kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Материки на глобусе и карте полушарий

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тема: Материки на глобусе и карте полушарий.

Задачи:

  • дать понятие материк и часть света;
  • познакомить с положением их на глобусе и карте полушарий;
  • развивать умения находить географические объекты на глобусе и карте полушарий, давать их краткую характеристику;
  • развивать зрительную, тактильную память;
  • корректировать мыслительную деятельность  (сравнение, анализ);
  • воспитывать интерес к изучению предмета, бережное отношение к планете, патриотические чувства.

Оборудование: учебник, глобус, карта полушарий, контуры материков, таблички с краткой характеристикой океанов для познавательной игры «Самый…», таблички с характеристикой на соответствующий материк, сигнальные карточки, индивидуальные карточки, видео «Песенка про 6 материков».

                                       Ход урока.

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. Начинаем урок географии. Надеюсь хорошее настроение поможет нам успешной работе на уроке.

II. Актуализация ранее изученного.

1.Географическая разминка. Установи соответствие.

- А начнём мы с небольшой географической разминки. Я вам буду называть определение, а вы будете говорить что это. (Если отвечают неправильно. Спросить мнения нескольких учеников. – Где можем убедиться в правильности своего ответа?)

Точки Земли, через которые проходит земная ось. – Северный и Южный полюсы.

Цвет, которым на карте обозначены равнины. - Зеленый

Цвет, которым на карте обозначены  водоемы. - Голубой

Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости, выполненное с помощью условных знаков. -  Карта

Уменьшенная модель Земного шара. – Глобус

- Мы с вами вспомнили основные понятия, которые нам понадобятся на уроке.

2. Проверка домашнего задания.

а) Работа с глобусом и картой полушарий.

- А теперь давайте поработаем с глобусом и картой полушарий. Мы столько много внимания на уроке уделяем работе именно с картой полушарий и глобусом.

- Почему?.

- Как вы думаете?.

- Так как карта и глобус помогает нам представить всю нашу планету.

- Как распределяется вода и суша на Земле?

- Как называется вся водная поверхность Земли?

- А суши?

- На какие части делится Мировой океан?

- Сколько океанов на земном шаре?

- Показать на глобусе океаны.

- Показать океаны на карте полушарий.

- Итак, мы вспомнили и показали океаны на карте полушарий.

б) Познавательная игра «Самый…».

- А теперь давайте поиграем в игру «Самый…» Нужно будет прикрепить магнитом на карту полушарий таблички с краткой характеристикой океана, соответствующей слову «Самый…»:

- Самый большой и глубокий (Тихий океан)

- Самый солёный и тёплый (Индийский океан)

- Самый маленький и мелкий (Северный Ледовитый океан)

- Самый судоходный (Атлантический океан)

- Кто помнит о каком океаническом течении мы говорили на прошлом уроке, которое оказывает огромное влияние на наш климат? (Гольфстрим)

- В нём есть тёплое течение Гольфстрим (Атлантический океан)

III. Изучение нового материала

        1. Сообщение темы  и целей урока.

- Скажите, что мы сейчас повторили? (Океаны)

- А что они омывают? (Огромные участки суши или материки)

- Догадались, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

- Тема нашего урока «Материки».

- А где мы хорошо можем их увидеть? ( На карте полушарий и глобусе)

- Сегодня мы узнаем, как они называются, где находятся на глобусе и карте полушарий.   

? Откройте тетради, запишите число и тему нашего урока.

- Теперь давайте встанем и немножко разомнёмся.

Физкультурная минутка:

       Поднимает руки класс - это раз,

       Повернулась голова - это два,

       Руки вниз вперед смотри - это три,

       Руки в стороны  развернули на четыре,

       С силой их к плечам прижать - это пять,

       Всем ребятам тихо сесть - это шесть.

- Каким числом мы закончили физкультурную минутку? (6)

И это неслучайно. Вы поймёте почему чуть позже.

         2. Работа с учебником.

  - Давайте теперь откроем учебник и прочитаем на стр. 109 первый абзац.

- Что такое материк? Это - большой участок суши, окруженный со всех сторон водой. (Определение на доске)

- Давайте запишем в тетрадь, что такое материк.

- А теперь посмотрите на глобус и карту полушарий и попробуйте определить, сколько материков и назвать их.

- Теперь вы поняли, почему мы закончили физкультминутку числом 6. Давайте попробуем их найти на карте полушарий и глобусе и показать.

3. Видео « Песенка про шесть материков».

- А сейчас давайте послушаем небольшую песенку. Это вам поможет немножко отдохнуть и запомнить названия материков

IV. Закрепление.

1. Работа с глобусом и картой полушарий.

