Сабақтың кезеңдері | уақыт | Кіріктірілген модульдер | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
Ұйымдасты ру кезеңі | 6 мин | АКТ , СТО, ОЖЕСОменО, ОүБ және ОБ | 1.Топқа бөлу: төрт түс арқылы; 2.Орындықтың артына стикер жапсыру арқылы топ басшысын анықтау; 3.Үй жұмысын тексеру: географиялық диктант тарату; | Оқушылар климаттық белдеулерге байланысты географиялық диктантты орындайды да бір-бірлеріне дәптерлерін беріп,тексереді. Топ басшысы бағалау парағына бағаларын қойып отырады. |
Жаңа тақырып Білу Түсіну | 6 мин | ОменОЖӘТ, АКТ, ОЖЕСОменО, ОүБ және ОБ | Төрт сурет,бір сөз» арқылы жаңа тақырып анықталады. Мақсатты оқушылармен анықтайды. 1-топ: Солтүстік мұзды мұхит алабы 2-топ: Атлант мұхиты алабы 3-топ: Тынық мұхиты алабы 4-топ: Үнді мұхит алабы | Суреттер арқылы тақырыпты анықтайды, сұрақтарға жауап беріп сабақ мақсатын айқындайды. Оқушылар топтық жұмыс барысында берілген тапсырманы орындады. 1 –топ: Солтүстік мұзды мұхит алабын түсініп оқу; 2-топ: Атлант мұхиты алабын түсініп оқу; 3-топ: Тынық мұхиты алабын түсініп оқу; 4-топ: Үнді мұхит алабын түсініп оқу; |
Қолдану | 10 мин | ОменОЖТ, АКТ, ОЖЕСОменО, ОүБ және ОБ, ОБжәне К,СТО | «Еуразияның ішкі суларына саяхат» кескін картамен жұмыс 1-топ: Солтүстік мұзды мұхит алабына сипаттама беру; 2-топ: Атлант мұхиты алабына сипаттама беру; 3-топ: Тынық мұхиты алабына сипаттама беру; 4-топ: Үнді мұхит алабына сипаттама беру; Сипаттама бергесін сұрақ қояды.Ой толғау:материктің ішіндегі өзендер қайда құяды? Ішкі тұйық алапты оқып шығуға 2 минут береледі. «Қар лақтыру» әдісі: қағазға сұрақтар жазып, оқушыларға лақтыру; | «Еуразияның ішкі суларына саяхат» кескін картаға ішкі суларын түсіру; Қол шапалақтау арқылы өздерін формативті түрде бағалайды. 1-топ: Солтүстік мұзды мұхит алабын постерге салып,қорғайды; 2-топ: Атлант мұхиты алабын постерге салып қорғайды; 3-топ: Тынық мұхиты алабын постерге салып қорғайды; 4-топ: Үнді мұхит алабын постерге салып қорғайды; Топтар бір-бірлерін стикер арқылы бағалайды. Оқушылар сұраққа жауап береді де, ішкі тұйық алапты оқып шығады. Оқушылар сұрақтарды қағып алып,сұраққа жауап береді. |
Талдау | 10 мин | СТО, ОЖЕСОменО, ОБжәне К | Топқа бөлі:1,2,3,4-ке саналу. 1нөмірлер бірге отыру; 2нөмірлер бірге отыру; 3нөмірлер бірге отыру; 4нөмірлер бірге отыру; 1-топ: Көлдер 2-топ: Қазіргі заманғы мұз басу,көп жылдық тоңдар. 3-топ:Батпақтар 4-топ:Жер асты суларын беру. | Топқа бөлінгесін,тақырыпты оқып шығады да,өз тобына қайтып түсіндіреді. 1-топ: Көлдер 2-топ: Қазіргі заманғы мұз басу,көп жылдық тоңдар. 3-топ:Батпақтар 4-топ:Жер асты сулары |
Синтез (жинақтау) | 5 мин | СТО, ОЖЕСОменО, ОБжәне К | Сергіту сәті арқылы оқыған тақырыпты жинақтайды. Партаның үстіне төрт парақ қояды, сұрақ жазылған. | Оқушылар орындарынан тұрып,жылдам сұрақтарға жауап береді.3 минут ішінде |
Қорытын дылау | 2 минут | СТО, ОЖЕСОменО, ОБжәне К, ОменОЖӘТ, | Бүгінгі сабақтан не алдық? Екі жұлдыз,бір тілек | Оқушылар өз ойларын айтады. |
Үйге тапсырма | 2 минут | АКТ,СТО, ОЖЕСОменО, | 1.Кескін картаға түсіру, 2.Бір өзенге сипаттама беру 3.Янцзы өзеніндегі су деңгейінің жыл ішіндегі өзгеруін талдап,себебін түсіндіру. 4.Ертіс өзенінің еністігін анықтау. | Үй жұмысын жазып алады. |
Бағалау | 4 мин | | Топ басшысынан кейін мұғалім бағалайды. | Топ басшысы оқушыларды бағалайды. |