Сабақтың басы Ұйымдастыру Кезеңі Қызығушылықты ояту 8 мин. | Миға шабуыл. Үй тапсырмасы бойынша сұрақтар Судың қандай маңыздылығы бар? Су ресурстарының ерекшелігі? Суды басқа шикізатпен ауыстыра аламызба? Қазақстанда ұзындығы 10км асатын қанша өзендер және ағындар бар? Артезиан алаптары қанша м тереңдікте жатыр? Алтайдағы мұздықтарды зерттеумен айналысқан ғалым? Мозайка әдісі. Тақырыпты болжау | Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды | Қол шапалақ | Суреттер |
Сабақтың ортасы Жаңа сабақ 30 мин | Жаңа сабақ 1. Бейне үзінді «Мұхиттар қалай пайда болған?» 2. Дүниежүзілік мұхиттың географиялық жағдайы Мұхит – гидросфераның негізгі бөлігі, жерді қоршап жатқан үлкен су айдыны. Теңіз – мұхиттың құрлыққа сұғына кіріп орналасқан немесе оның өзге бөліктерінен құрлық жағалаулары, түбектер немесе аралдармен бөлектеніп жатқан кішігірім бөлігі. Шығанақ – мұхит, теңіз, көлдің құрлыққа сұғына еніп жатқан және негізгі су айдынымен еркін, тұрақты су алмасатын бөлігі. Бұғаз – құрлықтың екі телімін бөліп жатқан және жеке мұхиттар мен теңіздерді немесе олардың бөліктерін жалғастыратын айтарлықтай тар су кеңістігі. №1 тапсырма. Кестені толтыр №2 тапсырма.Сәйкестендіру №3 тапсырма. 4 тапсырма. Картамен жұмыс Кескін картаға мұхиттарды және материктерді түсіру. 1- 3- 2- 4- | Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды Дескриптор: Мұхиттарды ерекшелігі бойынша ажыратады Дескриптор: Нысандардың анықтамаларын сәйкестендіре алады Дескриптор: Нысандарды орналасу жағдайы бойынша ажыратады | Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ: «Баспалдақ» әдісі 1.Білімім төмен 2.Орташа 3.Орташадан жоғары 4. Жоғары ҚБ: Мұғалім тарапынан жүретін бағалау «Ауызша мадақтау | https://www.youtube.com/watch?v=lvA71KoeMv4 Оқулық, жұмыс дәптері Ашық сұрап-жауаптар |