Компьютерлік ойындарды әзірлеу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Компьютерлік ойындарды әзірлеу

Мектебі:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Ойынның сценарийін әзірлеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.3.2.2 - блок-схема түріндегі қадамды ұсыну

Сабақ мақсаты

Балдарды санау үшін блок-схема құру

Бағалау критерийлері

Ойында жеңімпазды анықтау әдісін түсіндіреді.

Балдарды санау алгоритмнің логикасын түсіндіреді.

Ойында уақыт пен балдар арасындағы байланысты түсіндіреді

Тілдік мақсаттары

Лексика мен сөз тіркестерінің мысалдарын қоса алғанда, тілдік мақсаттарды анықтаңыз.

• балдарды санайтын блок-схемаларды сипаттайды

Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:

• Баллдарды есептеу үшін ... қажет

• Ойынның уақыты ... үшін қажет

• Ойынды жеңу үшін кейіпкерге ... қажет

Құндылықтарды дарыту

Жұппен және топпен жұмыс істеу арқылы оқушыларды ынтымақтастыққа шақыру

Пәнаралық байланыстар

Ойын жасалып жатқан пәндер.

Бастапқы білім

Осы сабақ алдында оқушылар нені білді және нені білу қажет?(негізгі , фактілер, формулалар, теориялар)

Қолданыстағы білімді қалай жетілдіруге болады?

Сабақ жоспары

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сыныптағы жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

Сабақтың басы

0-10 мин

Сабақтың ортасы

11-22 мин

23 - 35 мин

Сабақтың соңы

37-40 мин

Оқушылармен сәлемдесу. Қайталау және білім өзектілігі.

Өзімнің ойыным«Блок-схема».

Жеңімпазды анықтау.

«Ойынның жеңімпазы ненің көмегімен анықталды?» сұрағын талқылау.

Жұптық жұмыс

Тұжырымдамалардың өзара байланысын анықтаңыз:

• баллдар,

• уақыт,

• әрекеттер саны.

Сұраққа жауап беріңіз: ұпайларды есептеу үшін не білуіңіз керек?

Дұрыс жауаптардың саны, жалпы балл саны.

Ауызша алгоритм фрагментін оқушылармен талқылау.

1. Сұрақты шығару

2. Жауапты енгізу

3. Егер жауап = дұрыс жауап болса, онда нәтиже = нәтиже + 1

Практикалық жұмыс

1-ші тапсырма. Жұпппен өткен ойынға ұпайларды жинауға арналған алгоритм жасап оны блок-схема түрінді көрсетіңіз.

Жеке жұмыс

Өзіңіздің ойыныңыздағы алгоритміңізді ұпай жинай алатындай етіп өзгертіңіз. Блок-схемасын жасаңыз.

* Дифференциациялау үшін оқушылардан ойынды үш әрекет арқылы өтетіндей етіп, блок-схема жасауын сұраңыз.

Оқушылардын жұмыстарын көрсету, өзара бағалау.

Презентация,

слайд 1 – 7

Презентация,

слайд 10– 11

Қорытындылау.

Ойында жеңімпазды қалай анықтаймыз?

Ойынды бірнеше әрекет арқылы аяқтау үшін не істеу керек?

Ойында балдарды санау үшін қандай алгоритм (сызықтық, тармақ немесе циклдік) қолданған қолайлы?

Презентация,

слайд 12

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау білімді іріктеуде, нақты оқушыдан күтілетін нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескеріп таңдауда көрінуі мүмкін (Гарднер бойынша көптік интеллект теориясы).

Саралау уақытты ақылға қонымды пайдалануды ескеріп, сабақтың кез келген кезеңінде пайдаланылуы мүмкін.

Осы бөлімді оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін пайдаланатын әдістерді жазу үшін қолданыңыз.

Денсаулық сақтаушы технологиялар.

Пайдаланылатын жаттығу минуттары және белсенді қызмет түрлері.

Қауіпсіздік техникасы ережелерінен осы сабақта қолданылатын тармақтар.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ОМ-на жетті мен?

Егер жетпесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен?

Осы бөлімді сабақ туралы ойлау үшін пайдаланыңыз. Сіздің сабағыңыз туралы ең маңызды сұрақтарға сол бағанда жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?