kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Жердің құрлысы мен құрылымы

Нажмите, чтобы узнать подробности

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

5 1 В Адам.Жер.Ғалам.

Мектеп:  

№273 орта мектеп

Күні: 

Мұғалімнің аты-жөні:           

Исаханова.Күлжанат Мухитовна

Сынып:  5 «А»

Қатысқандар: 25

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Жердің  құрлысы  мен  құрылымы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.2.2.2. Жердің  құрлысы  мен  құрамын анықтау.

Сабақ

мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

 Барлық оқушы жердің  құрлысын мен құрамын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Жердің құрлысымен мен құрамын ажыратады

Кейбір оқушылар орындай алады:

Жердің   құрлысы мен құрамын салыстырады

Бағалау

критерилері

 Жердің құрлысымен мен құрамын ажыратады

Жердің   құрлысы мен құрамын салыстырады

Тілдік мақсат

Лексика мен сөз тіркестерінің мысалдарын қамтитын тілдік мақсаттарды анықтаңыз:

Мәтінді  оқи отырып жердің  құрлысы, ядро,мантия,жер қыртысы және оның құрамын зерделейді.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдері.

Ядро –ядро – сove

Мантия-мантия- mantle

Жер қыртысы-земная кора- the earth,s crust

Диалогтер мен жазу үшін қолданатын тіркестер.

-Жердің ішкі өзегі..деп аталады.

-Жердің қатты беткі қабаты..деп аталады

....латын тілінен аударғанда « қоймалжың» деген мағынаны білдіреді.

Құндылықтарға баулу

 топтық, жұптық жұмыстарды жүргізу барысында  оқушылар бір - біріне құрмет көрсетді,еңбекке баулу, бір-бірінен үйрену  арқылы жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыстар

химия 

Алдын ала білім

Жер шары   туралы жалпы мағұлмат  біледі.

Жоспар

Жоспар ланған уақыт

Жоспарланған жаттығу жұмыстары

Ресурстар

Басы

0-3 минут

10 минут

2 минут

5- минут

І. Ұйымдастыру кезеңі

а) амандасу, түгендеу, окушылар назарын сабакка аудару

«Мені таны»  сергіту сәтін жасау

ІІ.«Сиқырлы таяқша» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтау.

Бірінші бала таяқшаны қолына алып үй тапсырмасын айтады,кез келген балаға сұрақ қойып  таяқшаны ұсынған кезде екінші бала жауап беріп тапсырманы жалғастырады.

Бұл тапсырманы «Мадақтау сөздер» арқылы бағалау.

«Ой қозғау»  сұрақ қою

Жердің ішкі құрлысын көз алдымызға қалай елестетеміз? Ашық сұрақ.

 Геометриялық фигуралар түрлерінің суреттері бейнеленген, сол суреттердің мозаикасын құрастыру арқылы топқа бөлу. «үш бұрыш», «төрт бұрыш», «Дөңгелек».

ІІІ. Сабақтың мақсатын ашып алу үшін мынадай сұрақтар қоямын.

АКТ мүмкіндіктерін пайдалану арқылы

слайд көрсетіледі  «Жердің құрлысы»

Осы сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты,бағалау критерийлері оқушыларға таныстыру

1.Сіздерді мен қандай топтарға бөлдім?

2. Не себепті әр түрлі?

3. Не үшін қажет екен бізге?

4. Сонда біздің мақсатымыз қандай екен?  Ашық сұрақтар.

IV. Жаңа сабақ:  Топтық жұмыс.

Әр топ  берілу геометриялық фигуралар түрлерінің тәсілі бойынша үш топ болып «үш бұрыш», «төрт бұрыш», «Дөңгелек». тақырыптың мазмұнын ашады.

Топтық жұмыс  «Оқы, ойлан, талқыла» әдісімен мәтінді оқып, тусіну.

