Объектілерді іздеу. Бумалар мен белгішелерді ??ру. Атын ?згерту

АШЫ? САБА?ТЫ? МА?САТЫ МЕН МІНДЕТІ:

Та?ырыбы: Объектілерді іздеу. Бумалар мен белгішелерді ??ру. Атын ?згерту

Ма?саты: Бума, ?апшы? объектілеріне аны?тама беру,объектілерді жылжыту ж?не к?шіру да?дыларын ?алыптастыру, топты? ж?мыс ж?ргізуді ?йрету.

Міндеттері.

Білімділік: О?ушыларды файлдармен, бумалармен ж?не та?башалармен таныстыру;

Т?рбиелік: О?ушыларды т?рбиелілікке, ??ыптылы??а, тияна?тылы??а ?йрету.
Дамытушылы?: О?ушыларды? ойлау ?абілетін, логикалы? - абстракциясын дамыту.

К?тілетін н?тиже:

- О?ушыларды? бірін-бірі сынау ар?ылы толы?тырып, та?ырыпты пысы?тайды ;
- Берілген тапсырмаларды ж?пта, топта орындау?а ?йренеді;
-О?ушыларды? ?зін ж?не бірін-бірі ба?алау?а да?дыланады;
информатикалы? терминдік тілде с?йлеуді;

СЫНЫБЫ: 6
Шеберлік сыныбыны? ж?ргізілуі:

I. ?ЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕ?І.

О?ушыларды? саба??а дайынды?ы.

О?ушыларды топ?а б?лу.

Психологиялы? дайынды?.

II. ?ызы?ушылы?ын ояту.

Психологиялы? дайынды? (релаксация).

Саба?ты? та?ырыбын ашу.

III.МА?ЫНАНЫ ТАНУ.

1.Объектілер,бумалар мен белгішелерді ??ру, атын ?згерту презентация к?рсету, талдау.

2. Постер ??ру

3. Топ о?ушыларыны? ?з ж?мыстарын ?ор?ауы.

IV.?ОРЫТЫНДЫ. РЕФЛЕКСИЯ.

?орытынды шы?ару.

Критерий бойынша топ басшыларыны? ба?алауы.

?діс-т?сілдері: ой ?оз?ау, диалогты? о?ыту,

К?РНЕКІЛІК: Интерактивті та?та, маркер, А3, А4 ?а?аздары, стикерлер, презентация, аудио, видео;

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Объектілерді іздеу. Бумалар мен белгішелерді ??ру. Атын ?згерту »

Мұғалімнің аты жөні : Ракимкулова Багдат Досбаевна

Еңбек өтілі: 12 лет

Жұмыс орны: С.Бердіқұлов атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен Жамбыл ауданы Алматы облысы

Қызметі: информатика пәнінің мұғалімі

Категория: екінші

АШЫҚ САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ МЕН МІНДЕТІ:

Тақырыбы: Объектілерді іздеу. Бумалар мен белгішелерді құру. Атын өзгерту

Мақсаты: Бума, қапшық объектілеріне анықтама беру,объектілерді жылжыту және көшіру дағдыларын қалыптастыру, топтық жұмыс жүргізуді үйрету.

Міндеттері.

Білімділік: Оқушыларды файлдармен, бумалармен және таңбашалармен таныстыру;

Тәрбиелік: Оқушыларды тәрбиелілікке, ұқыптылыққа, тиянақтылыққа үйрету.
Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілетін, логикалық - абстракциясын дамыту.

Күтілетін нәтиже:

- Оқушылардың бірін-бірі сынау арқылы толықтырып, тақырыпты пысықтайды ;
- Берілген тапсырмаларды жұпта, топта орындауға үйренеді;
-Оқушылардың өзін және бірін-бірі бағалауға дағдыланады;
информатикалық терминдік тілде сөйлеуді;

СЫНЫБЫ: 6
Шеберлік сыныбының жүргізілуі:

I. ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ.

Оқушылардың сабаққа дайындығы.

