Агроклиматты? ?орлар

Авторлары: Бисенова ?., Карпеков ?.

«?аза?стан физикалы? географиясы» курсы

8-сынып

15.12.14ж

Саба? та?ырыбы:

§.26.Агроклиматты? жа?дайлар

Жалпы ма?сат:

О?ушылар?а Агроклиматты? жа?дайлар туралы білім беру.

Сілтеме:

1М??алімдерге арнал?ан н?с?аулы?

2.География о?ыту ?дістемесі

О?ушылар ?шін о?у н?тижелері:

Агроклиматты? жа?дайлар туралы ал?ан білімдерін ?олдана білуі.Салыстыру , картамен, ж?мыс д?птерімен ж?мыс істей алу, ??гімелесу, баяндау.

Негізгі идеялар

Агроклиматты? жа?дайлар туралы т?сініктерін тере?дету

Саба?та ?олданылатын материалдар:

1?лестірмелі материалдар

2.Атлас, кескін карта.

3. Интерактивті та?та

О?ыту ?дістері:

Жа?а ?дістер

АКТ

СТО

1. Диалог

2. Жеке ж?мыс

3.Ж?пты? ж?мыс

4. Топты? ж?мыс

Дерек к?здері:

О?улы?та?ы материалдар:-105бет

Атлас -б, кескін карта 12-13-бет

т?рлі –т?сті суреттер(бетшелер)

Интернет желісі

Тапсырмалар:

Сызбан?с?а, с?ра?тар?а жауап беру, салыстыру.

Саба? бойынша м??алім мен о?ушыны? іс-?рекеті:

І. Психологиялы? ахуал ту?ызу

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Сыныпта «Мен ?аза?пын » биімен ар?ылы психологиялы? ахуал ту?ызу .

Биге белсенді араласады

ІІ. Білу

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Ми?а шабуыл

1.»?аза?станны? адам ?мірімен шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері» та?ырыбы бойынша с?ра?тар ?ою

1.Климатты? ауыл шаруашылы?ына тигізетін ?сері ?андай? Ерекше, мені? пікірім бойынша ауыл шаруашылы? да?ылдарына жылу, ыл?ал ж?не жары? керек деп ойлаймын

2.Егін шаруашылы?ына ?андай ?сері бар? О?ан солт.айма?тар егінмен айналысса, ал о?т?стік айма?тар суармалы шаруашылы?пен айналысады

3.Ал адамдар ?шін климат барлы? жа?дайда колайлы деп ойлайсы?дар ма? Мені? пікірім олай емес,себебі зиянда атмосфералы? ??былыстар?а куа?шылы?, а?ыз?а?, ?сік, к?ктай?а? ж?не ша?ды дауылдар

4.Енді осылар?а бірнеше мысалдар келтіріп ?з с?здері?ді д?лелде?дер.

Берілген с?ра?тар?а о?ушылар ауызша жауап береді

ІІІ.Т?сіну

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Ой ?оз?ау б?лімі:

1.Осы?ан дейінгі география курстарынан ал?ан білімдері?е с?йеніп климатты? адам ?мірі мен шаруашылы?ына ?алай ?сер ететінін білуге болатынды?ын естері?е т?сірі?дер.

Та?ырып?а арнал?ан Презентация : «Агроклиматты? жа?дайлар» та?ырыбына ?сынады. Берілетін материалды? мазм?ны : 1.Климатты? адам денсаулы?ына ?сері 2.?аза?станны? солт?стігіндегі агроклиматты? ресурстар. 3 Орталы? ?аза?станны? агроклиматты? ресурстар. 4. ?аза?станны? о?т?стігіндегі агроклиматты? ресурстар.

Ты?дайды,ойланады, ауызша жауап береді.

К?реді, ты?дайды

IV.?олдану:

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

?аза?стан агроклиматты? ресурстарын сипаттау 1. Кескін картамен ж?мыс: кескін карта?а ?аза?станны? климатты? картасына кейбір курорттарын т?сіру.

2о?ушы карточкамен ж?мыс

Топпен ж?мыс істеп ?з пікірлерін ?ор?айды Кескін карта?а т?сіреді.

V.Талдау:

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Т?мендегі к?рсетілген та?ырыпты? тапсырмаларды ?сынады:

3-топ:ба?алаушы

Топпен ж?мыс істеп ?з пікірлерін ?ор?айды

VI . Жина?тау

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Агроклиматтық жағдайлар»

Бекітемін: Келісемін:

Мектеп директоры: Оқу ісінің меңгерушісі:

Жайлибаев Т.Б. Кужахметова А.К.