- Мы прослушали песенку о материках.

- Сколько на Земле материков? Назовите их.

- А теперь давайте найдём их на глобусе и карте полушарий. Прочитайте их названия (см. Приложение, стр. 4-5).

- Давайте их запишем в тетрадь.

- А сейчас давайте прикрепим таблички с характеристикой на соответствующий материк и найдём подтверждение этого в учебнике:

  • Самый большой материк (Евразия)
  • Самый сухой и маленький материк (Австралия)
  • Ближний к России материк (Северная Америка)
  • Самый жаркий материк (Африка)
  • Самый холодный материк (Антарктида)

- Какой материк мы ещё не назвали?

  • Четвёртый по величине и самый влажный материк ( Южная Америка)

2. Познавательная игра «Составление карты полушарий»

- Когда отвечали, на что мы смотрели? (На карту полушарий).

- А теперь давайте представим, что мы картографы и попробуем самостоятельно составить карту полушарий. Для этого у вас на столе в конвертиках лежат изображения материков и листы с условном изображением западного и восточного полушарий и отмеченными линиями экватора и точками полюсов.

- Как вы думаете, с чего мы начнём составлять карту? Какие два полушария у нас обозначены на карте? (Восточное и Западное) Подпишите.

- Как называются места «выхода» земной оси на поверхность? Подпишите.

- Какая линия ещё у нас делит на два полушария? Попишите.

- А теперь посмотрите на изображения материков, подпишите их и разложите на своей карте. А я пройду и посмотрю как вы справляетесь с заданием. После чего вы их прикрепите к своей карте.

3. Тест. ( Индивидуальная работа по карточкам).

Евразия:

1) расположена

  • в восточном полушарии.
  • в западном полушарии.

        2) по отношению к линии экватора

  • Южнее экватора.
  • Севернее экватора.
  • На экваторе.

        3) омывается океанами

  • Атлантическим, Тихим и Индийским океанами.
  • Северным Ледовитым, Индийским и Тихим океанами.
  • Тихим, Атлантическим, Индийским и Северным Ледовитым океанами.

        Африка:

1) расположена

  • в восточном полушарии.
  • в западном полушарии.

        2) по отношению к линии экватора

  • Южнее экватора.
  • На экваторе.
  • Севернее экватора.

        3) омывается океанами

  • Атлантическим, Тихим и Индийским океанами.
  • Северным Ледовитым, Индийским и Тихим океанами.
  • Атлантическим и Индийским океанами.

         Австралия:

1) расположена

  • в восточном полушарии.
  • в западном полушарии.

        2) по отношению к линии экватора

  • На экваторе.
  • Южнее экватора.
  • Севернее экватора.

        3) омывается океанами

  • Атлантическим, Тихим и Индийским океанами.
  • Северным Ледовитым, Индийским и Тихим океанами.
  • Атлантическим и Тихим океанами.

           Антарктида:

1) расположена

  • в восточном и западном полушариях.
  • в западном полушарии.
  • в восточном полушарии.

        2) по отношению к линии экватора

  • На экваторе.
  • Южнее экватора.
  • Севернее экватора.

        3) омывается океанами

  • Атлантическим, Тихим и Индийским океанами.
  • Северным Ледовитым, Индийским и Тихим океанами.
  • Атлантическим и Тихим океанами.

- А теперь, давайте проверим. У вас на столе лежат сигнальные карточки. С помощью их вы мне будете сигнализировать какой цвет вы считаете правильным.

V. Итог урока.

- Что нового узнали сегодня на уроке?

- Сколько материков на Земле?

- Назовите и покажите материки на карте полушарий.

- Как называется материк, где мы живём?

- Каким океаном омывается материк Евразия?

- Оценка деятельности обучающихся, комментирование оценок.

VI. Домашнее задание: дома повторите: что такое материк, сколько их и названия.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Материки на глобусе и карте полушарий »

Тема: Материки на глобусе и карте полушарий.

Задачи:

  • дать понятие материк и часть света;

  • познакомить с положением их на глобусе и карте полушарий;

  • развивать умения находить географические объекты на глобусе и карте полушарий, давать их краткую характеристику;

  • развивать зрительную, тактильную память;

  • корректировать мыслительную деятельность (сравнение, анализ);

  • воспитывать интерес к изучению предмета, бережное отношение к планете, патриотические чувства.

Оборудование: учебник, глобус, карта полушарий, контуры материков, таблички с краткой характеристикой океанов для познавательной игры «Самый…», таблички с характеристикой на соответствующий материк, сигнальные карточки, индивидуальные карточки, видео «Песенка про 6 материков».

