Презентация к интегрированному уроку "Состав почв" (8 класс)

Интегрированный урок

Автор: Лыткина М.А., учитель географии и химии МБОУ «СОШ № 1» г. Алексина Тульской области

Слеп физик без математики, сухорук без химии…

М.В.Ломоносов.

«…рост научного знания быстро стирает грани между отдельными науками». В.И.Вернадский

СИНКВЕЙН

СИНКВЕЙНЫ «ПОЧВА» , «ПРОФИЛЬ»

Существительное

(тема)

Прилагательное Прилагательное

(описание темы)

Глагол Глагол Глагол

(описание действия)

Ф р а з а

(отношение к теме)

Существительное

(синоним, определяющий суть темы)

Почва

Плодородная структурная

Образуется медленно имеет строение питает растения

Величайшее природное богатство

«Зеркало природы»

ПРОФИЛЬ

Почвенный, поперечный

Имеет сложное строение, рассматривает последовательно сменяющие друг друга горизонты, отражает процесс образования почвы

наглядное представление почвы в вертикальном разрезе

Объект для работы почвоведов

• Мы определим физические характеристики и связанные с ними типы почв.
• Определим химический состав предложенных образцов почв.
• Узнаем, как физический и химический состав почв влияет на развитие растений.

• Кейс произошло от латинского " casus " - запутанный, необычный случай, а также от английского " case " - портфель, чемоданчик
• проанализировать ситуацию,
• разобраться в сути
• предложить возможные решения
• выбрать лучшие из них.

Цель работы: научиться определять механический состав образца почвы «мокрым» методом; приобрести навыки в оценке механического состава почв.

Механический состав (тип почвы)

Шнур не образуется —  песок

Зачатки шнура —  супесь

Шнур дробится при раскатывании —  легкий суглинок

Шнур сплошной кольцо при свертывании распадается —  средний суглинок

Шнур сплошной кольцо с трещинами —  тяжелый суглинок

Шнур сплошной кольцо дельное —  глина

песок

перегной

соли

воздух

вода

Перед вами образцы вытяжек почвы с двух участков - елового леса и поймы реки Оки.

Определите кислотность почв предложенных образцов.

Какой из предложенных образцов почв обладает повышенной кислотностью.

Почему?

План выступлений учащихся

1. Роль химического элемента для жизнедеятельности растительных организмов.

2. Как определяли наличие в образце почвы.

3. Результаты проведенных опытов .

Ребята посадили небольшой еловый лес. Они тщательно за ним ухаживали: все дорожки в лесу заасфальтировали, каждую травинку выпалывали, выгребали и убирали опавшую хвою.

С течением времени все елочки перестали расти, и постепенно лес погиб. Почему?

Лист учебных достижений

Урок №1

ФИ учащегося

________________________

Не знаю

ЗНАЮ:

1.Что такое механический состав почвы.

Слышал(а)

2. Типы почв по механическому составу.

Знаю плохо

3. Преимущества типов почв для их использования

Уверенно знаю

3. Какие компоненты входят в состав почвы

УМЕЮ:

1.Определять механический состав почвы "мокрым" методом.

2. Доказать наличие компонентов в составе почвы.

3.Применять различные приемы обращения с лабораторным оборудованием.

Урок №2

ФИ учащегося

________________________

Не знаю

ЗНАЮ:

1.Почвы имеют разную кислотность

Слышал(а)

2. От чего зависит кислотность почв. Как устранить повышенную кислотность почвы.

Знаю плохо

3.  Какие химические элементы входят в состав почвы.

Уверенно знаю

УМЕЮ:

• Определить кислотность почвы с помощью индикаторной бумаги.

2.  Определить наличие химического элемента в почве (какого именно), количества его содержания.

• Обращаться с химическими реактивами и лабораторным оборудованием.

Домашнее задание:

Работа с конспектом урока.

Творческое задание по группам : сочинение, эссе, рассказ по теме

1.«Один день из жизни дождевого червя»,

2.«Поговорили о жизни в почве химические элементы»,

3. «Хорошо живется в почве этой»,

4.«Как же трудно выжить в почве этой»