Технологическая карта урока на тему: "Сельское хозяйство России".

Цель: Изучить сельское хозяйство России. Задачи: Сформировать знания о сельском хозяйстве России Развиватьпознавательную активность. Закрепить навыки самостоятельной работы с книгой. Коррегировать мыслительную деятельность через работу с картой, учебником и атласом.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока на тему: "Сельское хозяйство России".»

Тема: «Сельское хозяйство России и его отрасли » 7 класс

Цель: Изучить сельское хозяйство России.

Задачи:1. Сформировать знания о сельском хозяйстве России.

2.Развивать познавательную активность. Закрепить навыки самостоятельной работы с книгой.

3. Корригировать мыслительную деятельность через работу с картой , учебником и атласом.

Оборудование: карта, атласы ,рис. в учебнике

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I.Организационный момент	Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока	Готовятся к уроку
II.Активизация знаний, умений, навыков	.-Что мы изучали на прошлом уроке ? - Что значит отрасли промышленности? - Что выпускает – тяжелая промышленность; - легкая промышленность и пищевая. - Перечислите отрасли тяжелой промышленности. Назовите, что они выпускают. - Что такое легкая промышленность? Перечислите виды продукции, выпускаемой легкой промышленностью.	Учащиеся отвечают на поставленные вопросы Показывают и называют изученные географические объекты.
III.Работа в рабочих тетрадях	С.27- зад. 7 -IV т. гр., стр.-27зад.7 - III т.гр.(с помощью учителя) , -зад 7 –II т. гр., и I т. гр.-стр.-27 Проверка ответов .	-учащихся выполняют задание в тетрадях Сверяют ответы.
IV.Сообщение темы урока Изучение нового	Какие растения выращивают сельские жители? Каких животных они разводят? Какие отрасли с/х вам известны? С\х – отрасль хозяйства, которая занимается выращиванием растений и разведением животных, зависит от климата и природных условий. Основные отрасли сельского хозяйства – полеводство и животноводство. Самостоятельная работа с учебником стр. 27- 28 выписать в тетрадь зерновые, бахчевые, технические и овощные культуры. Выяснить как влияет природа и климат на развитие сельского хозяйства?	Запись темы урока в тетради. Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы. Делают записи в тетрадях словарных слов – растениеводство, полеводство, садоводство, виноградарство, животноводство. Делают записи в тетрадях
V.Работа с учебником.	Чтение текста на стр.29 Обсуждение: -Какие крупы получают из зерновых культур?	Учащиеся .Читают текст и обсуждают. Беседуют и обсуждают.
VI.Физминутка	Организует выполнение упражнения для снятия эмоционального напряжения	Выполняют упражнение
VII.Закрепление изученного материала	Чтение текста на стр.29 в учебнике вопрос №3 Работа в рабочих тетрадях стр.29 зад. 4	-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..
VIII.Итог урока	Сообщение оценок за урок. Д/з стр.27 - 30 читать и ответить на вопросы в конце текста.	Ответы учащихся
Рефлексия	- Что я узнал на уроке ? -Было трудно… -Мне захотелось… -Я попробую…	Идет обмен информацией.