Топ мүшелері рөлдерді (уақыт сақшысы, хатшы, баяндамашы, төраға, бақылаушы) өзара анықтап алады. Әр топ берілген тапсырманы оқып, топ ішінде талқылап, постер дайындайды. Әр топтың баяндамашысы   постер қорғайды.

                       

 

Бірмағамбетова Ә,

Мамырова К.Физикалық география,

Атамұра,2011

Интербелсенді

тақта

Ортасы

10 минут

5 минут

5минут

3минут

2 минут

Дескриптор

Мантияның құрамы,құрылысымен танысады

Ядроның  құрамы,құрылысымен танысады

Жер қыртысының құрамы,құрылысымен танысады

Бұл тапсырманы «Бас бармақ» әдісімен бағалау.

V. Бекіту

Жеке жұмыс. «Кім жылдам» әдісі арқылы(кестені толтыру)

 Тапсырма:

Мантия

Ядро

Темір

Дескриптор

Мантияның құрамын,құрылысын  анықтайды

Ядроның  құрамын,құрылысын анықтайды

Жер қыртысының құрамын,құрылысын анықтайды

Бағалау. « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы  бағалау.

 

VІ. Қорытындылау

Жұптық  жұмыс. «Сәйкестендір  және анықта» әдісі арқылы

тапсырма беру, кестеге анықтама жаз сәйкестендір.

Жердің  ішкі өзегі

Тауда 70 км.

6371км.

Шөгінді,базальт

Темір,никель көп мөлшерде.

60000С.

Ыстық,сұйық.

Қоймалжың.

Жазықта 40 км

Шөгінді,базальт,

гранит.

Қалыңдығы 15-20км

Материктік,мұхиттық

Латын тілінен аударғанда «қоймалжың» 30 км бастап 2900 км аралығында орналасқан

Жерің қатты беткі қабаты

Дескриптор

Мантияның құрамын,құрылысын ажырата біледі.

Ядроның  құрамын,құрылысын ажырата біледі.

Жер қыртысының құрамын,құрылысын ажырата біледі.

Бұл тапсырманы «Смайлик» әдісі бойынша  бағалау.

VII.Кері байланыс.

«Бес  саусақ»

 1.Басбармақ: Не ұнады?                               

2.Балан үйрек: Жаңа не білдім?

3. Ортан терек:Не жөнінде ойландыңыз?

4. Шылдыр шүмек: Өз қоржыныма не аламын?

5.Кішкентай бөбек:Не білгім келеді?

VIII.Үйге тапсырма: 5.2.2.2. Жердің  құрлысы  мен  құрамын анықтау, түсініп оқу.

HIS естествознание

5 Астана

2007

Дәптермен жұмыс

А4 таратпа

парағы

Смайликтер

Просмотр содержимого документа
«Жердің құрлысы мен құрылымы»



Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

5 1 В Адам.Жер.Ғалам.

Мектеп:

№273 орта мектеп

Күні:


Мұғалімнің аты-жөні:

Исаханова.Күлжанат Мухитовна

Сынып: 5 «А»

Қатысқандар: 25

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Жердің құрлысы мен құрылымы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.2.2.2. Жердің құрлысы мен құрамын анықтау.


Сабақ

мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Барлық оқушы жердің құрлысын мен құрамын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Жердің құрлысымен мен құрамын ажыратады

Кейбір оқушылар орындай алады:

Жердің құрлысы мен құрамын салыстырады

Бағалау

критерилері

Жердің құрлысымен мен құрамын ажыратады

Жердің құрлысы мен құрамын салыстырады



Тілдік мақсат

Лексика мен сөз тіркестерінің мысалдарын қамтитын тілдік мақсаттарды анықтаңыз:

Мәтінді оқи отырып жердің құрлысы, ядро,мантия,жер қыртысы және оның құрамын зерделейді.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдері.

Ядро –ядро – сove

Мантия-мантия- mantle

Жер қыртысы-земная кора- the earth,s crust

Диалогтер мен жазу үшін қолданатын тіркестер.

-Жердің ішкі өзегі..........деп аталады.