Оқушыларды топқа бөлу.

Психологиялық дайындық.

II. Қызығушылығын ояту.

Психологиялық дайындық (релаксация).

Сабақтың тақырыбын ашу.

III.МАҒЫНАНЫ ТАНУ.

1.Объектілер,бумалар мен белгішелерді құру, атын өзгерту презентация көрсету, талдау.

2. Постер құру

3. Топ оқушыларының өз жұмыстарын қорғауы.

IV.ҚОРЫТЫНДЫ. РЕФЛЕКСИЯ.

Қорытынды шығару.

Критерий бойынша топ басшыларының бағалауы.

Әдіс-тәсілдері: ой қозғау, диалогтық оқыту,

КӨРНЕКІЛІК: Интерактивті тақта, маркер, А3, А4 қағаздары, стикерлер, презентация, аудио, видео;

Сабақтың мазмұны

Сабақ кезеңдері	Уақыт	Мұғалімінің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар, құралдар, көрнекіліктер
Ұйымдастыру кезеңі	7 мин	Оқушылармен амандасып ,психологиялық ахуал туғызу, файл , бума және жарлық бойынша топқа бөлу. Бағалау критерилерімен таныстыру (сабақта оқушыларды топбасшылары бағалау парақшалары арқылы формативті бағалап отырады) Үйге берілген тапсырманы бекіту үшін «Допты лақтыру » ойынын ойнаймыз. Ойынның шарты бойынша оқушылар бір-біріне допты лақтыру арқылы сұрақтар қояды. Сұрақтар: Операциялық жүйе дегеніміз не? Операциялық жүйе қалай жүктеледі? Операциялық жүйенің қандай түрлерін білесіңдер? Файл дегеніміз не? Бума дегеніміз не?	Мұғаліммен амандасады. Оқушылар шаттық шеңберінде оздерінің жақсы лебіз сөздерін айтады. Оқу – құралдарын түгелдеп, бар назарын сабаққа аударады. Мұғалімнің нұсқауымен файл, бума және жарлық деп аталады. Қай оқушыға допты лақтырса , берілген сұрақтарға жауап береді.	формативті	Кеспе қағаздар, презентайия
Сабаққа назар аударту кезеңі.	2 мин	Жаңа сабақты ашу үшін кестедегі бойынша жасырын сөзді табу қажет.	Бір оқушы шығып жасырын сөзді табу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын жазады.	формативті	Презентация
Мағынаны ажырату кезеңі.	14 мин	Оқушыларға жұптық жұмыс орындауға тапсырма беремін. Мәтінді жұп-жұптан бөліп топқа беремін. Олар оқып шығады. Түсініп оқу қажет – 3 минут. Сосын оқығанын қорғау. Қорғаған кезде топ басшы оқушы сөйлейді. Басқа топтар мұқият тыңдайды,кемшілік болса айтуы керек. 1 - топ Бума не үшін құрылады және жаңа бума түрлері? 2-топ Файл – қандай тізбек және оның қандай символдарын қолдануға болмайды? Мынадай жағдайды елестетіңіз, сіз жақсы көретін кітабыңызды жоғалтып, оны еш жерден таба алмадыңыз. Бірақ сіз оны ата – анаңыздан сұрауыңызға болады, мүмкін анаңыз оны басқа жерге қойған шығар. Сол сияқты компьютерде де қандай да бір файлды жоғалтып алуға болады, бірақ компьютер оны қайда қойғанын айта алмайды. Бұл жағдайда не істеуіміз керек? 3- топ Жарлық деп нені айтады және оның міндеті? Егер флеш картаға не дискіге жарлықты аударған болсандар, басқа компьютерлерде қандай қиындық туындайды?	Барлығы тапсырманы мұқият тыңдайды. Оқушылар постермен жұмыс жасайды, қорғайды	формативті	Постер, маркерлер
	3 мин	«Мақал сөз мәйегі» ойыны. Ойынның шарты информатикалық мақалдың өмірде қайсы мақалмен сәйкестендіруге болатындығын табуы қажет. Байт биттен құралады. (Теңге тиыннан құралады). Вирустан қорыққан интренетке шықпас (Шегірткеден қорыққан егін екпес). Компьютердің жұмысы иесіне мәлім (Аттың сыры, иесіне мәлім). Жігітті копмьютеріне қарап бағала (Жігітті досына қарап бағала). Бір ядролы процессор жақсы, ал екі ядролы одан да жақсы). Антивирусы күштіні – вирус ала алмайды). Күлсең ескірген компьютерге күл (күлсең кәріге күл). Компьютерде екі колонка, дауысы жер жарады ( Айдағаны бес ешкі, ысқырығы жер жарады).	Оқушылар мақалдардың сәйкесін табады.		Презентация
Практика-лық тапсырма	11 мин	Біз бүгінгі сабақтан алған білімімізді іс-жүзінде білу үшін практикалық тапсырма орындайық. 1. Жұмыс үстелінде Құжат деген атпен файл құрыңдар. Құжат файлына мына мақалдарды теріңдер 1) Өзін ғана ойлаған, жамандықтың белгісі Өзгені де ойлаған, адамдықтың белгісі 2) Оқу білім бұлағы, Білім өмір шырағы 3. Жұмыс үстелінде өз есімдеріңмен бума құрыңдар.4. Өз есімдеріңмен құрылған бумаға, құжат файлын салыңдар.Осы буманың атауын Мақал деген атпен өзгертіңдер. Жұмыс үстелінде Мақал деген атпен жарлық құрыңдар.	Оқушылар берілген тапсырмаларды компьютерде орындайды. Деңгейлік тапсырмаларды дарынды және талантты балалар алғашқылар болып орындайды.	формативті	Кеспе қағаздар, компьютер
Қорытынды Рефлексия	2мин	Оқушылардың алдарына смайликтерді тастаймын өзінің көңіл-күйін білдіретін смайликті алып, не үшін сол смайликті алғанын айтады.	Оқушылар сабақтан алған әсерін айтып береді.		Смайликтер
Бағалау	5 мин	Оқушылардың алған білімдерін жиынтық бағамен бағалау	Критерий бойынша бағалайды		Жиынтық бағалау
Үйге тапсырма	1 мин	ІІІ тарау. 11-тақырыпты оқып, мазмұндау. Сөзжұмбақ құрап келу.	Оқулықтағы тапсырмаларды орындап келеді.

Рефлексивтік есеп

Бүгінгі 6 -сыныпта өткізілген «Объектілерді іздеу. Бумалар мен белгішелерді құру. Атын өзгерту» тақырыбындағы топтық жұмыс жүргізуді үйрету, білу деңгейін көтеру және оқып үйренуге деген ықыласы мен қызығушылығын арттыруды мақсат етіп қойдым. Алға қойған мақсатыма жету үшін ең алдымен оқушылардың көңіл күйіне назар аудардым. Бүгінгі сабаққа оқушылардың ынтасын ояту мақсатында шаттық шеңберінде оздерінің жақсы лебіз сөздерін айтты.Сабағымның тақырыбына орай файл , бума және жарлық сөздерін құрастыру арқылы топқа бөлдім. Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға обьектілерді іздеу,файлдар мен бумаларды құру, атын өзгерту, тақырыбында мәтінді жұп-жұптан топқа таратып бердім. Оқушылар мәтінді түсініп оқып, одан әрі 1-топтың оқушысы 2-ші топқа,2-ші топтың оқушысы 3-топқа, 3 топтың оқушысы 1-ші топқа мәтінді түсіндірді. Берілген сұрақтарға жауап бере отырып, постер құрастырды.Қорғаған кезде топ басшы оқушы сөйледі, басқа топтар мұқият тыңдады. Оқушылар сабақтан алған білімін іс-жүзінде білу үшін практикалық тапсырмалар орындады. Топ басшылары топ мүшелерін смайликтер арқылы бір-бірінің жұмысын бағалады.