РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Занимательная информатика» Класс 2-4

«Принята на заседании»

педагогического совета

Протокол № ____

От «____» ________ 20___ года

«Утверждаю» Директор МОУ «СОШ № 31»

_______________Л.В. Дернина

Приказ № ______

От «___» _______ 20___ года.

Личностные образовательные результаты

В результате освоения программы «Занимательная информатика» учащиеся получат:

• широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

• интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности.

Метапредметные образовательные результаты

Регулятивные УУД:

-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и

определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

-Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной (познавательная рефлексия, саморегуляция)

-Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией (контроль и коррекция

Познавательные УУД:

-Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,

дедуктивное, по аналогии) и делать выводы (логические УУД)

-перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

- Умение анализировать объекты с целью выделения признаков (объекты с выделением существенных и несущественных признаков);

Умение выбрать основание для сравнения объектов (сравнивает по заданным критериям два три объекта, выделяя два-три существенных признака);

Умение выбрать основание для классификации объектов (проводит классификацию по заданным критериям);

Умение определять последовательность событий (строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, свойствах, связях);

Умение определять последовательность действий (составлять простейшую инструкцию из двух-трех шагов);

Умение использовать знаково-символические средства;

Умение кодировать и декодировать информацию;

Умение понимать информацию, представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует явление по его описанию).

Коммуникативные УУД:

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение (учебное сотрудничество)

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

-высказывать и обосновывать свою точку зрения;

-слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

-задавать вопросы. определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– уметь находить ошибки при выполнении заданий и уметь их исправлять; • анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

-видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

-оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

Предметные образовательные результаты

• правила поведения при работе с компьютером;

• основные устройства компьютера;

• понятие файла;

• владение понятиями «равно», «не равно», «больше», «меньше», «вверх», «вниз», «вправо», «влево», «действия предметов», «возрастание», «убывание», «множество», «симметрия»;

• название цветов, форм и размеров предметов;

• понятие фрагмента рисунка;

• точные способы построения геометрических фигур;

• понятие пикселя и пиктограммы;

• основные способы работы с информацией в программе Paint, Word, Power Point.

будут сформированы:

• образное логическое мышление;

• основы алгоритмической культуры;

• интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• основы информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;

• Способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• Способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Ученик научится:

• уверенно и легко владеть компьютером;

• делать выбор в режиме «меню» и управлять объектами на экране монитора;

• использовать клавиатуру и мышь при работе с прикладными программами;

• работать с интерактивной доской;

• вставлять картинки из файлов;

• получать различные варианты решения для одной и той же задачи;

• выделять форму предметов; определять размеры предметов; располагать предметы, объекты, цифры по возрастанию, убыванию; выделять, отображать, сравнивать множества и его элементы; уметь строить симметричные изображения простых геометрических фигур;

• создавать рисунки в графическом редакторе Paint;

• уметь составлять презентации в программе Power Point;

• создавать текстовые документы;

• печатать текст;

• редактировать текст;

• вставлять рисунки, объект WordArt;

• самостоятельно составлять композиции;

• видеть ошибки и уметь их исправлять.

Ученик получит возможность:

• уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

• знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Личностные образовательные результаты

• широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

• интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности.

Метапредметные образовательные результаты

• Умение анализировать объекты с целью выделения признаков (объекты с выделением существенных и несущественных признаков);

• Умение выбрать основание для сравнения объектов (сравнивает по заданным критериям два три объекта, выделяя два-три существенных признака);

• Умение выбрать основание для классификации объектов (проводит классификацию по заданным критериям);

• Умение определять последовательность событий (строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, свойствах, связях);

• Умение определять последовательность действий (составлять простейшую инструкцию из двух-трех шагов);

• Умение использовать знаково-символические средства;

• Умение кодировать и декодировать информацию;

• Умение понимать информацию, представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует явление по его описанию).

