Юный программист

Содержание курса отобрано в соответствии с возможностями и способностями обучающихся 8-х классов и отражает потребности обучающихся, проявляющих повышенный интерес к программированию.

Цель программы: развитие алгоритмического мышления, способностей к овладению технологией программирования.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• формирование умений формализации и структурирования информации, умение выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей;

• развитие логического, операционного мышления учащихся, формализации и элементов системного мышления;

• самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении заданий творческого и поискового характера;

• овладение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права;

• выработать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с программированием и ИТ-технологиями и востребованных на рынке труда

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

• формирование способности довести до конца начатое дело на примере завершённых творческих проектов;

• формирование способности к саморазвитию и самообразованию средствами ИТ- технологий, мотивации к познанию;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе исследовательской и проектной деятельности, участия в конкурсах различного уровня;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития информационных технологий;

• формирование осознанного позитивного отношения к другому человеку, его мнению, результату его деятельности;

• развитие интереса к программированию и ИТ-технологиям, стремление использовать полученные знания в жизни.

Метапредметные результаты:

В ходе реализации программы внеурочной деятельности в основном формируются и получают развитие метапредметные результаты, такие как:

• умение самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи, развивать мотивы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути решения поставленной проблемы для получения эффективного результата, понимая, что в программировании длинная программа не значит лучшая программа;

• умение оценивать правильность решения учебно-исследовательской задачи;

• умение корректировать свои действия, вносить изменения в программу и отлаживать её в соответствии с изменяющимися условиями;

• владение основами самоконтроля, принятия решений;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебно-исследовательских и проектных работ;

• умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работа индивидуально и в группе;

• формирование и развитие компетентности в области программирования и использования ИТ-технологий (далее ИКТ - компетенции);

• умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность при выполнении проекта.

Содержание курса

«Юный программист»

• Тема «Первая программа на языке Паскаль» (3ч.)

• Принципы записи и «внешний вид» программы. Составление программ на языке Паскаль в интегрированной среде разработки программ. Практикум по решению занимательных задач.

• Тема «Основные типы данных» (2ч)

• Некоторые типы данных и работа с ними. Целые числа. Описание исходных данных и результат решения задачи. Программы с разными типами данных и операторами присваивания. Практикум по решению задач.

• Тема «Ввод с клавиатуры и вывод на экран» (2ч)

• Грамотное использование операторов ввода и вывода. Примеры программ с вводом-выводом. Практикум по решению задач.

• Тема «Разветвления» (5ч.)

• Решение задач на полную и неполную формы условного оператора. Оператор выбора. Конструкции ветвления для моделирования ситуации. Решение нестандартных задач на вложенные ветвления. Мозговой штурм «Когда нужен и когда не нужен case. Проект «Если-то-иначе».

• Тема «Логическое выражение» (2ч)

• Составление логических выражений. Практикум по решение задач с логическими выражениями.

• Тема «Операторы цикла» (10ч)

• Составление программ на цикл с предусловием, цикл с постусловием, цикл с параметром, на вложенные циклы. Цикл со сложным условием. Досрочный выход из цикла. Обработка последовательностей. Вокруг максимума. Исполнитель Робот. Исполнитель Черепашка. Исполнитель Чертежник. Проект «Счастливый билет». Проект «ПроСТО циклы».

• Тема «Массив» (6ч.)

• Задание типов. Тип данных «Массив». А нужен ли массив? Перестановка элементов массива. Сортировка. Поиск экстремальных значений величин в массивах. Эффективность программ. Исследование новых алгоритмов. Практикум по решению задач.

• Тема «Работа с файлами» (5ч)

• Стандартные процедуры и функции для работы с файлами. Примеры работы с файлами. Решение задач на файловый способ задания массивов. Моделирование с помощью программирования. Итоговый проект «Азбука программиста».

Тематическое планирование курса

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Календарно-тематическое планирование курса

5