Самоанализ урока "Народы, языки и религии мира"

МОУ Нижнебузулинская СОШ.

Народы, языки и религии мира.

Петренко Любовь Ильинична.

Самоанализ урока
Урок проводился в 7 классе. Учеников – 12, ребята на уроках активны.

Урок изучения новых знаний. Третий по счету в разделе «Человек на планете Земля».
В рамках этого урока надо было создать условия для получения новых знаний обучающихся о народах, говорящих на различных языках и принадлежащих к различным религиозным вероисповеданиям – это дидактическая цель урока, которую я поставила перед собой на основе технологии поэтапного формирования умственных действий с элементами развивающего обучения и с использованием информационно-коммуникативных технологий.
Для достижения цели мною были поставлены следующие задачи:
Воспитательные. Формирование личностных УУД: уважительно относиться к истории, культуре, традициям других народов; проявлять толерантное отношение друг к другу.
Развивающие. Формирование метапредметных УУД: использовать типовые вопросы и алгоритм действия при составлении рассказов о национальном и религиозном составе населения мира; выбирать необходимую информацию из различных источников географических знаний (учебник и карты атласа); презентовать результаты своей работы.
Формирование коммуникативных УУД: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи; составлять устные монологические рассказы.
Образовательные. Формирование предметных компетентностей: раскрывать такие понятия, как «народ», «языковая семья», «мировая и национальная религия», объяснять закономерности размещения народов по территории планеты.
Были использованы такие формы организации обучения:
групповые,
фронтальные,
индивидуальные.
На уроке применялись следующие обучающие методы:
По источникам знаний: словесный, практический, наглядный.
По принципу расчленения и соединения: аналитический и обобщающий.
По особенностям познавательной деятельности: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный и рассуждающего изложения.
Для проведения урока мною была составлена технологическая карта. Это таблица, которая позволяет структурировать урок в зависимости от поставленных цели и задач.
В структуре проведенного мной урока можно выделить такие этапы:
Мотивация
Актуализация знаний
Изучение нового материала
Первичное закрепление нового материала
Рефлексия
Подведения итогов
Домашнее задание индивидуально.
Выбранный тип урока отвечает требованиям ФГОС. Поставленные цель и задачи выполнены.