Предметные образовательные результаты

• правила поведения при работе с компьютером;

• основные устройства компьютера;

• понятие файла;

• владение понятиями «равно», «не равно», «больше», «меньше», «вверх», «вниз», «вправо», «влево», «действия предметов», «возрастание», «убывание», «множество», «симметрия»;

• название цветов, форм и размеров предметов;

• понятие фрагмента рисунка;

• точные способы построения геометрических фигур;

• понятие пикселя и пиктограммы;

• основные способы работы с информацией в программе Paint, Word, Power Point.

будут сформированы:

• образное логическое мышление;

• основы алгоритмической культуры;

• интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• основы информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;

• Способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• Способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Ученик научится:

• уверенно и легко владеть компьютером;

• делать выбор в режиме «меню» и управлять объектами на экране монитора;

• использовать клавиатуру и мышь при работе с прикладными программами;

• работать с интерактивной доской;

• вставлять картинки из файлов;

• получать различные варианты решения для одной и той же задачи;

• выделять форму предметов; определять размеры предметов; располагать предметы, объекты, цифры по возрастанию, убыванию; выделять, отображать, сравнивать множества и его элементы; уметь строить симметричные изображения простых геометрических фигур;

• создавать рисунки в графическом редакторе Paint;

• уметь составлять презентации в программе Power Point;

• создавать текстовые документы;

• печатать текст;

• редактировать текст;

• вставлять рисунки, объект WordArt;

• самостоятельно составлять композиции;

• видеть ошибки и уметь их исправлять.

Ученик получит возможность:

• уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

• знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Личностные образовательные результаты

В результате освоения программы «Информатика в играх и задачах» учащиеся получат:

• широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

• интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• основы информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;

• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

• готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;

• способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные образовательные результаты

• уверенная ориентация учащихся в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

• владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.;

• владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

• владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

• широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, гипертекстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; навыки создания личного информационного пространства;

• опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);

• владение базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов; владение способами и методами освоения новых инструментальных средств;

• владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

Предметные образовательные результаты

• о понятии «информация» — одном из основных обобщающих понятий современной науки, о понятии «данные», о базовых понятиях, связанных с хранением, обработкой и передачей данных;

• о компьютерах — универсальных устройствах обработки информации, связанных в локальные и глобальные сети;

• о мировых сетях распространения и обмена информацией,

• о направлениях развития компьютерной техники (суперкомпьютеры, мобильные вычислительные устройства и др.);

будут сформированы:

• основы алгоритмической культуры;

• навыки коммуникации с использованием современных средств ИКТ, включая непосредственное выступление перед аудиторией и дистанционное общение (с опорой на предшествующее использование в различных предметах),

• представления о необходимости учёта юридических аспектов использования ИКТ, о нормах информационной этики.

Ученик научится:

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

• различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

• приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

• приводить примеры информационных носителей;

• иметь представление о способах кодирования информации;

• уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

• определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• запускать программы из меню Пуск;

• уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши.

Ученик получит возможность:

• уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

• уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

• знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

№

Раздел

Содержание

Кол-во часов

Форма организации

Виды деятельности

Знакомство с персональным компьютером

Техника безопасности и организация рабочего места в кабинете информатики. Человек и компьютер. Основные устройства компьютера и технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

демонстрационный показ, познавательная игра, практикум

беседа, развивающая игра

Изучение графического редактора

Меню и интерфейс графического редактора. Панель палитра. Панель инструменты. Настройка инструментов рисования. Создание рисунков с помощью инструментов. Создание надписей в графическом редакторе. Создание рисунков с помощью клавиши Shift. Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов. Объединение фрагментов. Проекты: «Цветы для мамы», «Мой край», «Зимние краски», «Поздравительная открытка»

демонстрационный показ, познавательная игра, практикум

познавательное занятие, практическая работа

Освоение клавиатурного тренажёра

Интерфейс клавиатурного тренажера. Позиции пальцев. Запуск и выключение учебной программы (компьютерного тренажера).

