Бекітемін
мектеп директорының
оқу ісі жөніндегі орынбасары
__________
23.11.2018ж
| Пән: Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар Сынып: 3 «Б» | Мектеп: №273 орта мектеп Мұғалімнің аты-жөні: Дүйсембек Қ.Қ. Қатысқандар саны: Қатыспағандарсаны: | |||||
| Сабақ тақырыбы | Мәтінді пішімдеу | |||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 3.2.1.2 қаріпті пішімдеу (қаріптің жазылу стилі, түсі, түзету); 3.2.1.3 құжаттағы ерекшеленген мәтінді қиып алу, көшіру, қою | |||||
| Сабақмақсаттары | Барлықоқушылар: мәтіндік редакторда сөйлемдерді теруді жүзеге асырады. Көптеген оқушылар: мәтіндерді пішімдейді және пішімдеу батырмаларымен жұмыс жасай алады. Кейбір оқушылар:мәтінді ерекшелеу жұмыстарын жүргізе алады. | |||||
| Бағалаукритерийлері | мәтіндік редакторда сөйлемдерді теруді жүзеге асырады. мәтіндерді пішімдейді және пішімдеу батырмаларымен жұмыс жасай алады. мәтінді ерекшелеу жұмыстарын жүргізе алады. | |||||
| Тілдік мақсаттар | Пәнгетән лексика мен терминология: Пішімдеу, көшіру, қиып алу. Диалог пен жазуүшінпайдалысөздер мен тіркестер: Мәтінді қалай пішімдеуге болады? Мәтін бөліктерін ерекшелеу әдістері қандай? Алмасу буфері қандай қызмет атқарады? | |||||
| Құндылықтарға баулу | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |||||
| Пәнаралықбайланыстар | Қазақ тілі, ағылшын | |||||
| АКТ қолданудағдылары | Интернет-ресурстар, дерекқорданжәнеинтернеттенсабаққақатыстыақпараттыіздеу; | |||||
| Ресурстар | Топқабөлугеарналғанқорапша, интерактивтітақта, жұмысдәптері, қаламменстикер,постер, т.б. | |||||
| Алдыңғы оқу | Мәтінді теру және өңдеу | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы 1мин 3мин 3мин 2мин | Ұйымдастыру кезеңі. Психиологиялық ахуал. Топқа бөлу Үй жұмысын тексеру Үй тапсырмасын қорытындылау | Интербелсенді тақта, слайд. Топқа бөлуге қажетті қорап | ||||
| Сабақтыңортасы 7мин 2мин 15мин 4мин | Сабақ мақсатын ашып алу Топтық жұмыс Сергіту сәті Практикалық жұмыс. ЖЖ. Сабақты қорытындылау | Постер, интербелсенді тақта, компьютер | ||||
| Сабақтың соңы 3мин |
Рефлексия Үй жұмысын беру | интербелсенді тақта, оқулық, жұмыс дәптері | ||||
| Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||
| Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады. | Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз | Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылат ын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары. | ||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||
| Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||||||
