kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Подготовка к ЕГЭ

Рабочая программа кружка "Занимательная география"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Настоящая программа предназначена для организации обучения основам географических знаний. Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа кружка "Занимательная география"»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

Чемерновская средняя общеобразовательная школа


Рассмотрено. Согласовано. Утверждаю.

Руководитель Заместитель Директор школы

методического директора по УВР

объединения учителей ________/Цыбанова Л.А./ ________ /Швед А.К./

естественного цикла

_______ /Носова М.В./ Приказ № ________

Протокол №______ «____» ………….. 2017 г.

от «___» ………… 2017 г. от «____» сентября 2017 г.










Рабочая программа курса

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ»

для 5 класса

на 2017 / 2018 учебный год


Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное





Составитель программы:

Рылина Елена Константиновна

учитель географии










2017 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Богатое содержание курса географии предоставляет большие возможности для организации разнообразной деятельности, как на уроке, так и внеурочное время. Внеурочная работа способствует улучшению учебной мотивации и развитию познавательных интересов учащихся. Соединение практической и интеллектуальной деятельности способствует умственному развитию учащихся, является средством укрепления здоровья и рационального использования свободного времени, воспитывает культуру интеллектуального труда. У ребят формируется потребность применять знания в повседневной жизни.

Настоящая программа предназначена для организации обучения основам географических знаний учащихся. Эта программа особенно актуальна если на изучение основного предмета в 5 классе в школьном учебном плане дан 1 час в неделю. Это первый год изучения географии обучающимися и то, как они освоят предмет и научатся применять полученные знания зависит дальнейшее понимание предмета.

Участие школьников в занятиях курса открывает широкие возможности для формирования практических навыков работы с картой, книгой и другими источниками информации, а коллективная работа над творческими проектами и исследованиями является важным моментом этой деятельности, помогает легче освоить и хорошо запомнить научную информацию, формирует коллектив единомышленников, учит детей общаться со сверстниками , отстаивать свою точку зрения.

Программа внеурочной деятельности “Занимательная география” по обще-интеллектуальному направлению разработана для занятий обучающихся 5- 6 класса в соответствии с новыми требованиями ФГОС ООО.


Цель изучения курса «Занимательная география» - воспитание творческой личности, способной к успешной самореализации в современном мире, через целенаправленное приобщение к географической культуре.

Задачи:

  • создание условий для формирования и развития у учащихся интереса к изучению предмета география;

  • формирование умения самостоятельно приобретать и применять на практике знания по теории предмета;

  • развитие творческих способностей учащихся, коммуникативных навыков по умению работать в группе, отстаивать свою точку зрения;

  • обучение учащихся приемам и правилам ведения дискуссии, аргументировано высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение собеседника.

  • развитие наблюдательности, исследовательских навыков, любви к природе и гуманного отношения к окружающему миру.

Режим занятий: курс «Занимательная география» рассчитан на 17 часов.



Результаты освоения курса внеурочной деятельности


В соответствии с ФГОС, личностными результатами обучения внеурочной деятельности «Занимательная география» является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.

        Формирование личностных результатов выражает:

– умение формулировать своё отношение к актуальным проблемным ситуациям;

– умение толерантно определять своё отношение к разным народам;

– умение использовать географические знания для адаптации и созидательной деятельности.

        Метапредметными результатами изучения внеурочной деятельности «Занимательная география» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД  выражаются в способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умении управлять своей познавательной деятельностью; умении организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты.

Формированию регулятивных УУД служат технология проблемного диалога и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

– формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

– умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий.

Результатом формирования познавательных УУД являются:

– осознание роли географии в познании окружающего мира и его устойчивого развития;

– освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира и его отдельных регионов, на основе которых формируется географическое мышление учащихся;

– использование географических умений для анализа, оценки, прогнозирования современных социоприродных проблем и проектирования путей их решения;

– использование карт как информационных образно-знаковых моделей действительности.

Коммуникативные УУД:

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).

Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории.

Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Средством формирования коммуникативных УУД служат технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и организация работы в малых группах, а также использование на уроках элементов технологии продуктивного чтения.

