Методическая разработка урока по географии «Воды Мирового океана»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №12»

Методическая разработка урока по географии

«Воды Мирового океана»

Учитель географии МОУ «Лицей № 12»

Сибилева Валентина Викторовна

г. Железногорск

2014г.

Тема урока: «Воды Мирового океана».

Цели урока:

Образовательная: формировать представление о Мировом океане; вспомнить важнейшие свойства вод; изучить особенности распределения и изменения температур, солености, образования льда на поверхности Мирового океана; познакомить с водными массами.

Развивающая: развивать навыки самостоятельной работы с учебником, дополнительным материалом, умения читать карты.

Воспитательная: воспитывать географическое мышление, экологическое сознание.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: физическая карта мира, атлас-карта океанов, рисунки

учебника-22, 23, 25, видеофильм «Океан» (фрагмент), компьютер, мульмедийный проектор, презентация.

Ход урока:

1. Организация обучающихся на работу.

2. Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя:

• Ребята, прослушайте, пожалуйста, информацию по теме, которую нам надо сегодня изучить, постарайтесь ее обозначить.

«Он обнимает Землю неразделимыми водами и является по своей природе единой стихией, которая приобретает разные свойства с изменением широт.

Он покрывает почти ¾ поверхности земного шара слоем, толщенной около 4000м, и составляет 97% гидросферы.

Он формирует климат планеты, служит источником атмосферных осадков, из него поступает более половины О₂. Он же регулирует содержание углекислоты в атмосфере (так как поглощает ее избыток). На его дне происходит накопление и преобразование огромной массы минеральных и органических веществ, в нем обитает около 4/5 всех живых организмов».

• Ребята, о какой части гидросферы я сейчас говорила? Да, это Мировой океан.

• Из каких океанов он состоит?

(На экране схема состава гидросферы).

Тема урока: «Воды Мирового океана».

Изучив тему, Вы узнаете:

1. Какова площадь Мирового океана в целом на Земле, в Северном и Южном полушариях?

2. Гипотезы происхождения вод Мирового океана.

3. Свойства вод Мирового океана.

4. О различиях льдов в океане, их влияние на природу и хозяйственную деятельность человека.

5. О значении Мирового океана в жизни Земли.

Вопрос. На какой из диаграмм, появившихся на экране, изображено

соотношение площади океана и суши в целом на Земле, в

Северном полушарии, в Южном полушарии?

(Исследовать, сделать вывод).

Вывод. Площадь Мирового океана преобладает над площадью суши. В

Южном полушарии площадь Мирового океана больше, чем в

Северном полушарии.

Вопрос. Откуда взялась такая огромная масса воды?

(Сообщение о гипотезах происхождения воды делает обучающийся).

Происхождение воды

Земное Космическое

На экране основные пункты изучения нового материала: вспомни, узнай, умей.

Рассматривая основные свойства воды, мы должны:

Вспомнить: от чего зависит соленость и температура воды?

Узнать: как распределяются изотермы и изогалины? (Изогалины - это

изолинии, характеризующие соленость).

Уметь: работать с картой, анализировать графики, сравнивать материал, заполнять таблицы.

Ребята, мы знаем из курса географии 6-го класса, как нагревается суша и океан, где накапливается тепло. Для нас сейчас важно углубить и расширить знания по данным вопросам и установить закономерности распределения температур и солености на поверхности вод Мирового океана.

Исследование рисунка 23 (учебник) – «Распределение среднегодовых температур на поверхности вод Мирового океана».

(выводы занести в таблицу)

0° ш +28°С

30°с.ш. ю.ш. +20°С

60°с.ш. ю.ш. +5°С

90°с.ш. ю.ш. -1,7°С

Заполнение таблицы № 1.

Таблица № 1. Изменение температуры и солености воды на поверхности

Мирового океана.

Свойства воды	Выводы
Температура	Неодинакова, распределяется в зависимости от географической широты, закономерность нарушается океаническими течениями, стоком теплых вод. С глубиной сначала понижение ее значительно, а затем замедляется, на глубине более 3000-4000 м температура колеблется от + 2 до 0°С.
Соленость	Неодинакова, зависит от количества осадков и испарения, от таяния льда и впадения рек. Самая высокая соленость в тропических широтах. Самый соленый океан – Атлантический (37‰). Самое соленое море – Красное (42‰).