«------»----------2014ж «------»----------2014ж

География пәнінің мұғалімі Бекмухамбетова Рыскул Қайрикенқызының қысқа мерзімдік сабақ жоспары

Авторлары: Бисенова Ә., Карпеков Қ.	«Қазақстан физикалық географиясы» курсы		8-сынып 15.12.14ж
Сабақ тақырыбы:	§.26.Агроклиматтық жағдайлар
Жалпы мақсат:	Оқушыларға Агроклиматтық жағдайлар туралы білім беру.
Сілтеме:	1Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 2.География оқыту әдістемесі
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:	Агроклиматтық жағдайлар туралы алған білімдерін қолдана білуі.Салыстыру , картамен, жұмыс дәптерімен жұмыс істей алу, әңгімелесу, баяндау.
Негізгі идеялар	Агроклиматтық жағдайлар туралы түсініктерін тереңдету
Сабақта қолданылатын материалдар:	1Үлестірмелі материалдар 2.Атлас, кескін карта. 3. Интерактивті тақта
Оқыту әдістері:	Жаңа әдістер АКТ СТО	1. Диалог 2. Жеке жұмыс 3.Жұптық жұмыс 4. Топтық жұмыс
Дерек көздері:	Оқулықтағы материалдар:-105бет Атлас -б, кескін карта 12-13-бет түрлі –түсті суреттер(бетшелер) Интернет желісі
Тапсырмалар:	Сызбанұсқа, сұрақтарға жауап беру, салыстыру.

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

І. Психологиялық ахуал туғызу	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	Сыныпта «Мен қазақпын » биімен арқылы психологиялық ахуал туғызу .	Биге белсенді араласады
ІІ. Білу	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Миға шабуыл	1.»Қазақстанның адам өмірімен шаруашылық әрекетіне тигізетін әсері» тақырыбы бойынша сұрақтар қою 1.Климаттың ауыл шаруашылығына тигізетін әсері қандай? Ерекше, менің пікірім бойынша ауыл шаруашылық дақылдарына жылу, ылғал және жарық керек деп ойлаймын 2.Егін шаруашылығына қандай әсері бар? Оған солт.аймақтар егінмен айналысса, ал оңтүстік аймақтар суармалы шаруашылықпен айналысады 3.Ал адамдар үшін климат барлық жағдайда колайлы деп ойлайсыңдар ма? Менің пікірім олай емес,себебі зиянда атмосфералық құбылыстарға куаңшылық, аңызғақ, үсік, көктайғақ және шаңды дауылдар 4.Енді осыларға бірнеше мысалдар келтіріп өз сөздеріңді дәлелдеңдер.	Берілген сұрақтарға оқушылар ауызша жауап береді
ІІІ.Түсіну	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Ой қозғау бөлімі:	1.Осыған дейінгі география курстарынан алған білімдеріңе сүйеніп климаттың адам өмірі мен шаруашылығына қалай әсер ететінін білуге болатындығын естеріңе түсіріңдер. Тақырыпқа арналған Презентация : «Агроклиматтық жағдайлар» тақырыбына ұсынады. Берілетін материалдың мазмұны : 1.Климаттың адам денсаулығына әсері 2.Қазақстанның солтүстігіндегі агроклиматтық ресурстар. 3 Орталық Қазақстанның агроклиматтық ресурстар. 4. Қазақстанның оңтүстігіндегі агроклиматтық ресурстар.	Тыңдайды,ойланады, ауызша жауап береді. Көреді, тыңдайды
IV.Қолдану:	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	Қазақстан агроклиматтық ресурстарын сипаттау 1. Кескін картамен жұмыс: кескін картаға Қазақстанның климаттық картасына кейбір курорттарын түсіру. 2оқушы карточкамен жұмыс	Топпен жұмыс істеп өз пікірлерін қорғайды Кескін картаға түсіреді.
V.Талдау:	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	Төмендегі көрсетілген тақырыптық тапсырмаларды ұсынады: 1-топ: Өлкеміздің агроклиматтық ресурстарын тиімді пайдалануға болады Қазақстанның көп жерінде климат адамдардың денсаулығына тиімді. Медицина ғалымдарының зерттеулеріне қарағанда шөлді өңірлер мен тау тұрғындарының қан қысымы, әдеттегі жағдайға қарағанда, калыпты, гипертония ауруы сирек кездеседі. Қарағайлы ормандарда, өзен мен көл жағаларында, тау аңғарларында климаттық санаторийлер аз емес. Адам баласы және өсімдік пен жануарлар тіршілігі үшін жарық, жылу, ауа және т.б. кажет екені бұрыннан белгілі. Адам баласы климат қорларының маңызды емдеу факторлары ретінде пайдалануына болады. Медициналық және курорттық климатология ғалымдары бірқатар климат элементтерін (күн радиациясы, температура, ылғалдылық, жел және т.б.) кешендік сипаттаумен шұғылданады. Мысалы, «комфорт зонасы», яғни аталған климат элементтерінің үйлесімі адамның көңіл күйіне жайлы әсер етеді. 2-топ: Өлкеміздің агроклиматтық ресурстарын тиімді пайдалану мүмкін емес Қазақстан қалаларының ауа бассейнін ластаушы көздер:формальдегид,фенол , азот диоксиді , көміртегі оксиді , хлорлы сутек , күкіртті сутек және шаң–тозаң .Бұл заттардың орташа , кейде жоғарғы концентрациялары 15 есе артық болып отырады.адамдардың денсаулығы үшін экологиялық қауіптілік дәрежесін осы заттар туралы қысқаша мәліметтер айтуға болады. Көптеген қалалар мен өнеркәсіп орталықтары ауа бассейнінің ластануының басты себебі автокөлік құралдарының қызметімен байланысты. Атмосфера ластануының алдын алу көптеген шаралардың өткізілуімен байланысты. Олардың ішінде барлық өндірістік кәсіпорындарын тазалау құрылғыларымен жабдықтауды, атмосфераға зиянды заттардың қалдықтарын тастауды жоятын немесе төмендететін жаңа экологиялық құрылғыларды жетілдіру және оларды өндірістік кәсіпорындарға енгізуді атап өтсе болады. Қалалар мен өндірістік орталықтардағы атмосфераны таза ұстауда жасыл өсімдіктер маңызды роль атқарады.Атмосфераның ластауына қарсы тұратын өсімдіктерге ақ акация , тал , американдық клею және т. б. Жатады. Бұл ағаштарды жасыл қорғаныш зоналарын жасау кезінде ұсынған жөн. 3-топ:бағалаушы	Топпен жұмыс істеп өз пікірлерін қорғайды
VI . Жинақтау	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс (сұрақ-жауап):	1Қазақстанның қай бөлігінде жылу мол? 2.Қазақстанның қай бөлігі астық өсіруге қолайлы?Неге? 3.Республикада қандай ауылшаруашылық дақылдарын өсіреді және қандай? 4.Климат адамның шаруашылық әрекетіне қалай әсер етеді? Үйге тапсырмасын беру \§26. Агроклиматтық жағдайлар (оқу және түсінік айту /	Сұрақтарға жауап беру Үй тапсырмасын орындайды
VII.Бағалау	Формативті және жиынтық бағалау Рефлексия Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату	Өзін-өзі өлшемді бағалау, топ басшысының бағалау Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу

1-топ: Өлкеміздің агроклиматтық ресурстарын тиімді пайдалануға болады Қазақстанның көп жерінде климат адамдардың денсаулығына тиімді. Медицина ғалымдарының зерттеулеріне қарағанда шөлді өңірлер мен тау тұрғындарының қан қысымы, әдеттегі жағдайға қарағанда, калыпты, гипертония ауруы сирек кездеседі. Қарағайлы ормандарда, өзен мен көл жағаларында, тау аңғарларында климаттық санаторийлер аз емес. Адам баласы және өсімдік пен жануарлар тіршілігі үшін жарық, жылу, ауа және т.б. кажет екені бұрыннан белгілі. Адам баласы климат қорларының маңызды емдеу факторлары ретінде пайдалануына болады. Медициналық және курорттық климатология ғалымдары бірқатар климат элементтерін (күн радиациясы, температура, ылғалдылық, жел және т.б.) кешендік сипаттаумен шұғылданады. Мысалы, «комфорт зонасы», яғни аталған климат элементтерінің үйлесімі адамның көңіл күйіне жайлы әсер етеді.

2-топ: Өлкеміздің агроклиматтық ресурстарын тиімді пайдалану мүмкін емес Қазақстан қалаларының ауа бассейнін ластаушы көздер:формальдегид,фенол , азот диоксиді , көміртегі оксиді , хлорлы сутек , күкіртті сутек және шаң–тозаң .Бұл заттардың орташа , кейде жоғарғы концентрациялары 15 есе артық болып отырады.адамдардың денсаулығы үшін экологиялық қауіптілік дәрежесін осы заттар туралы қысқаша мәліметтер айтуға болады. Көптеген қалалар мен өнеркәсіп орталықтары ауа бассейнінің ластануының басты себебі автокөлік құралдарының қызметімен байланысты.

Атмосфера ластануының алдын алу көптеген шаралардың өткізілуімен байланысты. Олардың ішінде барлық өндірістік кәсіпорындарын тазалау құрылғыларымен жабдықтауды, атмосфераға зиянды заттардың қалдықтарын тастауды жоятын немесе төмендететін жаңа экологиялық құрылғыларды жетілдіру және оларды өндірістік кәсіпорындарға енгізуді атап өтсе болады.

Қалалар мен өндірістік орталықтардағы атмосфераны таза ұстауда жасыл өсімдіктер маңызды роль атқарады.Атмосфераның ластауына қарсы тұратын өсімдіктерге ақ акация , тал , американдық клею және т. б. Жатады. Бұл ағаштарды жасыл қорғаныш зоналарын жасау кезінде ұсынған жөн.