| Сабақ тақырыбы | Солтүстік Америка материгін қорытындылау. |
| Жалпы мақсаты | Ø Солтүс тік Америка материгі бойынша білімдерін жинақтап қорытындылай білу. Тарау бойынша материктің ерекшеліктерін түсіну. |
| Күтілетін нәтиже | Ø Солтүстік Америка материгі бойынша білімдерін жинақтап қорытындылап тереңірек білетін болады. Ø Солтүстік Америка материгі бойынша білімдерін жинақтап, ерекшеліктерін түсінеді. Ø Солтүстік Америка материгі бойынша білімдерін жинақтап, тапсырмалар орындау арқылы ажыратуды үйренеді. |
| Негізгі идеялар | Жерінің ауданы – 24,2 млн шаршы шақырым. Үлкендігі жөнінен Еуразия мен Африкадан кейінгі үшінші орынды алады. Солтүстік Американың ең биік нүктесі Кордильер тауының солтүстігінде орналасқан Мак- Кинли шыңы, оның биіктігі 6193 м. Солтүстік Американың теңіз деңгейінен ең биік нүктесі Кордильер тауында орналасқан. Кордильера испан тілінен аударғанда «тау жотасы, тау тізбегі» деген мағына береді. Себебі Кордильера бір-бірімен жалғасқан тау жоталарының тізбектерінен тұрады. |
| Ресурстар | Интербелсенді тақта, Интернет ресурстары, оқулық, дүниежүзінің физикалық картасы, атлас карталар, кескін карта. |
| Тапсырмалар | 1. «Миға шабул» 2. АКТ мүмкіндігін пайдалану 3. Топтық жұмыс 4. Жұптық жұмыс 5. Жеке жұмыс. Кері байланыс |
| Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім мен оқушы немен айналысады) Сабақтың барысы: |
| Сабақтың кезеңдері | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті | Бағалау |
| Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық дайындық Миға шабуыл (3 мин) | Сәлемдесу. Сабаққа дайындау. 1.Қазақтар қолалысады 2.Италияда құшақтасады 3.Бразиляда бір- бірінің иығын қағады 4.Никарагуады арқасымен 5.Зимваведе шынтақпен
Мен өзім үш бұрышқа ұқсас жермін, Қазір де әл-ауқатты бірнеше елмін. АҚШ бар, Канада бар, Мексика бар, Даңқымен таң қалдырған барлық елдің, Тауларым бар Кордильер мен Аппалачтай, Макензи, Миссисипи суым қандай! Виннипег, Ұлы көлдер, тұзды көлім, Тамаша көрген адам таң қалғандай. -Балалар осы өлең жолдарында қай материк туралы айтылған? | Орындарынан тұрып мұғаліммен амандасу. Сабақта кім жоқ екенін анықтау. Сабаққа дайындалу. Ортаға шығып, бір-біріне қарама –қарсы тұрады Солтүстік Америка | |
| 2. Топқа бөлу (5 мин) | Материкке шолу. -Бүгінгі сабағымыз Солтүстік Американың ең биік жері Кордильер тауының Мак-Кинли (6193 м) шыңына саяхат жасаймыз. Оған шығуда жолымыздағы кедергілер бар екен, одан өту үшін Солтүстік Америка материгінің аялдамалар арқылы тапсырмаларды орындауымыз керек. Саяхатқа дайынбыз ба? Саяхатқа біз көлікпен барамыз. Сол көлікке отыру үшін бізге ең бірінші не қажет? (Билет қажет) -Олай болса стол үстінде тұрған билеттерді таңдай отырып, қатар қозғалатын екі автобусқа отырамыз. билеттің ішіндегі сөздер арқылы орналасады | Билет қажет Сынып екі топқа бөлініп жұмыс жасайды Сонымен қатар әр аялдамада орындаған тапсырмалары үшін бағалау парағындағы өз аты-жөндерінің тұсына смайликтер жапсырып отырады | |
| 3. Негізгі бөлім Топтық жұмыс (3 мин.) | «География ғылымы» аялдамасы Түйіндеме Материктің аты:_____________________ Жер көлемі:________________________ Ең биік нүктесі:______________________ Ең төмен орналасқан нүктесі:_________ Зерттеген ғалымдар:_________________ Жағалайын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер:____ Шеткі нүктелері: _____________________ | Әр топтан бір оқушы шығып орындайды | Бармақпен бағалау |
| Жұптық жұмыс (5 мин.) | «Тарих ғылымы» аялдамасы «Детальдарын қос» әдісі Солтүстік Америка материгінің зерттелу тарихы бойынша кестені толтыру. (2, 3-ші бағандарда зерттеушінің суреті тұрады, ашқан жерлерін табуы тиіс) | Жұптасып кестені толтырады | Жұптарөзара бағалау |
| Топтық жұмыс (10 мин) | 3-аялдама. «Геология ғылымы» аялдамасы Кескін картада белгіленген сандарда қай объектілер орналасқан және пайдалы қазбаларын шартты белгілер арқылы түсіру. 1-топ Темір, мыс, никель, тас көмір 2-топ Мұнай, газ, алтын, уран тас көмір 4-аялдама. «Гидрология ғылымы» Атлас картадан төмендегі обьектілерді тауып көрсетіңдер. 1 Миссисипи 2 Колумбия 3 Жоғарғы көл 4 Мичиган 5 Эри 6 Онтарио 7 Макензи 8 Үлкен тұзды көл 9 Ниагара 10 Колорадо | Кескін картамен жұмыс жасайды Екі топ алдарына берілген банкаларға сөздерді салады | Үш шапалық Бағалау парағы |
| Жеке жұмыс. (7 мин.) | 5-аялдама. «Биология ғылымы» «Зообақ» ойыны (Материктің жануарларының атын атап, қай табиғат зонасына жататындығын табу) 6-аялдама. «Ел тану ғылымы» (Кестедегі бос орындарға Солтүтік Америка материгінің елдері мен астаналарын жазу.)
| Тақтада берілген суреттің атын тауып, қай табиғат зонасына жататынын айтады. | Дайын үлгі Мадақтау |
| 5. Сабақты қорытындылау кезеңі Кері байланыс. ( 3минут) | Sinkuein немесе бес жолды өлең Зат есім (1 сөз): _______________ Сын есім (2 сөз): _______________ Етістік (3 сөз): _______________ 4 сөзден тұратын бір сөйлем: ________ Синоним: _______________ -Бүгінгі саяхат-сабағымызда біз Солтүстік Американың ең биік Мак-Кинли шыңына жеттік. Шыңға шыққанда нені көрдік? (биік таудың суретінде Қазақстанның туы тұрады ). Әр топ тапсырмаларды жақсы орындады. Өмір де, білімде де осындай биік шыңдарға жете біліңіздер. | Сабақты қалай меңгергендіктерін білдіру үшін өрмекші торын құрады | |
| 6. Кейінгі тапсырма (1 мин) | «Солтүстік Америка материгіне бір күндік саяхат» тақырыбында шағын шығарма жазу. | Мұғалімнің тапсырмасын күнделіктеріне жазып, түсінбегендерін сұрайды. | |
| 7. Кейінгі оқу | Солтүстік Америка материгін қайталау. | | |
|
|
|
|
|
|