Вопрос. Что происходит с поверхностными водами в полярных широтах?

При какой температуре замерзает морская вода?

Работа обучающихся с учебником, картой океанов (проводят

исследование), заполнение таблицы № 2.

Таблица № 2. Различия льдов в океане.

По возрасту	По подвижности
Однолетние	Неподвижные
Многолетние	Плавучие или дрейфующие.

Дополните предложение. Отколовшиеся от ледников суши и спустившиеся в океан льды, называются …? (айсберги).

Вопросы:

1. В умеренном поясе замерзают моря? (Да. Балтийское, Азовское, Черное (побережье), Каспийское (северная часть)).

2. Определите географическую широту распространения зимних льдов? (В Северном полушарии и Южном полушарии).

3. Как влияет ледовый покров на природу и хозяйственную деятельность человека? (Отражает солнечную радиацию, способствует образованию туманов, охлаждает воздух, затрудняет судоходство и промысел).

Учитель: ребята, давайте посмотрим, что происходит с температурой воды с изменением глубины.

Анализ графика изменения температуры воды с глубиной (в

умеренных широтах). Выводы занести в таблицу.

t°,С

Глубина,м

0м +16°С

200м +15°С

1000м +4°С

5000м +2°С

Учитель:

Второе свойство вод Мирового океана – соленость.

Вопрос. Как изменяется соленость вод в зависимости от географической широты и почему? Где самая высокая соленость? (исследование карты солености, выводы занести в таблицу № 1)

Экватор - 34‰.

Тропики - 36‰.

Умеренные, полярные широты - 33‰.

Вопрос на логическое мышление.

Что происходит с кораблями при переходе из воды малой плотности в воду с высокой плотностью? (Меняется осадка корабля, танкера до 0,4 м).

Релаксация (1 минута). Фрагмент из фильма «Океан».

Учитель. Итак, ребята, на протяжении всего урока мы говорили о водных массах, их свойствах, устанавливали закономерности, заполняли таблицы.

Так что же называется водными массами? Если испытываете затруднения, найдите определение в учебнике.

(Работа с текстом учебника, заполнение таблицы № 3).

Таблица № 3. Различия водных масс в Мировом океане.

По глубине	По географической широте	По близости к материкам
Поверхностные Промежуточные Глубинные Придонные	Экваториальные Тропические Умеренные Полярные	Прибрежные Внутриокеанические

Значение Мирового океана в жизни Земли. (Сообщения обучающихся).

Вывод по теме: Мировой океан – океаносфера планеты, единый природный комплекс, находящийся в тесном взаимодействии с литосферой, атмосферой, биосферой.

ΙΙΙ. Блиц – контроль в форме теста, контроль на усвоение первичных знаний. Самоконтроль.

Тема: «Воды Мирового океана».

Вариант 1.

Выбери правильный ответ

1. При движении от полюсов к экватору температура поверхностных вод Мирового океана:

1. Понижается

2. Не изменяется

3. Повышается

1. Наибольшая соленость воды наблюдается:

1. У экватора

2. В тропиках

3. В умеренных широтах

4. В полярных широтах

1. Морская вода замерзает при температуре:

1. 0°С

2. -2°С

3. -1°С

1. Дополни предложение:

Льды, отколовшиеся от ледников суши и спустившиеся в океан - ... .

Тема: «Воды Мирового океана».

Вариант 2.

Выберите правильный ответ.

1. При движении от экватора к полюсам температура поверхностных вод Мирового океана:

1. понижается

2. не изменяется

3. повышается

1. С увеличением глубины температура воды:

1. остается неизменной

2. повышается

3. сначала понижение ее очень значительно, а затем оно замедляется.

1. Средняя соленость воды в Мировом океане:

1. 33‰

2. 35‰

3. 40‰

1. Дополни предложение:

В Мировом океане различают поверхностные, промежуточные, ...... , водные массы.

Критерии оценки: 4+ - 5 баллов;

3+ - 4 балла;

2+ -3 балла;

1+ -2 балла.

ΙV. Д/З: § 9, страница 45-50. Вопросы на странице 50.

V. Рефлексия.

Если Вы удовлетворены сегодняшним уроком, и он прошел для Вас с пользой, то поднимите улыбающийся смайлик, если нет – грустный смайлик.