-Жердің қатты беткі қабаты........деп аталады

.................латын тілінен аударғанда « қоймалжың» деген мағынаны білдіреді.

Құндылықтарға баулу


топтық, жұптық жұмыстарды жүргізу барысында оқушылар бір - біріне құрмет көрсетді,еңбекке баулу, бір-бірінен үйрену арқылы жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыстар

химия

Алдын ала білім

Жер шары туралы жалпы мағұлмат біледі.

Жоспар

Жоспар ланған уақыт

Жоспарланған жаттығу жұмыстары

Ресурстар



Басы

0-3 минут


10 минут






2 минут










5- минут

І. Ұйымдастыру кезеңі

а) амандасу, түгендеу, окушылар назарын сабакка аудару

«Мені таны» сергіту сәтін жасау

ІІ.«Сиқырлы таяқша» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтау.

Бірінші бала таяқшаны қолына алып үй тапсырмасын айтады,кез келген балаға сұрақ қойып таяқшаны ұсынған кезде екінші бала жауап беріп тапсырманы жалғастырады.

Бұл тапсырманы «Мадақтау сөздер» арқылы бағалау.

«Ой қозғау» сұрақ қою

Жердің ішкі құрлысын көз алдымызға қалай елестетеміз? Ашық сұрақ.


Геометриялық фигуралар түрлерінің суреттері бейнеленген, сол суреттердің мозаикасын құрастыру арқылы топқа бөлу. «үш бұрыш», «төрт бұрыш», «Дөңгелек».






ІІІ. Сабақтың мақсатын ашып алу үшін мынадай сұрақтар қоямын.

АКТ мүмкіндіктерін пайдалану арқылы

слайд көрсетіледі «Жердің құрлысы»

Осы сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты,бағалау критерийлері оқушыларға таныстыру

1.Сіздерді мен қандай топтарға бөлдім?

2. Не себепті әр түрлі?

3. Не үшін қажет екен бізге?

4. Сонда біздің мақсатымыз қандай екен? Ашық сұрақтар.

IV. Жаңа сабақ: Топтық жұмыс.

Әр топ берілу геометриялық фигуралар түрлерінің тәсілі бойынша үш топ болып «үш бұрыш», «төрт бұрыш», «Дөңгелек». тақырыптың мазмұнын ашады.

Топтық жұмыс «Оқы, ойлан, талқыла» әдісімен мәтінді оқып, тусіну.

Топ мүшелері рөлдерді (уақыт сақшысы, хатшы, баяндамашы, төраға, бақылаушы) өзара анықтап алады. Әр топ берілген тапсырманы оқып, топ ішінде талқылап, постер дайындайды. Әр топтың баяндамашысы постер қорғайды.













Бірмағамбетова Ә,

Мамырова К.Физикалық география,

Атамұра,2011






Интербелсенді

тақта

Ортасы


10 минут

















5 минут

























5минут


















3минут







2 минут






Дескриптор

Мантияның құрамы,құрылысымен танысады

Ядроның құрамы,құрылысымен танысады

Жер қыртысының құрамы,құрылысымен танысады

Бұл тапсырманы «Бас бармақ» әдісімен бағалау.


V. Бекіту

Жеке жұмыс. «Кім жылдам» әдісі арқылы(кестені толтыру)

Тапсырма:

Мантия

Ядро

Темір







Дескриптор

Мантияның құрамын,құрылысын анықтайды

Ядроның құрамын,құрылысын анықтайды

Жер қыртысының құрамын,құрылысын анықтайды


Бағалау. « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалау.





VІ. Қорытындылау

Жұптық жұмыс. «Сәйкестендір және анықта» әдісі арқылы

тапсырма беру, кестеге анықтама жаз сәйкестендір.



Жердің ішкі өзегі




Тауда 70 км.


6371км.


Шөгінді,базальт

Темір,никель көп мөлшерде.


60000С.

Ыстық,сұйық.


Қоймалжың.


Жазықта 40 км


Шөгінді,базальт,

гранит.


Қалыңдығы 15-20км


Материктік,мұхиттық


Латын тілінен аударғанда «қоймалжың» 30 км бастап 2900 км аралығында орналасқан




Жерің қатты беткі қабаты





Дескриптор

Мантияның құрамын,құрылысын ажырата біледі.

Ядроның құрамын,құрылысын ажырата біледі.

Жер қыртысының құрамын,құрылысын ажырата біледі.


Бұл тапсырманы «Смайлик» әдісі бойынша бағалау.


VII.Кері байланыс.

«Бес саусақ»

1.Басбармақ: Не ұнады?

2.Балан үйрек: Жаңа не білдім?

3. Ортан терек:Не жөнінде ойландыңыз?

4. Шылдыр шүмек: Өз қоржыныма не аламын?

5.Кішкентай бөбек:Не білгім келеді?


VIII.Үйге тапсырма: 5.2.2.2. Жердің құрлысы мен құрамын анықтау, түсініп оқу.






HIS естествознание

5 Астана

2007













Дәптермен жұмыс



























А4 таратпа

парағы


Смайликтер


















Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау


Сындарлы оқыту теориясына негізделген топтық жұмыстар негізінде оқушыларға қолдау көрсету мақсатында оқушыларға алдыңғы тақырыптар бойынша білімдерін еске түсіруге бағыт беремін. Белсенді оқуды ұймдастыру үшін топтық,жеке,жұптық жұмысты жоспарладым

Барлық оқушыларға нұсқау бере отырып, өздерінің не түсінгеніне тапсырмаларды орындау барысында көз жеткізуге тырысамын.

ҚБ түрлерін қолдану арқылы әрбір тапсырмадан соң оқушы жұмыстары бағаланып отырады.

Әрбір тапсырмалардан соң ҚБ жүргізіледі.

Сабақ барысында

Үй тапсырмасын сұрау кезінде «сиқырлы таяқша» әдісі мадақтау сөздер арқылы ҚБ беріледі.

Топтық жұмыс барысында «Бас бармақ» әдісі бойынша ҚБ беріледі.

Жеке жұмысты «Кім жылдам» әдісі қолданылып, « екі жұлдыз,бір ұсыныс»әдісі арқылы ҚБ беріледі.

Сабақты қорытындылау кезінде жұптық жұмыста «сәйкестендір және анықта» әдісі бойынша смайлик арқылы ҚБ беріледі

Осы сабақта қолданылатын



Белсенді оқу әдістерін қолдану барысында бірін-бірі топта тыңдау, кедергі келтірмеу, бірлескен жұмыс нәтижесіне қол жеткізу құндылықтарын назарда ұстаймын.

Сабақ бойынша рефлексия



Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:


2:


Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:


2:


Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Оқушы аты-жөні

Үй тапсырмасын сұрау «Сыйқырлы таяқша » әдісі

Жаңа сабақ

«Постер қорғау»

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс



Қорытынды

Бес саусақ

кері байланыс

Жиынтық бағалау


1

2























Получите в подарок сайт учителя

Предмет: География

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
Жердің құрлысы мен құрылымы

Автор: Исаханова Кулжанат Мухитовна

Дата: 16.02.2018

Номер свидетельства: 457835

Похожие файлы

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(56) "Тігін машинасының шығу тарихы."
    ["seo_title"] => string(34) "tighin_mashinasynyn_shyg_u_tarikhy"
    ["file_id"] => string(6) "418071"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyad"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1495560768"
  }
}
object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(50) "Қазақтың ұлттық мерекелері"
    ["seo_title"] => string(33) "k_azak_tyn_u_lttyk_mieriekielieri"
    ["file_id"] => string(6) "419825"
    ["category_seo"] => string(22) "klassnomuRukovoditeliu"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1496239242"
  }
}
object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(46) "Мата туралы жалпы т?сінік"
    ["seo_title"] => string(23) "mataturalyzhalpytusinik"
    ["file_id"] => string(6) "312463"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyad"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1459344090"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства