Рабочая программа по информатике для старшего дошкольного возраста

Пояснительная записка

Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в жизнь «Завтра». Сегодняшний день детей – это информационное общество. Психологическая готовность к жизни в нем, необходимы каждому человеку.

Информатизация дошкольного и младше школьного образования открывает педагогам новые возможности для развития методов и организационных форм воспитания и обучения детей. В сегодняшних условиях родители и педагоги должны быть готовы к тому, что при поступлении в школу ребенок столкнется с применением вычислительной техники.

Для успешного обучения в школе важен не столько набор знаний, сколько развитое мышление, умение получать знания, использовать имеющиеся навыки для решения различных учебных задач. Большие возможности при этом раскрываются при работе с компьютером.

Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 раз в неделю в компьютерном классе.

Цель курса: Развитие логического мышления, творческих способностей детей, умения анализировать, сравнивать, более качественная подготовка детей к школе.

Занятия по информатике проводятся 1 раз в неделю, в компьютерном классе. Продолжительность занятий 25 - 30 минут. Время работы детей за компьютерами - 10 минут.

В результате изучения данного курса дети будут:

Знать:

• Названия и функции основных частей компьютера;

• Технику безопасности и правила поведения в компьютерном классе;

• Понятие истинного и ложного высказывания;

• Понятие симметрии;

Уметь:

• Использовать в работе клавиатуру и мышь;

• Осуществлять необходимые операции при работе в различных программах;

• Называть части компьютера;

• Определять истинные и ложные высказывания;

• Сравнивать предметы, объединять в группы по признакам;

• Находить закономерности в изображении предметов;

• Соотносить элементы двух множеств по признаку;

• Составлять целое из частей;

• Составлять симметричный узор;

• Расставлять предметы в определенной последовательности;

• Объединять множества.

Содержание

РАЗДЕЛ 1. Компьютер (8 часов).

Тема №1. Знакомство с компьютером.

Цели, задачи занятий по информатике в доступной для детей форме. Беседа о значении компьютера, о его роли в жизни людей.

Тема №2. Техника безопасности в компьютерном классе.

Правила техники безопасности при работе за компьютером.

Тема №3. Устройства компьютера.

Устройства компьютера: монитор, системный блок, мышь, клавиатура, колонки. Названия и их функции.

Тема №4. Правила работы за компьютером.

Правила работы за компьютером. Клавиатура. Мышь. Разновидности щелчков мышью. Упражнения в их выполнении. Правильная посадка за компьютером.

Требования к знаниям, умениям и навыкам:

1. Знать и уметь называть основные части компьютера и их назначение;

2. Знать правила работы за компьютером;

3. Уметь выполнять все виды щелчков мышью (двойной, одинарный), перетаскивание мышью.

Обобщающее занятие: викторина «Угадай-ка!» (командное соревнование для детей подготовительной группы на лучшего знатока устройства компьютера); викторина «Фантазеры»(командное соревнование для детей старшей группы на лучшего знатока устройства компьютера.)

РАЗДЕЛ 2. Предметы. Свойства предметов (21час).

Тема №1. Сравнение предметов по свойству.

Название предметов. Свойства предметов. Поиск совпадающих свойств. Группировка предметов с одинаковыми свойствами.

Требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь сравнивать предметы, выделять одинаковые свойства.

Тема №2. Часть и целое.

Целое. Часть как элемент целого. Состав целого из нескольких частей.

Требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь составлять целое из частей, видеть часть как составной элемент целого.

Тема №3. Симметрия по образцу.

Геометрические фигуры. Предметы. Названия предметов и фигур. Понятие симметрии. Составление симметричного узора.

Требования к знаниям, умениям, навыкам:

Знать понятие симметрии. Уметь составлять симметрический узор.

Тема №4. Описание последовательности действий.

Последовательность действий, заданная графически. Последовательность действий и состояний в природе.

Требования к знаниям, умениям, навыкам:

Расставлять события в правильной последовательности.

Тема №5. Обобщение по признаку.

Предметы. Названия. Действия предметов. Соотнесение элементов двух множеств по определенному признаку.

Требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь обобщать по признаку.

Тема №6. Сравнения объектов. Отличия.

Объекты. Сходство. Отличие. Поиск и выделение отличий.

Требования к знаниям, умениям, навыкам:

Сравнивать объекты. Находить сходства и отличия.

Обобщающее занятие: коллективная аппликация (составление целого из частей, описание последовательности своих действий, расположение элементов аппликации симметрична).

Тема №7. Отображение множеств.

Объекты. Выделение множеств. Соотнесение элементов двух множеств по некоторому принципу.

Требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь соотносить элементы двух множеств по признаку.

Тема №8. Объединение множеств.

Объекты, их свойства. Объединение множеств по определенному признаку.

Требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь объединять множества по определенному признаку.

Тема №9. Лабиринты.

Лабиринты. Поиск всех возможных вариантов решения. Поиск и определение наикратчайшего пути.

Требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь находить все возможные варианты решения. Уметь находить кратчайший путь.

Тема №10. Закономерность в расположении фигур и предметов.

Предметы. Свойства. Выделение свойства, лежащего в основе закономерности. Построение закономерности объектов.

Требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь выделять свойство, лежащее в основе закономерности. Уметь продолжать закономерности объектов.

Обобщающее занятие: Занятие – путешествие (в ходе дети выполняют задания по темам повторения.)

РАЗДЕЛ 3. Элементы логики (5 часов).

Истинные и ложные высказывания. Логическая операция И.

Требования к знаниям, умениям, навыкам:

1. Знать понятие истинного и ложного высказывания;

2. Уметь определять истинные и ложные высказывания;

3. Уметь объединять отдельные элементы в группы с общим названием.

Тематическое планирование

Список литературы

1. Волошина О.В. Развитие пространственных представлений на занятиях информатики в детском саду. / О. В. Волошина// Информатика. – 2006. – №19.

2. Горвиц Ю.М. и др. Новые информационные технологии в дошкольном образовании. /Ю. М. Горвиц, А. А. Чайнова, Н. Н. Поддъяков. – М.: Линка-Пресс, 1998. – 328 с.

3. Горячев А В., Ключ Н.В. Все по полочкам.: пособие для дошкольников 5-6 дет /А. В. Горячев, Н. В. Ключ. – 2-е изд., испр. – М.: Баласс, 2008. – 64 с.

4. Горячев А.В., Ключ Н.В. Все по полочкам. Методические рекомендации к курсу информатики для дошкольников. /А. В. Горячев, Н. В. Ключ. – М.: Баласс, 2004. – 64 с.

5. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер: 1-4 классы./ В. И. Ковалько. – М.: ВАКО, 2007. – 304 с.

6. Кравцов С.С., Ягодина Л.А. Компьютерные игровые программы как средство стабилизации эмоционального состояния дошкольников./ С. С. Кравцов, Л. А. Ягодина//Информатика. – 2006. – №12.

7. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (Санпин 2.4.2. 178-020), рег. №3997

Компьютерные обучающие программы

1. Серия дисков “Супердетки”, “Новый диск.

2. Серия дисков “Несерьезные уроки”, “Новый диск”.

3. Серия дисков “Смешарики”, “Новый диск”.

4. “Мир информатики”, “Кирилл и Мефодий”.

5. Учебно-методический комплект “ПервоЛого 3.0”, “Институт новых технологий”

Электронные ресурсы:

1. http://malenkajastrana.my1.ru/ «Воспитываем и обучаем дошколят»

2. © 2011 - 2013 vashechudo.ru - Ваш чудесный ребёнок (Загадки для детей по информатике)

3. http://easyen.ru/load/informatika/igry/zagadki_ustrojstva_kompjutera/244-1-0-6727 Поспелова Г.В. (загадки про устройства компьютера).

4. http://www.koshki-mishki.ru/connect-lines.html - Кошки-мышки детский развлекательно-развивающий сайт.

5. www.youtube.com – развивающие мультфильмы:

• Фиксики: «Интернет», «Клавиатура», «Компакт диск»;

• Малометражный мультфильм «Как правильно сидеть за компьютером»;

• Телеканал Карусель – мультфильм «Компьютерная мышь»;

• «Кот Саймон и компьютер»- малометражный шуточный мультфильм;

• «Уроки тетушки совы» - «Опасные предметы»;

• «Самоделкин» - мультфильм о предметах.

1. http://www.babylessons.ru/mongolskaya-igra-golovolomka/ геометрическая головоломка