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. Начинаем урок географии. Надеюсь хорошее настроение поможет нам успешной работе на уроке.

II. Актуализация ранее изученного.

1.Географическая разминка. Установи соответствие.

- А начнём мы с небольшой географической разминки. Я вам буду называть определение, а вы будете говорить что это. (Если отвечают неправильно. Спросить мнения нескольких учеников. – Где можем убедиться в правильности своего ответа?)

Точки Земли, через которые проходит земная ось. – Северный и Южный полюсы.

Цвет, которым на карте обозначены равнины. - Зеленый

Цвет, которым на карте обозначены  водоемы. - Голубой

Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости, выполненное с помощью условных знаков. -  Карта

Уменьшенная модель Земного шара. – Глобус

- Мы с вами вспомнили основные понятия, которые нам понадобятся на уроке.

2. Проверка домашнего задания.

а) Работа с глобусом и картой полушарий.

- А теперь давайте поработаем с глобусом и картой полушарий. Мы столько много внимания на уроке уделяем работе именно с картой полушарий и глобусом.

- Почему?...

- Как вы думаете?...

- Так как карта и глобус помогает нам представить всю нашу планету.

- Как распределяется вода и суша на Земле?

- Как называется вся водная поверхность Земли?

- А суши?

- На какие части делится Мировой океан?

- Сколько океанов на земном шаре?

- Показать на глобусе океаны.

- Показать океаны на карте полушарий.

- Итак, мы вспомнили и показали океаны на карте полушарий.

б) Познавательная игра «Самый…».

- А теперь давайте поиграем в игру «Самый…» Нужно будет прикрепить магнитом на карту полушарий таблички с краткой характеристикой океана, соответствующей слову «Самый…»:

- Самый большой и глубокий (Тихий океан)

- Самый солёный и тёплый (Индийский океан)

- Самый маленький и мелкий (Северный Ледовитый океан)

- Самый судоходный (Атлантический океан)

- Кто помнит о каком океаническом течении мы говорили на прошлом уроке, которое оказывает огромное влияние на наш климат? (Гольфстрим)

- В нём есть тёплое течение Гольфстрим (Атлантический океан)

III. Изучение нового материала

1. Сообщение темы и целей урока.

- Скажите, что мы сейчас повторили? (Океаны)

- А что они омывают? (Огромные участки суши или материки)

- Догадались, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

- Тема нашего урока «Материки».

- А где мы хорошо можем их увидеть? ( На карте полушарий и глобусе)

- Сегодня мы узнаем, как они называются, где находятся на глобусе и карте полушарий.

Откройте тетради, запишите число и тему нашего урока.

- Теперь давайте встанем и немножко разомнёмся.

Физкультурная минутка:

       Поднимает руки класс - это раз,

       Повернулась голова - это два,

       Руки вниз вперед смотри - это три,

       Руки в стороны  развернули на четыре,

       С силой их к плечам прижать - это пять,

       Всем ребятам тихо сесть - это шесть.

- Каким числом мы закончили физкультурную минутку? (6)

И это неслучайно. Вы поймёте почему чуть позже.

2. Работа с учебником.

- Давайте теперь откроем учебник и прочитаем на стр. 109 первый абзац.

- Что такое материк? Это - большой участок суши, окруженный со всех сторон водой. (Определение на доске)

- Давайте запишем в тетрадь, что такое материк.

- А теперь посмотрите на глобус и карту полушарий и попробуйте определить, сколько материков и назвать их.

- Теперь вы поняли, почему мы закончили физкультминутку числом 6. Давайте попробуем их найти на карте полушарий и глобусе и показать.

3. Видео « Песенка про шесть материков».

- А сейчас давайте послушаем небольшую песенку. Это вам поможет немножко отдохнуть и запомнить названия материков

IV. Закрепление.

1. Работа с глобусом и картой полушарий.

- Мы прослушали песенку о материках.

- Сколько на Земле материков? Назовите их.

- А теперь давайте найдём их на глобусе и карте полушарий. Прочитайте их названия (см. Приложение, стр. 4-5).

- Давайте их запишем в тетрадь.

- А сейчас давайте прикрепим таблички с характеристикой на соответствующий материк и найдём подтверждение этого в учебнике:

  • Самый большой материк (Евразия)

  • Самый сухой и маленький материк (Австралия)

  • Ближний к России материк (Северная Америка)

  • Самый жаркий материк (Африка)

  • Самый холодный материк (Антарктида)

- Какой материк мы ещё не назвали?

  • Четвёртый по величине и самый влажный материк ( Южная Америка)

2. Познавательная игра «Составление карты полушарий»

- Когда отвечали, на что мы смотрели? (На карту полушарий).