Тренировка набора букв:

• "а" и "о",

• "а", "л", "м", "р", "ы",

• "в" и "л",

• "д" и "ы",

• "е" и "н",

• "и" и "т",

• "м" и "ь",

• "п" и "р".

демонстрационный показ, познавательная игра, практикум

познавательное занятие, практическая работа

Знакомство с текстовым процессором MS Office Word

Интерфейс текстового процессора. Правила ввода букв, удаления символов. Специальные клавиши для набора заглавных букв, удаления символов, перехода в следующую строку.

Понятие «анаграмма», способы разгадывания анаграмм. Игры:

«Подбери слова»,

«Путешествие в мир Анаграмм»,

«Собери клавиатуру».

демонстрационный показ, познавательная игра, практикум

познавательное занятие, практическая работа

Обобщающее повторение

Закрепление основных понятий, изученных в течение года. Проверка сформированности навыков работы с ПК

практикум

практическая работа

№

Раздел

Содержание

Кол-во часов

Форма организации

Виды деятельности

Знакомство с персональным компьютером

Техника безопасности и организация рабочего места в кабинете информатики. Человек и компьютер. Основные устройства компьютера и технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

демонстрационный показ, познавательная игра, практикум

беседа, развивающая игра, практическая работа

Изучение простейшего графического редактора

Меню и интерфейс графического редактора. Панель палитра. Панель инструменты. Настройка инструментов рисования. Создание рисунков с помощью инструментов. Создание надписей в графическом редакторе. Создание рисунков с помощью клавиши Shift. Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов. Объединение фрагментов.

Проекты: «Птицы», «Зоопарк», «Цветы для мамы», «Мой край», «Зимние краски», «Поздравительная открытка»

демонстрационный показ, познавательная игра, парктикум

познавательное занятие, практическая работа

Освоение клавиатурного тренажёра

Интерфейс клавиатурного тренажера. Позиции пальцев. Запуск и выключение учебной программы (компьютерного тренажера).

Тренировка набора букв:

• "а" и "о",

• "а", "л", "м", "р", "ы",

• "в" и "л",

• "д" и "ы",

• "е" и "н",

• "и" и "т",

• "м" и "ь",

• "п" и "р".

демонстрационный показ, познавательная игра, практикум

познавательное занятие, практическая работа

Знакомство с текстовым процессором MS Office Word

Интерфейс текстового процессора. Правила ввода букв, удаления символов. Специальные клавиши для набора заглавных букв, удаления символов, перехода в следующую строку.

Понятие «анаграмма», способы разгадывания анаграмм. Игры:

• «Подбери слова»,

• «Путешествие в мир Анаграмм»,

• «Собери клавиатуру».

Обобщающее повторение

Закрепление основных понятий, изученных в течение года. Проверка сформированности навыков работы с ПК

практикум

практическая работа

№

Раздел

Содержание

Кол-во часов

Форма организации

Виды деятельности

Информация вокруг тебя. Человек и компьютер

Техника безопасности и организация рабочего места в кабинете информатики.

Понятия «информация», «информационный объект», «информационный процесс», «источник информации», «приёмник информации», «естественный источник информации», «искусственный источник информации».

Человек и информация. Виды информации. Классификация видов информации по способам восприятия и представления. Основные устройства компьютера и технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

демонстрационный показ, познавательная игра, практикум

беседа, развивающая игра, практическая работа

Кодирование информации

Знакомство с понятиями «код», «кодирование», «декодирование». Понятие «анаграмма», способы разгадывания анаграмм. Правила кодирования и декодирования слов и текста. Кодирование информации с помощью букв русского и английского алфавитов. Индейская азбука, азбука Морзе, флажковая (семафорная) азбука, Код Цезаря. азбука пляшущих человечков. Правила ввода букв и слов, удаления символов, форматирования и редактирования теста в MS Office Word.

демонстрационный показ, познавательная игра, практическая работа.

познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение

Числовая информация и компьютерные программы

Вычисление значений арифметических выражений с помощью программы Калькулятор. Понятия «таблица», «ячейка», «столбец», «строка», «диапазон ячеек». Создание и оформление таблиц для решения задач в MS Office Word. Границы ячеек. Создавать электронные таблицы, выполнение в них расчётов. Выполнение расчетов. Табличное решение математических задач.

демонстрационный показ, дискуссия, познавательная игра, практическая работа.

познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение

Учимся создавать презентации в MS Office Power Point

Знакомство с мультимедиа технологиями. Интерфейс MS Office PowerPoint. Меню программы. Запуск готовых презентаций. Создание и дизайн слайда. Работа с текстом в презентации. Знакомство с объектами Word Art. Вставка готовых фигур и рисунков. Знакомство с понятием «анимация». Настройка анимации. Работа над творческим проектом. Защита творческих проектов.

демонстрационный показ, дискуссия, познавательная игра, практическая работа.

познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение

Обобщающее повторение

Закрепление основных понятий, изученных в течение года. Проверка сформированности навыков работы с ПК.

познавательная игра, практическая работа

беседа, развивающая игра, практикум

№

Раздел,

Тема занятия

Кол-во час

Теория

Практика

формы контроля

Знакомство с персональным компьютером

2 часа

2

1

Техника безопасности и организация рабочего места в кабинете информатики.

1

1

2

Компьютер и его устройство. Программы

1

1

Изучение простейшего графического редактора

17 часов

3

Инструменты для рисования.

1

0,5

0,5

4

Освоение среды графического редактора Paint

1

0,5

0,5

5

Сохранение рисунка на диске. Открытие файла с рисунком

1

0,5

0,5

6

Построения с помощью клавиши Shift.

1

0,5

0,5

7

Работа с фрагментами рисунков.

1

0,5

0,5

8

Графический редактор Paint. Составление рисунков на заданные темы

1

1

9-10

Графический редактор Paint. Составление рисунков на заданные темы

2

2

11-12

Проект «Цветы для мамы»

2

2

13

Проект «Мой край». Ландшафт. Животные.

1

1

14-15

Проект «Мой край». Объединение фрагментов

2

2

16-17

Проект «Зимние краски»

2

2

18-19

Проект «Поздравительная открытка»

2

2

Зачетная работа

Освоение клавиатурного тренажёра

9

20

Знакомство с клавишами компьютерной клавиатуры.

1

0,5

0,5

21

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "а" и "о". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

22

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "а", "л", "м", "р", "ы". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

23

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "в" и "л". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

24

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "д" и "ы". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

25

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "е" и "н". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

26

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "и" и "т". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

27

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "м" и "ь". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

28

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "п" и "р". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

Знакомство с текстовым процессором MS Office Word

3 часа

29

Игра «Подбери слова»

1

0,5

0,5

30

Игра «Путешествие в мир Анаграмм»

1

0,5

0,5

31

Игра «Собери клавиатуру»

1

0,5

0,5

Обобщающее повторение

3 часа

32-34

Игра «Весёлые художники»

3

3

Зачетная работа

35

Итоговое занятие

1

Итого:

35

7,5

27,5

№

Раздел,

Тема занятия

Кол-во час

Теория

Практика

формы контроля

Знакомство с персональным компьютером

2 часа

1

Техника безопасности и организация рабочего места в кабинете информатики.

1

1

2

Компьютер и его устройство. Программы

1

1

Изучение простейшего графического редактора

17 часов

3

Инструменты для рисования.

1

0,5

0,5

4

Освоение среды графического редактора Paint

1

0,5

0,5

5

Сохранение рисунка на диске. Открытие файла с рисунком

1

0,5

0,5

6

Построения с помощью клавиши Shift.

1

0,5

0,5

7

Работа с фрагментами рисунков.

1

0,5

0,5

8

Графический редактор Paint. Составление рисунков на заданные темы

1

1

9-10

Графический редактор Paint. Составление рисунков на заданные темы

2

2

11-12

Проект «Цветы для мамы»

2

2

13

Проект «Мой край». Ландшафт. Животные.

1

1

14-15

Проект «Мой край». Объединение фрагментов

2

2

16-17

Проект «Зимние краски»

2

2

18-19

Проект «Поздравительная открытка»

2

2

Зачетная работа

Освоение клавиатурного тренажёра

9 часов

20

Знакомство с клавишами компьютерной клавиатуры.

1

0,5

0,5

21

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "а" и "о". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

22

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "а", "л", "м", "р", "ы". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

23

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "в" и "л". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

24

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "д" и "ы". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

25

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "е" и "н". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

26

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "и" и "т". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

27

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "м" и "ь". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

28

Изучение расположения на клавиатуре и набора букв "п" и "р". Игра «Тренируем пальчики».

1

1

Знакомство с текстовым процессором MS Office Word (3 часа

29

Игра «Подбери слова»

1

0,5

0,5

30

Игра «Путешествие в мир Анаграмм»

1

0,5

0,5

31

Игра «Собери клавиатуру»

1

0,5

0,5

Обобщающее повторение

3 часа

32-34

Игра «Весёлые художники»

3

3

35

Итоговое занятие

1

Зачетная работа

Итого:

35

7,5

27,5

№ п/п

Наименование разделов и дисциплин

Количество часов

Основные виды деятельности учащихся

всего

теория

практика

Информация вокруг тебя. Человек и компьютер (2 часа)

Техника безопасности и организация рабочего места в кабинете информатики.

1

1

Повторяют и применяют правила ТБ

Человек и информация

1

0,5

0,5

Кодирование информации (8 часов)

Знакомятся с видами информации, способами приема и передачи информации. знакомятся с историей возникновения кодировки,

учатся кодировать и декодировать информацию разными способами.

Придумывают свои способы кодирования и декодирования текста.

Виды информации

1

0,5

0,5

Источники и приёмники информации

1

0,5

0,5

Устройства компьютера и носители информации.

1

0,5

0,5

Кодирование информации.

1

0,5

0,5

Кодирование информации с помощью букв русского и английского алфавитов.

1

0,5

0,5

Кодирование и декодирование информации с помощью Кода Цезаря.

1

0,5

0,5

Кодирование и декодирование информации с помощью азбуки Морзе, флажковой азбуки.

1

0,5

0,5

Кодирование и декодирование информации с помощью индейской азбуки и азбуки пляшущих человечков.

1

0,5

0,5

Числовая информация и компьютерные программы (9 часов)

Обработка числовой информации.

1

0,5

0,5

Знакомятся с операциями по обработке числовой информации с помощью решения задач в MS Office Word. знакомятся с Калькулятором.

Практическая работа по решению задач.

Оформление решения задач в MS Office Word.

3

1,5

1,5

Знакомство с Калькулятором

1

0,5

0,5

Обработка числовой информации с помощью Калькулятора.

2

1

1

Табличное решение математических задач

2

1

1

Учимся создавать презентации в MS Office Power Point (14 часов)

Знакомство с MS Office PowerPoint

1

0,5

0,5

Знакомятся с программой MS Office PowerPoint, ее возможностями. Изучают основные возможности, применяют полученные знания на практике. Создают разные виды текста, вставляют фигуры и рисунки, применяю готовые шаблоны и анимацию. Работают над собственным проектом. Представляют свой проект классу.

Создание и дизайн слайда.

1

0,5

0,5

Работа с текстом в презентации.

1

0,5

0,5

Вставка готовых фигур и рисунков.

1

0,5

0,5

Настройка анимации.

1

0,5

0,5

Работа над творческим проектом

8

4

4

Защита творческих проектов.

1

1

Публичная защита проектов.

Обобщающее повторение (2 часа)

Игра «Путешествие по информатике»

1

1

35.

Итоговое занятие

1

Итого:

35

18,5

16,5