Предметными результатами изучения внеурочной деятельности «Занимательная география» являются следующие умения:

– осознание роли географии в познании окружающего мира:

– объяснять роль различных источников географической информации.

– освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:

– объяснять географические следствия формы, размеров и движения Земли;

– формулировать природные и антропогенные причины изменения окружающей среды;

– выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

– использование географических умений:

– находить в различных источниках и анализировать географическую информацию;

– составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источников географической информации;

– применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы.

– использование карт как моделей:

– определять на карте местоположение географических объектов.

– понимание смысла собственной действительности:

– определять роль результатов выдающихся географических открытий;

– использовать географические знания для осуществления мер по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

– приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды.




Содержание курса внеурочной деятельности





Краткая характеристика содержания


Формы организации и виды деятельности

Каменная летопись планеты

Эндогенные и экзогенные процессы, метеориты и астероиды – создатели каменной летописи. Башня Дьявола – самая причудливая из скал Запада США. Священная гора Улуру в самом сердце Австралии. Причудливый ландшафт и пещерные комплексы в горах Каппадокии (Турция). Долина привидений горы Демерджи в Крымских горах.


Формы организации деятельности: коллективная, работа в парах, индивидуальная.


Виды деятельности: беседа, создание памяток, изучение памятки, выполнение аналитических, практических заданий, представление индивидуальных заданий, защита индивидуальных мини-проектов, дискуссия, просмотр/подготовка презентации и др.


В мире песка и камня

Что такое пустыня. Как образовались пустыни. Какие бывают пустыни. Где расположены самые известные пустыни мира. Свирепые ветры пустынь. Вода и жизнь в пустыне. Пустыни мира: Сахара, Намиб, Пустыня Кающихся Грешников, Гоби, Высокогорные пустыни Азии и Южной Америки

Формы организации деятельности: коллективная, работа в парах, индивидуальная, групповая.


Виды деятельности: просмотр видеофрагментов, творческие и аналитические задания, просмотр/подготовка презентации, работа с иллюстративным материалом, защита индивидуальных мини-проектов, игровые упражнения и др.


Каньоны мира

Почему и где образуются Каньоны. Самый величественный каньон мира – Колорадо. Жизнь в Большом Каньоне. Как открыли Большой Каньон.


Формы организации деятельности: коллективная, работа в парах, индивидуальная, групповая.


Виды деятельности: защита творческого проекта, просмотр/подготовка презентации, просмотр и анализ фидеофрагментов, игровые упражнения и др.

В мире падающей воды

Водопад Анхель – самый высокий водопад мира. Водопад Йосемитский в сердце гор Сьерра – Невада. Самые широкие водопады мира. Как и когда возник Ниагарский водопад. Водопады Игуасу, Гуаира, Виктория. Другие водопады мира. Карельский водопад Кивач. Сказочные падуны Сибири и Дальнего Востока. Культ и праздники водопадов.


Формы организации деятельности: коллективная, работа в парах, индивидуальная, групповая.


Виды деятельности: защита творческого проекта, редактирование, исследовательские и занимательные упражнения, просмотр/подготовка презентации и др.


В мире мрака и безмолвия

Пещеры священные, легендарные, таинственные. Сокровища пещер. Пещерные города. Сказочный мир подземных дворцов, сталактиты, сталагмиты, сталагнаты, геликтиты. Пещерная система Флинт – Мамонтова – самая длинная в мире. Пещера Оптимистическая – вторая в мире по общей длине ходов и первая среди пещер в гипсовых породах.

Глубочайшие пропасти планеты. Пещеры России: Конституционная, Сумганская, Большая Орешная, Торгашенский провал, пещера Макрушинская. Жители подземелий – троглобионты. Что такое клаустрофобия. Пещеры и полезные ископаемые.


Формы организации деятельности: коллективная, работа в парах, индивидуальная, групповая.


Виды деятельности: защита творческого проекта, просмотр/подготовка презентации, просмотр и анализ фидеофрагментов, игровые упражнения и др.


Этот удивительный ледяной мир

Что такое лёд и в чём его уникальность. Сколько же льда на Земле? Формы оледенения: наземная, подземная, морская. Ледники Гренландии. Ледники Антарктиды. Айсберги. Великие оледенения прошлого: окское, днепровское, московское, валдайское.


