Конспект совмещенного урока в 5-6 классе по географии

Дата:21.10.15г.

Класс:

Тема урока: Луна –спутник Земли.

Цель урока: Образовательные. Сформировать представление учащихся о Луне как о холодном космическом теле шарообразной формы, как о единственном естественном спутнике Земли.

Развивающие. Развивать умение сравнивать, обобщать, применять полученные знания, развивать материалистическое мировоззрение.

Воспитательные. Воспитание интереса к предмету, окружающему миру, дисциплинированность, самостоятельность.

Тип урока:урок новых знаний.

Методы : организация

исследовательской деятельности, развитие

познавательной активности, самостоятельности.

Оборудование :

Дата:21.10.15г.

Класс:

Тема урока: Географическая долгота, определение и понятие географических координат.

Цель урока:

образовательная:

продолжить формировать понятия «географические координаты», «меридианы», «параллели», «географическая широта»; сформировать у учащихся понятия «географическая долгота»;

развивающая:

развитие пространственного картографического мышления, внимания, памяти; формирование умений работы с картой;

воспитательная:

формирование познавательного интереса в форме сотрудничества, атмосферы вовлеченности и ощущения успешности.

Тип урока:урок новых знаний.

Методы : организация

исследовательской деятельности, развитие

познавательной активности, самостоятельности.

Оборудование : учебники, карточки –задания, атласы,

плакаты, фломастеры.

Содержание урока:

1. Организационная часть – 5 мин.

Мотивация и целепологание.

Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас урок не совсем обычный потому, что на нем присутствуют гости, которые пришли посмотреть каких успехов вы уже успели достичь, изучая в 5 классе впервые новый предмет- естествознание, а 6 классе –физическую географию. А успешными становятся люди, которые желают получать новые знания, могут настраиваться на рабочий лад. А вы настроены на урок?

2 Актуализация учебного процесса –

10 минут.

Разгадайте кроссворд- групповая работа, ответы прогов. один из группы

Дополните предложение – работа с карточками

2 Актуализация учебного процесса –

10 минут

Фронтальная форма работы, работа в парах.

- Прежде, чем приступить к изучению новой темы, вспомним, что такое экватор?

(Экватор - условная линия, проведённая на поверхности Земли, на равном расстоянии от

северного и южного полюсов. Это самая большая параллель.)

-Покажите друг другу экватор на физической карте полушарий в атласах.

-Что вы знаете о параллелях?

(Параллель - воображаемая линия на поверхности Земли, проведённая на одинаковом

расстоянии от экватора. Показывает направление с запада на восток. Её величина

уменьшается от экватора к полюсам.)

-Через сколько градусов проведены параллели у вас на физической карте полушарий?

-Что вы знаете о меридианах?(Меридиан - условная линия, проведённая на поверхности Земли, кратчайшим путём

между северным и южным полюсами. Показывает направление с севера на юг.)

-Через сколько градусов проведены меридианы у вас в атласах на физической карте

полушарий?

- Что является границей Северного и Южного полушарий? (линия экватора)

- Границы Западного и Восточного полушарий?(нулевой меридиан и 180

0 меридиан)

-Итак, какие знания и умения мы повторили?

(Повторили что такое экватор, параллели, меридианы, их основные свойства, определяли

в каком полушарии находятся материки.)

(Определение географической широты) у доски

3. Формирование новых знаний – 15

минут.

Расстояние от Земли до Луны 380 000км. Период обращения Луны вокруг Земли в среднем 28 суток (лунный месяц)

Луна всегда обращена к Земле одной и той же стороной, ведь период обращения Луны вокруг Земли равен периоду обращения Луны вокруг своей оси.

Рельеф Луны

Лунная поверхность покрыта кратерами.

Кратер – это след упавшего метеорита или астероида.

В далекие времена, когда люди смотрели на луну, они думали, что темные пятна это лунные моря. Еще в 17 веке их стали именовать – Море Спокойствия, Море Дождей, Океан Бурь и др.

Свечение Луны

Сама Луна не светится, а отражает солнечный свет.

Новолуние, полнолуние, лунное затмение.

Просмотр презентации. Составление класстера (текст учебника34-35)

3. Формирование новых знаний – 15

минут. Учащимся дается 2 раздел пар-фа11стр 37.

5

минут учащиеся самостоятельно готовят

раздел, затем «ходят к друг другу в гости» -знакомят со своим материалом.

физминутка

4. Применение новых знаний –

10 минут.

рабочая тетрадь стр 17

4. Применение новых знаний –

10 минут.

Определите широту и долготу географических объектов.

5.Рефлексия – 7 минут.

«Светофор»: зеленый цвет – все понятно, желтый цвет – остались вопросы, красный цвет – ничего

не понятно

6. Оценивание.

7. Домашнее задание:

Параграф 8, стр 34-35.спутники планет – презентация Березин В.Эссе «Путешествие на луну»

7. Домашнее задание:

Параграф 11 стр 37 прочитать

Демиденко Я,Тарасюк Е, Мазур В составить 1задачу по географическим координатам(атлас).Используя карты атласа составить задания на определение географических координат городов. На выбор

Ф. И

учащегося

Проверка

д/з

Изучение новой

темы

Закрепление

Оценка учителя

Итоговая

оценка

Ф. И

учащегося

Проверка

д/з

Изучение новой

темы

Закрепление

Оценка учителя

Итоговая

оценка