Химиялық реакциялардың типтері Лабораториялық тәжірибе № (2.3-2.4)

Сыныбы:

8 «а» сынып

Тақырыбы:

Химиялық реакциялардың типтері

Лабораториялық тәжірибе № (2.3-2.4)

Мақсаты:

Оқушыларға химиялық реакцияның типтерін ажыратуға , теңдеу құрастыру сауаттылықтарын қалыптастыруға үйрету

Көрнекіліктер:

Флипчарт, маркер, стикер, электронды оқулық, слайд, карточкалар

Сабақтың түрі:

Аралас сабақ

Әдіс -тәсілдер:

Тұжырымдамалық карта, талдау, салыстыру, топтау, жинақтау, қорытынды жасау,

Сабақта қолданылатын модульдер:

-Сыни тұрғыдан ойлау

- АКТ

-Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер,

- Білім беру үшін бағалау және оқытуды бағалау,

-Білім берудегі көшбасшылық

Сабақта қолданылған ресурстар:

Электронды оқулық, кестелер,8-сынып оқулығы, тақырыпқа арналған жұмыс дәптері

Күтілетін нәтиже:

-оқушылар сыни тұрғыда ойланып, теңдеу құрастыруды үйренеді

-оқушылар химиялық реакцияның типтерін ажыратуды үйренеді

-өзін де, өзгені де бағалауды үйренеді

-сыныпта ынтымақтастық қарым- қатынас орнайды

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс -әрекеті:

Оқушының іс - әрекеті:

Оқыту формалары Оқыту әдістері

Ұйымдас тыру

Салемдесу.Түрлі- түсті конфеттерді тарату арқылы оқушыларды топқа бөлу.Топқа бөлініп болған соң әр оқушыға бағалау парағын таратады

Оқу құралдарын түгелдеп, түрлі- түсті конфеттерді таңдау арқылы топқа бөлінеді, топ мүшелері бір-бірімен келісе отырып өз араларынан тайм-кипер, төраға, бағалаушы, хатшы сайлайды

топтық

Білу

1.Реттік номері 24 ші элемент 2. Медицинада қолданылады 3. Қанның құрамындағы металл 4. Ең жеңіл металл 5. Зат мөлшерінің өлшемі 6. Екі немесе одан да көп күрделі заттардан тұрады 7. Химиялық реакцияның белгісі. 8.Құрам тұрақтылық заңын кім ашты?

9. Молекула неден құралған? 10. Атом-молекулалық ілімнің неше қағидасы бар? 11. Әрбір күрделі заттың алыну тәсіліне қарамастан құрамы 12.Элемент атомының белгілі санын қосып алу қабілеті

РЕАКЦИЯЛАРДЫҢ

Диалогтык окыту

жеке

Түсіну

Жаңа сабақты түсіндіру

1топ:

2-топ:

3топ:

4 топ:

Оқушылар топ бойынша берілген тапсырмаларды оқиды, флипчартқа түсіреді, қосылу, айырылу, орынбасу, алмасу реакцияларының анықтамасын айтып оны бір-біріне түсіндіреді, топ алдында қорғайды

Сергіту сәті:

Топтық жұмыс

Қолдану

Екі оқушыға бір тапсырма беру: Мынадай реакция теңдеулеріндегі сұрақ белгісінің орнына тиісті заттың формуласын жазып, теңестіріңдер, әрі реакция типін анықтаңдар:

1. Мg + ? МgO

2. Ғе(ОН)₃ Ғе₂О₃ + ?

3. Zn + ? Сu + ZnСІ₂ 4. ? + НСІ Zn СІ₂ + ?

Бағалау критерилері: - сұрақ белгісінің орнына қойылған формуланың дұрыстығы

- реакция теңдеуінің дұрыс теңестірілуі

Оқушылар тапсырманы жұппен орындайды реакция теңдеуін орындап болған соң реакцияның қай типке жататынын қасына жазып қояды:

2 Мg + О₂ 2МgO қосылу

2Ғе(ОН) Ғе₂О₃ +3Н₂О айырылу

Zn + СuСІ₂ Сu + ZnСІ₂ орынбасу Zn + 2НС Zn СІ₂ + Н₂ орынбасу

Жұппен жұмыс

Талдау

Қауіпсіздік ережесін еске түсіру:

Көзбен көру, ойды бөлу:

Темір сульфиді ҒеS ерітіндісіне тұз қышқылының НСІ ерітіндісін қосып корсеттім. Сұрақ: Жүретін алмасу реакциясының нәтижесінде жағымсыз иісті газ бөлінеді. Ол қандай газ , реакция теңдеуін жазып түсіндіріңдер

Оқушылар реакция теңдеуінің жауабын жазды:

ҒеS + 2НСІ ҒеСІ₂ + Н₂S

Жинақ тау

Оқушылар электронды оқулықтан көрген тәжірибенің реакция теңдеулерін жазады: 2Си+О₂ 2 СиО

СиО+2НСІ СиСІ₂+Н₂

СиСІ₂ +Ғе ҒеСІ₂+Си

Бағалау критерилері:

-формуланың дұрыс құрылуы

-коэфициенттердің дұрыс қойылуы -реакция теңдеуінің дұрыс теңестірілуі

-реакция типінің дұрыстығы

Бағалау парағы бойынша оқушылар бірін-бірі бағалайды

АКТ-ны қолдану

Бағалау өлшемдері

5 ұпай бойынша есептеледі

------------------------------------------------------------

Үйге тапсырма

Химиялық реакциялардың типтері

Оқушыларға стикер тарату

Окушылар сабақ туралы стикерге рефлексия жазады

Сабақ барысында:Сабақтың сәтті шыққан жақтары:

Сабақтың сәтсіз тұстары:

Топқа бөлу, топ ішіндегі жұмыстар: Оқушылар белсенді болды

Топ ішіндегі жұмыстар мазмұнды, қызу пікірталаспен жүрді.

Сыныптағы кейбір оқушылар топта сыни ойлауға қабілетті екенін көре алмады.

Уақытты үнемдей алмаудан тапсырмалардың толық орындалмауына жол берілді.

Тапсырмалар сәтті болды: Тапсырмалар арқылы оқушылардың білуге талпынап, іс әрекетке сыни ойлау арқылы жауап берді. Өзгенің пікіріне сыни көзқарас таныта алды.

Кері байланыс: оқушылар өз жасаған жұмыстарын қорытындылауды үйренді.