Формы организации деятельности: коллективная, работа в парах, индивидуальная, групповая.


Виды деятельности: защита творческого проекта, просмотр/подготовка презентации, просмотр и анализ фидеофрагментов, игровые упражнения и др.




Тематическое планирование






Тема


Кол-во часов

Каменная летопись планеты


4

В мире песка и камня


2

Каньоны мира


1

В мире падающей воды


3

В мире мрака и безмолвия


3

Этот удивительный ледяной мир


4

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

№ урока в теме


Тема занятия

Кол-во часов

Дата

План.

Факт.



Каменная летопись планеты

4

-

-

1)

Башня Дьявола – самая причудливая из скал Запада США.

1



2)

Священная гора Улуру в самом сердце Австралии.

1



3.

3)

Причудливый ландшафт и пещерные комплексы в горах Каппадокии (Турция).

1



4.

4)

Долина привидений горы Демерджи в Крымских горах

1





В мире песка и камня


2

-

-

5.

1)

Что такое пустыня. Как образовались пустыни. Какие бывают пустыни.

1



6.

2)

Пустыни мира: Сахара, Намиб, Пустыня Кающихся Грешников, Гоби, Высокогорные пустыни Азии и Южной Америки.

Защита творческого проекта.

1





Каньоны мира


1

-

-

7.

1)

Самый величественный каньон мира – Колорадо. Жизнь в Большом Каньоне.

1





В мире падающей воды


3

-

-

8.

1)

Водопад Анхель – самый высокий водопад мира

1



9.

2)

Как и когда возник Ниагарский водопад.

1



10.

3)

Карельский водопад Кивач.

1





В мире мрака и безмолвия


3



11.

1)

Пещерная система Флинт – Мамонтова – самая длинная в мире.

1



12.

2)

Пещера Оптимистическая – вторая в мире по общей длине ходов и первая среди пещер в гипсовых породах.

1



13.

3)

Пещеры России: Конституционная, Сумганская, Большая Орешная, Торгашенский провал, пещера Макрушинская.

1





Этот удивительный ледяной мир


3

-

-

14.

1)

Что такое лёд и в чём его уникальность. Сколько же льда на Земле?

1



15

2)

Ледники Гренландии. Ледники Антарктиды. Айсберги

1



16.

3)

Защита творческого проекта

1



17.

4)

Защита творческого проекта

1














































Описание учебно – методического и материально-технического обеспечения :


1.Пичугин Б.В. ФисуненкоО.П. Школьные геологические экскурсии –М. «Просвещение» 1981г.

2.Разумовская О.К. Веселая география –Ярославль «Академия развития»1997г.

3.. Новенко Д.В. Практические работы на местности –М. «Дрофа» 1997г.

4. Клюшникова Н. М «Внеклассная работа по географии, - «Корифей», Волгоград,2000

5. Настольная книга учителя географии. / Составители Н.Н.Петрова, В.И.Сиротин.М.:ООО «Издательство Астрель».2002-302 с.:ил/

6. Предметная неделя географии в школе Серия: Библиотека учителя Автор: Андреева В.Н.

7. География:\"Раннее развитие детей\" - География детям
Сайт:http://www.danilova.ru

8. География:Все для учителя географии
Сайт:http://geo.1september.ru

9. География:Энциклопедическая библиотека.
Сайт:http://megacollection.ru




































































Получите в подарок сайт учителя

Предмет: География

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Рабочая программа кружка "Занимательная география"

Автор: Рылина Елена Константиновна

Дата: 21.09.2017

Номер свидетельства: 429102

Похожие файлы

object(ArrayObject)#849 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(111) "Рабочая программа кружка по английскому языку для 3- 4 класса "
    ["seo_title"] => string(67) "rabochaia-proghramma-kruzhka-po-anghliiskomu-iazyku-dlia-3-4-klassa"
    ["file_id"] => string(6) "221857"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1435638964"
  }
}

Личный сайт учителя и сертификат бесплатно!!!
Получите в подарок сайт учителя


Распродажа видеоуроков!
2016 руб.
2880 руб.
1470 руб.
2100 руб.
1932 руб.
2760 руб.
1610 руб.
2300 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства