нтернет, мобільний зв'язок, цифрове телебачення перетворилися на атрибути повсявдення. Нові комунікаційні можливості прискорюють темп нашого життя, надають йому нової якості. Сучасний учень вільний в спілкуванні, отриманні й передаванні інформації, усе менше залежить від зовнішніх умов і все більше — від самого себе, своєї гнучкості й мобільності, здатності сприймати та запроваджувати нове, проявляти власну інноваційну активність. З огляду на це вчитель, щоб не відстати від своїх вихованців, повинен застосовувати в навчально – виховному процесі нові методи і форми подачі інформації. Іншими стають і задачі вчителя по відношенню до учня: «не повчати, а спонукати», « не оцінити, а проаналізувати». Вчитель в сучасних умовах і згідно з вимогами Держави повинен перестати бути джерелом інформації, а ставати організатором її отримання, джерелом духовного та інтелектуального поштовху, що спонукатиме до дій. Проаналізувавши все вище сказане я в своїй роботі пріоритетним вважаю використання інформаційно - комунікаційних технологій навчання: робота з мультимедійною дошкою, проектором, використання відеофрагментів на уроці, робота в мережі Інтернет. Інтерактивні форми роботи також модифікуються, рухаючись в ногу з часом - дидактичні ігри в своїй роботі використовую у вигляді інтерактивних мультимедійних ігрових вправ на основі електронного ресурсуhttp://learningapps.org/. Це дозволяє в ігровій формі розвивати критичне мислення учнів, вміння аналізувати, спонукає до пошуку додаткової інформації. Однією з останніх знахідок інноваційних форм роботи стало використання елементів ейдетики – технології формування ейдетичного мислення, в основі якого лежить запам’ятовування інформації через образи, асоціації й відчуття. В учнів розвивається уява та фантазія, гнучкість мислення, здатність створювати об’ємні й яскраві образи. Відбувається стимулювання роботи обох півкуль головного мозку, що, в свою чергу, забезпечує розвиток здатності створювати варіативність у розв’язанні творчої задачі, що є основою для активізації креатив! ного мислення та використання його у вирішенні навчальних та життєвих задач. З 2009 року почалось вивчення хімії за програмою науково - педагогічного проекту «Росток», який є однією з важливих вітчизняних освітніх інновацій. Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа № 69» м. Дніпропетровська, в якій я працюю, з 2005 року є експериментальним навчальним закладом обласного рівня та працює за науково – педагогічним проектом «Росток» над темою «Апробація і впровадження нового змісту, методів і педагогічних технологій програми розвитку дітей «Росток». В позакласній роботі перевагу надаю використанню тренінг
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Создание и использование интерактивных тестов с помощью программы MyTest
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Создание и использование интерактивных тестов с помощью программы MyTest»
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1900 руб.
2370 руб.
1840 руб.
2300 руб.
1900 руб.
2370 руб.
1840 руб.
2300 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства