Дидактические материалы по теме "Атмосферное давление. Ветер"

Первая группа: Используя текст § 42 и дополнительные материалы (см. ниже),

Выясните, что такое Атмосферное давление? Кто изобрёл прибор для измерения атмосферного давления и его устройство?

Атмосферное давление – это сила, с которой воздух давит на окружающие предметы.

“Ртутный барометр был изобретён в 1643 году учеником Галилео Галилея Эванджелистом Торричелли. Он наполнил запаянную сверху стеклянную трубку и погрузил её открытый конец в сосуд с ртутью. Сначала какое-то количество ртути вылилось, но потом высота столбика почти не менялась. В ходе своих опытов Торричелли сделал следующие выводы: масса (давление) атмосферного воздуха давит на открытую поверхность ртути в сосуде и не даёт выливаться ртути из трубки; колебания высоты ртути в трубке зависят от изменения давления”. Показывают рисунок– ртутный барометр, портрет ученого.

1 группа

Задание 2

- Подпишите значения атмосферного давления в точках А, Б, В, Г.

Атмосферное давление 809, 760, 720, 740.

Вторая группа должна подготовить выступление: Как измеряется атмосферное давление? Единицы измерения атмосферного давления. Прибор для измерения давления. Какое давление является нормальным, пониженным, повышенным, используя текст § 42 и информацию ниже: .

Единицами измерения атмосферного давления являются миллиметры ртутного столба или гектопаскали.

Нормальным считается давление, равное весу ртутного столба высотой 760 мм, находящегося при температуре 0.0 °C на широте 45° и на уровне моря. Если атмосферное давление больше, оно считается повышенным. Если атмосферное давление меньше ,то оно считается пор вышенным.

Как изменяется атмосферное давление от нагревания подстилающей поверхности?

Четвертая группа выясните, что такое ветер, причины его образования, что такое бриз, используя текст § 43 (с.139-140).

1. Ветер – это перемещение воздуха над земной поверхностью в горизонтальном направлении.

2. Причины образования ветра:

4 группа

Задание 2

О пределите по схеме Ночной и дневной бриз. Свой ответ обоснуйте.

Пятая группа выясните, какой бывает ветер, Характеристики ветра (скорость, сила, направление), что такое «Роза ветров», для выполнения задания используйте текст §43 (с. 140).

5 группа

Постройте розу ветров, сделайте вывод, какой ветер является преобладающим

Шестая группа: используя дополнительную информацию, подготовьте мини сообщение, каково значение атмосферного давления и ветра в жизни человека.