?ыш?ылдарды? жіктелуі

?ыш?ылдар дегеніміз-сутек атомы мен ?ыш?ыл ?алды?ынан т?ратын ?осылыстар.?ыш?ылдар к?бінесе ?ыш?ылды? оксидтерге су?осып немесе алмасу реакциясы к?мегімен ж?не тікелей жай заттардан синтездеу ар?ылы алады.?ыш?ылдар т?зетін ?осылыстарды? негізгі бейметалдардан басталады.?ыш?ылды? оксидтер суда еріп,оттекті ?ыш?ыл т?зеді.?ыш?ыл ерітіндісін аны?тау ?шін лакмус пен метилоранж индикаторлары пайдаланылады.?ыш?ылдар?а 4 т?рлі химиялы? ?асиет т?н.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ыш?ылдарды? жіктелуі»

	Химия	8-сынып
Сабақтың тақырыбы:	Қышқылдардың жіктелуі, алынуы, қасиеттері
Жалпы мақсат:	Қышқылдардың жіктелуі, алынуы, қасиеттеріне талдау жасау, шығармашылық жұмыстар арқылы танымдық дербестігін арттыру, өз бетімен білім алуына жағдай жасау. Реакция теңдеулерін дұрыс жазуға бағыт беру. Оқушылардың сын тұрғысынан ойлау, тұжырым жасау дағдыларын дамыту.
Сілтеме:	Химия (оқулық) Химия оқыту әдістемесі Интернет материалдары
Күтілетін нәтижесі:	Қышқылдардың жіктелуі, алынуы, қасиеттері жайында біледі, ерекшеліктеріне талдау жасайды, қорытынды шығара алады, ақпаратты терең меңгереді; болжайды; жаңа ақпаратпен ықыласты жұмыс жасайды; өз болжамының сәйкес келуі немесе келмеуі бойынша рефлексия жасай біледі;
Түйінді идеялар:	Топта біріге жұмыс жасау арқылы оқушылар бір-бірінен үйренеді. ЖАДА жүзеге асады. Критериалды ойлауға әдеттенеді.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Үлестірмелі материалдар, А4, А3 қағаздары, маркерлер, интерактивті тақта
Оқыту әдістері:	Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер АКТ СТО	1.Диалог 2.Жұптық жұмыс 3.Топтық жұмыс 4.Жеке жұмыс
Дерек көздері:	Мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс- әрекеті

Уақыты

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушының іс- әрекеті

Ресурстар

2 минут

Оқушылардың сабаққа дайындықтарын бағдарлау (сыныпты түгелдеу, көңіл күйлерін білу), топқа бөлу;

Оқушылар үш топқа бөлінеді.

Сандар жазылған қима қағаздар

3 минут

Сергіту сәті

Әуен сазымен сергіту сәтін орындайды.

Компьютер

Қызығушылықты ояту кезеңі

5 минут

Жүзеге асыру қадамдары:

1-қадам: сабақ тақырыбын жариялау .

2-қадам: тақырып бойынша болжамды жүк журналының сол жағына жазу:

Жүк журналы

Болжам

Жаңа ақпарат

Тақырып бойынша бұрыннан не білемін? Бұл туралы не білуім керек?

Бұл туралы енді не білдім? Қандай маңызды сәттерді мен енді анықтадым?

Топтық жұмыс

3-қадам: жұмыс жұбын құру, жұпта және топта талқылайды.

Әр топтан баяндамашы шығып, өз жұмыстарын қорғайды.

Оқулық

Постер

Маркер

Мағынаны тану кезеңі

27 минут

Топпен жұмыс

1-топ: Қышқылдардың жіктелуі

2-топ: Қышқылдардың алынуы
3-топ: Қышқылдардың жалпы химиялық қасиеттері
Қышқылдардың химиялық қасиеттерін жақсы түсіну үшін химиялық тәжірибелер жасаймыз.
1-тәжірибе: металл +қышқыл→ тұз+сутек газы
2- тәжірибе: металл оксиді +қышқыл → тұз+су
3-тәжірибе: негіз+қышқыл→ тұз+су
4-тәжірибе: Тұз+қышқыл→тұз+су+ газ
5-тапсырма
Берілген тұздардың реакция теңдеулерін жазу
7-тапсырма
Берілген теңдеулерд аяқтайды.