Разработка интегрированного урока химии и русского языка

Тема: «  Кислород. Оксиды. Горение»

Цель: закрепить  знания  о  кислороде  и  оксидах, умения  уч-ся   составлять  уравнения  реакций   и  решать  расчетные  задачи, формировать  умения  самостоятельно  определять различия  между  полными  и  неполными  ,  двусоставными  и  односоставными  предложениями,    развивать  понятия    о  функции  данных  предложений  в  устной  и  письменной  речи.

Оборудование:   мерный  цилиндр,   концентрированная  серная  кислота,  этиловый  спирт,  перманганат  калия.

Ход  урока

1.Выразительно  прочитайте  написанное  на  доске  стихотворение,  вставить  пропущенные  буквы,  объяснив  причины  их  выбора, определить  о  каком  газе  идет  речь.

Д…стоин  тот  га… удивленья-

Его  применяют  сейчас

Для  ре..ки  мета…ов,  в  стал..вареннье,

И в доме…ых  мощных  п..чах.

Берет  его  летчик  в  высотные  дали,

 П..дводник  с  с..бою  берет.

Вы,  верно  уже  угадали,

Что  этот  за  га…-  (кислород).

Называют   тему  урока,   цель  урока.

Выполнить  задания

Дайте  характеристику кислорода  по  положению  в  периодической  системе;

Перечислите  физические  свойства   кислорода;

Способы  получения  кислорода  в  лаборатории  и  промышленности.

Индивидуальная  работа

Карточка  №1

Допишите  уравнения  реакций, расставьте  коэффициенты:

Fe +  O2 ---   ;        H 2S + O 2-----;

              C 2H 6  + O 2----  ;      Mg  +  O 2----;

Карточка  №2

Закончите  уравнения  реакций,  расставьте  коэффициенты

C 5H 12 + O 2---   ;                  Na + O 2 ----  ;             Ca +  O 2  ------;

Карточка №3

Вставьте  пропущенные  буквы.

Кислород-  это……газ.  Он  ….  в  состав   воздуха,  …..в  воде, легко  реагирует  с  другими  …,  при  этом  образуются  сложные  вещества,  которые  называются  …..

Карточка  №  4

Вставьте  пропущенные  буквы,  составьте  словосочетание    по  схеме:  существительное + прилагательное.

Пример: эксперимент  простой.

Пр…бирка,  ц..линдр,  к..тион,  медиц..на.

Карточка№5

Вставьте  пропущенные  буквы,  подберите  синонимы   к  словам:

Эксп.р..мент, к..тализатор,  пр..бор,  инг..битор.

Фронтальный  опрос

С какими веществами  реагирует  кислород?

Какие  соединения  при этом  образуются?

Опыт  « Искры  внутри  жидкости»

В  мерный  цилиндр  наливают 54-60 мл  концентрированной  кислоты. Затем  очень  осторожно  и  медленно  приливают  такое  же  количество  этилового  спирта  так, чтобы  жидкости  не  перемешивались.  Осторожно  насыпают  в  цилиндр  небольшие  порции  перманганата  калия. На  границе  между  серной  кислотой, находящейся  снизу,  и слоем  спирта  ,  находящимися  сверху,  появляются  искорки    горящего  спирта.

1. Почему  жидкости  в  цилиндре  не  смешивались?

2. Почему  спирт   воспламеняется  при  добавлении  перманганата  калия?

3.  Определите  тип  реакции.

Решить  задачу

При  сжигании  3г угля  выделилось  98.4  кдж  теплоты. Составьте  термохимическое  уравнение.

Какими  по  структуре  предложениями  вы  пользовались при  ответах  на  конкретные  вопросы  и  почему?

Когда  предпочтительнее  полные  предложения?

Какой  стиль  речи  использовали  на  уроке  учащиеся?