Сабақтың тақырыбы
Оңтүстік Американың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, зерттелуі, пайдалы қазбалары
Сілтеме
Мұғалімге арналған нұсқаулық СТО 51-бет
Блум таксономиясы
Марта Бронсон(2002ж) өзін-өзі реттеу
Жалпы мақсаттар
Оңтүстік Американың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, зерттелуі туралы білу.
Оңтүстік Американың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, зерттелуі, талдаулары керек
Оқыту нәтижелері
1.Оқушылар Оңтүстік Американың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, зерттелуі туралы біледі
2.Оңтүстік Американың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, зерттелуі ажырата біледі
3.Оқушылар жаңа әдіс – тәсілдермен және кестемен жұмыс жасай алады.
Міндеттер
1. Креативті (шығармашылық) ойлау дағдыларын, топтық жұмыстар кезінде ой-пікірін еркін жеткізеді;
2. Жүйелі сөйлеу, талдау, дәлелдеу, ұсыныс жасау дағдыларын дамытады;
3. Оқушылар алға мақсаттар қойып, сол мақсаттарын жүзеге асыруға әрекет етеді
Негізгі дерек көздер
АКТ, постер мен маркер, стикерлер
Оқыту әдістері: Міндеттер
Диологтік оқыту. СТО.АКТ.Топтық жұмыс
1.Жеке жұмыс
2.Жұптық жұмыс
3.Топтық жұмыс
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
Кіріспе
Амандасу, оқушылардың бар назарын сабаққа бағыттау, топқа бөлу
Сабаққа дайындық, зейіндерін аударып, ден қою
Білу
Өткенді қайталау
өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қойылады
Жауаптарын ұсынады
Жаңа тақырыпқа дайындық
-Енді топ ішінде мына тапсырманы талқылайық. «Оңтүстік Американың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, зерттелуі»деген сөзге сипаттама берейікжәне мына көріністерге қараңыздар (Тақтада суретттер көрсетіледі)
-Балалар, тақтада қандай суреттерді көріп тұрмыз? (Оқушылардан жауапты күтеді)
Өз болжамдарын айтады
Мақсатты қою кезеңі
Олай болса, балалар, біз бүгін қандай тақырып өтеміз деп ойлайсындар? (Балалардыңбүгінгі тақырыптың атын айтуын күтеді). Бүгінгі тақырыпты үйрену үшін біз алдымызға қандай мақсат қоюумыз керек деп ойлайсындар?
Балалар бүгінгі тақырыптың атын болжап, сабақтың мақсат – міндеттерін айтуға талпыныс жасайды
Түсіну
Жаңа тақырып
Сыныпты «Жигсо-1» әдісі арқылы топқа бөлу І-топқа ІІ-топқа, ІІІ топқа, ІҮ-топқа, Ү-топқа үлестірмелер таратады
Әр топ өздеріне берілген тапсырманы оқып, топ ішінде (топ басшысы, тәлімгер, хатшы, репортер, уақыт белгілеуші) ролдеріне бөлініп,әр топтан бір оқушы баяндап береді
Қолдану
Бекіту
Балалар енді жинақтаған білімдеріңді тексеріп көрейік.Тақырып бойынша 5 сұрақ қойылады.
1.Сұраққа жеке өздері жауап береді
2.Сұраққа жауап бергеннен кейін ортаға салып топпен ақылдасып, берілген тапсырманы сабаққа белсенді қатыспайтын оқушыға қорғату керек.
3.Оқушылар өз жұмыстарын мұғалімнің келтірген жауабымен салыстырып, қателіктерін айқындайды
Талдау
Оңтүстік Американың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, зерттелуі топтастыру әдісі арқылы талдау жасайық
Оңтүстік Американың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, зерттелуі ерекшеліктерін жазып, әр топтан бір оқушы қорғап шығады
Жинақтау
Сонымен, біз бүгінгі сабақта не үйрендік, балалар?
Қорытынды шығарады
Жаңа тақырыпты бағалау
Оңтүстік Американың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, зерттелуі не үшін қажет?
Жауаптарын ұсынады
Бағалау
Бағаны өзін-өзі бағалаудан алған нәтижелерімен салыстырып, баға қояды
Балалар бір- бірін бағалайды
Рефлексия
Балалар, бүгінгі сабақ туралы не айтасындар? Қиын ба екен? Сабақ түсінікті болды ма?
Өз ойларын айтады
Орындауға арналған тапсырмалар
Онда үй тапсырмасын белгілеп аламыз.Оңтүстік Американың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, зерттелуі, пайдалы қазбалары
Үй жұмысын белгілеп алады
