Разработка урока естествознания на тему: "Земля - планета"

Уроки естетсвознания являются основной для изучения таких дисциплин, как география, биология, физика, химия. От успешности их проведения будет во многомзависеть активность и продуктивность всех этих дисциплин. На данном уроке демонстрирую формы и методы активизирующие познавательную деятельность, навыки критического мышления. Применение интерактивных методов и информационных технологий дают возможность более эффективно излагать материал, побуждают учащихсяна самостоятельнуюпоисовую, исследовательскую деятельность. Обязательным элементом урокв так же считаю методы, способстующие развитию речевых и коммуникативных навыков. В конце урока проведена рефлексия по методу ЗХУ, ученики в ходе рефлексии пытаются осваивать навыки самооценивания и взаимооценивания, выделяют наиболее значимые исложные смысловые блоки изучаемого материала.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока естествознания на тему: "Земля - планета"»

«Проверено» ________________ « .»______________ 2015г

Урок №	7	Класс 5	дата 2015
Тема урока:	Планета Земля
Цель:	Познакомить с этапами зарождения Земли, ее формой, размером, движением
Учебно-воспитательные задачи:	формировать материалистическое отношение к явлениям природы; закрепить значения о планете Земля, как небесным телом, формой и величиной, с причинами, вызывающими смену дня и ночи, смену времен года, показать место Земли в солнечной системе; развивать навыки работы с различными источниками географических знаний., умения выделять главное. Воспитывать ответственное отношение к учебе, коллективизм
Тип урока	Комбинированный
Формы	Фронтальная, коллективная. Индивидуально-обособленная
Методы	Словесный, наглядный, репродуктивный
Модули	Новые подходы, РКМ, ИКТ, ОдО, РОиТ, ЛУ, ВО
Оборудование и наглядные пособия:	карта полушарий (физическая), таблица «Строение солнечной системы», глобус, атласы.. Презентация планета Земля
Ожидаемый результат	Знают этапы планетарный и геологический, владеют знаниями о форме и размере земли, умеют объяснить причины смены дня и ночи, времен года, умеют анализировать материал, высказывать точку зрения
Работа с терминами и понятиями	Ось , орбита, планета, северное, южное полушарие, экватор, сутки, равноденствие, солнцестояние, полярная ночь и день
Географические объекты:	Северный полюс, Южный полюс

Ход урока.

Организационный момент. Организация оптимальных условий для учебной деятельности. Проверка посещаемости учащихся.
Повторение ранее изученного материала (темы: «Земля и вселенная»).

– Прокомментируйте, «Земля планета Солнечной системы» как вы понимаете это высказывание?
– Как называется раздел, с которым мы уже познакомились?
– Как называется мир (космическое пространство), которое нас окружает и
заполняет? (Вселенная)
– Из чего состоит Вселенная? (Из миллиарда галактик)
– Что из собой представляет Галактика? (Гигантские звездные системы, расположенные на огромных расстояниях)
– Как называется звездная система нашей Галактики? (Солнечная система)
– Отгадай загадку и она подскажет вам, какое небесное тело в центре нашей солнечной системы:

«Большой подсолнух в небе,
Цветет он много лет.
Цветет зимой и летом,
А семечек все нет». (Солнце)

– Что за небесное тело – Солнце? (Звезда)
– Сделайте вывод: В состав солнечной системы входит Солнце, планеты, естественные спутники, метеориты, кометы.

Постановка целей урока.

- Что нам известно о Земле. (ученики высказывают свои примеры, их записываем на доске).

- А что было известно древним людям о форме Земли?

- Что нам необходимо узнать? (о форме, размере, движении)

Осмысление

Демонстрация презентации

Возраст Земли-4,5-4,6 млрд лет
Форма шарообразная, приплюснута с полюсов
Полярный радиус – 6357 км, а экваториальный – 6378 км
Площадь земли – 510,2 млн. км кв
Глобус модель Земли. Полюса, ось, , экватор = 40 000км, СП и ЮП
Вращение вокруг своей оси – сутки = 24 часа = смена дня и ночи
Неравномерность освещения земной поверхности во время годового движения.
Смена времен года

Закрепление

– Докажите, что Земля шарообразное тело – геоид?
– Назовите модель Земли?
– Какие движения делает Земля? (Вокруг своей оси.) Покажите на глобусе.
– Что происходит за это время на Земле? (Смена дня и ночи, 24 часа.)
– На приборе – Теллурий показать движение Земли вокруг Солнца?
– За какое время? (365 суток 6 часов 9 минут.)
– Что такое високосный год? Подсчитайте, через сколько лет бывает високосный год.
– Что происходит на Земле за год? (Смена времен года)
– От чего это зависит? (От наклона оси Земли)
– Что такое ось? (Воображаемая линия)

– Как называется точка, где выходит ось Земли? (Полюс)
– Покажите на карте и глобусе полюсы, и как они называются?
– Как называется окружность, одинаково удаленная от полюсов? Показать на карте и глобусе.
– Какое время сейчас в северном полушарии и южном?