- А теперь давайте представим, что мы картографы и попробуем самостоятельно составить карту полушарий. Для этого у вас на столе в конвертиках лежат изображения материков и листы с условном изображением западного и восточного полушарий и отмеченными линиями экватора и точками полюсов.

- Как вы думаете, с чего мы начнём составлять карту? Какие два полушария у нас обозначены на карте? (Восточное и Западное) Подпишите.

- Как называются места «выхода» земной оси на поверхность? Подпишите.

- Какая линия ещё у нас делит на два полушария? Попишите.

- А теперь посмотрите на изображения материков, подпишите их и разложите на своей карте. А я пройду и посмотрю как вы справляетесь с заданием. После чего вы их прикрепите к своей карте.

3. Тест. ( Индивидуальная работа по карточкам).

Евразия:

1) расположена

  • в восточном полушарии.

  • в западном полушарии.

2) по отношению к линии экватора

  • Южнее экватора.

  • Севернее экватора.

  • На экваторе.

3) омывается океанами

  • Атлантическим, Тихим и Индийским океанами.

  • Северным Ледовитым, Индийским и Тихим океанами.

  • Тихим, Атлантическим, Индийским и Северным Ледовитым океанами.

Африка:

1) расположена

  • в восточном полушарии.

  • в западном полушарии.

2) по отношению к линии экватора

  • Южнее экватора.

  • На экваторе.

  • Севернее экватора.

3) омывается океанами

  • Атлантическим, Тихим и Индийским океанами.

  • Северным Ледовитым, Индийским и Тихим океанами.

  • Атлантическим и Индийским океанами.

Австралия:

1) расположена

  • в восточном полушарии.

  • в западном полушарии.

2) по отношению к линии экватора

  • На экваторе.

  • Южнее экватора.

  • Севернее экватора.

3) омывается океанами

  • Атлантическим, Тихим и Индийским океанами.

  • Северным Ледовитым, Индийским и Тихим океанами.

  • Атлантическим и Тихим океанами.

Антарктида:

1) расположена

  • в восточном и западном полушариях.

  • в западном полушарии.

  • в восточном полушарии.

2) по отношению к линии экватора

  • На экваторе.

  • Южнее экватора.

  • Севернее экватора.

3) омывается океанами

  • Атлантическим, Тихим и Индийским океанами.

  • Северным Ледовитым, Индийским и Тихим океанами.

  • Атлантическим и Тихим океанами.

- А теперь, давайте проверим. У вас на столе лежат сигнальные карточки. С помощью их вы мне будете сигнализировать какой цвет вы считаете правильным.

V. Итог урока.

- Что нового узнали сегодня на уроке?

- Сколько материков на Земле?

- Назовите и покажите материки на карте полушарий.

- Как называется материк, где мы живём?

- Каким океаном омывается материк Евразия?

- Оценка деятельности обучающихся, комментирование оценок.

VI. Домашнее задание: дома повторите: что такое материк, сколько их и названия.






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: География

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
Материки на глобусе и карте полушарий

Автор: Нижникова Татьяна Викторовна

Дата: 26.05.2015

Номер свидетельства: 215423

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(217) "Урок-презентация по курсу "Окружающий мир" во 2-м классе по теме: "Изучаем карту полушарий: части света, материки, океаны""
    ["seo_title"] => string(115) "urokpriezientatsiiapokursuokruzhaiushchiimirvo2mklassiepotiemieizuchaiemkartupolushariichastisvietamatierikiokieany"
    ["file_id"] => string(6) "317173"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1460294137"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(130) "Конспект урока окружающего мира по теме: "Материки и океаны на глобусе" "
    ["seo_title"] => string(82) "konspiekt-uroka-okruzhaiushchiegho-mira-po-tiemie-matieriki-i-okieany-na-ghlobusie"
    ["file_id"] => string(6) "127773"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415372831"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(69) "Материки на глобусе и карте полушарий"
    ["seo_title"] => string(42) "matieriki-na-ghlobusie-i-kartie-polusharii"
    ["file_id"] => string(6) "153478"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1421009758"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(161) "Метадическая разработка урока географии на тему "Материки на глобусе и карте полушарий""
    ["seo_title"] => string(80) "mietadichieskaia_razrabotka_uroka_ghieoghrafii_na_tiemu_matieriki_na_ghlobusie_i"
    ["file_id"] => string(6) "386572"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1485963000"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(43) "Обобщение. План и карта "
    ["seo_title"] => string(27) "obobshchieniie-plan-i-karta"
    ["file_id"] => string(6) "156650"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421469793"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства