Солт?стік Америка Материгін ?орытындылау ?МЖ

Батыс ?аза?стан облысы

?арат?бе ауданы

?арат?бе мектеп-гимназиясыны? география п?ніні? м??алімі

Рамазанов Жас?лан Болат?лы

Сыныбы:

7а сыныбы

Саба?ты? та?ырыбы:

Солт?стік Америка тарауын ?орытындылау

Ма?саты :

О?ушыларды? тарау бойынша білімдерін жина?тау, ж?йелеу, ?орытындылау

Саба?ты? т?рі:

?айталау саба?ы

К?тілетін н?тижелер:

О?ушылар Солт?стік Америка материгі туралы ?з ойларын айтып, ?орытындылайды

?олданылатын ?діс-т?сілдер

ж?пты? ж?мыс, жарнамалау ?дісі, флипчартпен ж?мыс, презентациялау, «жа?алы?тар ?ызметі», «ментальды карта», «егер де?»

Саба? барысы:

Саба? кезе?дері:

Уа?ыты

М??алім ?рекеті

О?ушы ?рекеті

Кіріспе

5мин

1. Т?л?ааралы? байланысты орнату.

2. Сыныппен амандасу.

3. Сыныпты 6 ж?п?а б?лу. О?ушылар?а Солт.Америкада?ы 2 зерттеуші, 2тау, 2 к?л, 2 елді? туы т.б. суретттер ?сынылады.

-м??аліммен с?лемдесу;

- кезекшілік ?ызметін ат?ару;

- саба??а зер салу

О?ушылар ?зен, тау, к?л суреттері жасырын?ан ?а?азды та?дау ар?ылы 6 ж?п?а топтасады.

Т?саукесер

5мин

«Ой ?оз?ау»

О?ушылар?а солт.Америка материгіне байланысты фотосуреттер ?сынылады.

О?ушылар суреттерді мейлінше к?бірек пайдаланып, с?йлем ??растырулары тиіс.

Негізгі б?лім

20 мин

Б?лінген ж?птар?а ?рт?рлі ?дістер ар?ылы ?ор?ап т?сіндіру тапсырмасы беріледі.

Ж?пты? ж?мыстар

О?ушылар ж?мыстанып жат?ан кезде «Температураны ?лшеу» ?дісі ?олданады. Я?ни о?ушыларды? ж?мыстарын то?татып, олар?а ?андай тапсырма берілгендігін с?ралады, д?рыс т?сінгендіктеріне к?з жеткізіліп, ба?ыт ба?дар беріледі.

?р ж?п бір-біріні? ж?мысын формативті ба?алап отырады

?ол белгілері
Смайликтер ар?ылы
Екі ж?лдыз, бір ?сыныс

«Температураны ?лшеу» ?дісінде о?ушылар ?здеріні? топтарына берілген тапсырманы, оны? орындалу т?рін айтып ?тулері тиіс.

?орытынды

15 мин

Та?ырыпты ?орытындылау ?шін ?рбір жеке о?ушыл?а тарау бойынша с?ра?тар ?ойылады ж?не с?йкестендіру ?сынылады

Ба?алау. О?ушыларды ба?алау ?шін ?р о?ушыны? ?зіне ба?алау критерилері ?сынылады. ?ортынды жалпы жо?ары балл 12 балды? шкаламен есептелінеді.

Кері байланыс: Кері байланыс ?шін бар «Егер де?» ?дісі ?сынылады.

?йге тапсырма:

143беттегі ?сыныл?ан реферат та?ырыптарыны? біреуіне рефереат дайындау

?орытындыда о?ушылар тарау бойынша ал?ан білімдерін к?рсетіу ?шін с?ра?тарды? барлы?ына д?рыс жауап берулері ?ажет.

?р о?ушы ?зін-?зі ба?алайды

М?нда ?р ж?пта?ы о?ушылар сыни ойлаулары ар?ылы ?з ойларын білдіреді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Солт?стік Америка Материгін ?орытындылау ?МЖ»

Батыс Қазақстан облысы

Қаратөбе ауданы

Қаратөбе мектеп-гимназиясының география пәнінің мұғалімі

Рамазанов Жасұлан Болатұлы

Сыныбы:			7а сыныбы
Сабақтың тақырыбы:			Солтүстік Америка тарауын қорытындылау
Мақсаты :			Оқушылардың тарау бойынша білімдерін жинақтау, жүйелеу, қорытындылау
Сабақтың түрі:			Қайталау сабағы
Күтілетін нәтижелер:			Оқушылар Солтүстік Америка материгі туралы өз ойларын айтып, қорытындылайды
Қолданылатын әдіс-тәсілдер			жұптық жұмыс, жарнамалау әдісі, флипчартпен жұмыс, презентациялау, «жаңалықтар қызметі», «ментальды карта», «егер де?»
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері:	Уақыты	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Кіріспе	5мин	1. Тұлғааралық байланысты орнату. 2. Сыныппен амандасу. 3. Сыныпты 6 жұпқа бөлу. Оқушыларға Солт.Америкадағы 2 зерттеуші, 2тау, 2 көл , 2 елдің туы т.б. суретттер ұсынылады.		-мұғаліммен сәлемдесу; - кезекшілік қызметін атқару; - сабаққа зер салу Оқушылар өзен, тау, көл суреттері жасырынған қағазды таңдау арқылы 6 жұпқа топтасады. .
Тұсаукесер	5мин	«Ой қозғау» Оқушыларға солт.Америка материгіне байланысты фотосуреттер ұсынылады..		Оқушылар суреттерді мейлінше көбірек пайдаланып, сөйлем құрастырулары тиіс.
Негізгі бөлім	20 мин	Бөлінген жұптарға әртүрлі әдістер арқылы қорғап түсіндіру тапсырмасы беріледі. Жұптық жұмыстар Оқушылар жұмыстанып жатқан кезде «Температураны өлшеу» әдісі қолданады. Яғни оқушылардың жұмыстарын тоқтатып, оларға қандай тапсырма берілгендігін сұралады, дұрыс түсінгендіктеріне көз жеткізіліп, бағыт бағдар беріледі.		Әр жұп бір-бірінің жұмысын формативті бағалап отырады Қол белгілері Смайликтер арқылы Екі жұлдыз, бір ұсыныс «Температураны өлшеу» әдісінде оқушылар өздерінің топтарына берілген тапсырманы, оның орындалу түрін айтып өтулері тиіс.
Қорытынды	15 мин	Тақырыпты қорытындылау үшін әрбір жеке оқушылға тарау бойынша сұрақтар қойылады және сәйкестендіру ұсынылады Бағалау. Оқушыларды бағалау үшін әр оқушының өзіне бағалау критерилері ұсынылады. Қортынды жалпы жоғары балл 12 балдық шкаламен есептелінеді. Кері байланыс: Кері байланыс үшін бар «Егер де?» әдісі ұсынылады. Үйге тапсырма: 143беттегі ұсынылған реферат тақырыптарының біреуіне рефереат дайындау		Қорытындыда оқушылар тарау бойынша алған білімдерін көрсетіу үшін сұрақтардың барлығына дұрыс жауап берулері қажет. Әр оқушы өзін-өзі бағалайды Мұнда әр жұптағы оқушылар сыни ойлаулары арқылы өз ойларын білдіреді.