Рабочая программа по географии для студентов СПО

Цели и задачи учебной дисциплины - освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектов глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по географии для студентов СПО»

Краевое государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Добрянский гуманитарно-технологический техникум им. П.И.Сюзева»

рабочая программа

по учебной дисциплине

ОДБ. 05 «география»

для специальностей 44.02.01 «Дошкольное образование»,

40.02.01 «Право и организация социального обеспечения»

2014 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «География» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования. Авторы: Максаковский В.П, доктор географических наук, профессор, одобрена директором ФГУ «Федеральный институт развития образования» Ф.Ф. Харисов от 10.04.2008 г., директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России И.М. Реморенко от 16.04.2008 г.

Организация-разработчик: КГАОУ СПО «Добрянский гуманитарно-технологический техникум им. П.И. Сюзева»

Разработчик: Катаева Елена Ивановна, преподаватель Добрянского гуманитарно-технологического техникума

Рассмотрено и Одобрено на заседании методического совета техникума

Протокол № ____ от «____» _______ 2014 г.

СОДЕРЖАНИЕ	стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2. Структура и содержание учебной программы дисциплины	5
3. Условия реализации рабочей программы учебной программы дисциплины	6
4. контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины	10

1. Паспорт рабочей программы дисциплины

1.1. Программа учебной дисциплины является частью основной общеобразовательной программы для профессий СПО

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной программы: дисциплина «География» относится к общеобразовательным дисциплинам.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектов глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
воспитание патриотизма, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;
нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций, простого общения.

Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки студента 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 39 часов

2. Структура и содержание учебной дисциплины

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
лекции
практические занятия	28
лабораторные работы
контрольные работы
Самостоятельная работа студента (всего)	39
-самостоятельная проработка конспектов занятий, учебной литературы, учебных пособий; -подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя; -выполнение практических заданий по отдельным темам дисциплины; -самостоятельное изучение отдельных вопросов (с целью углубления знаний по заданию преподавателя) с последующим оформлением реферата
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета	2

2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «География»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)					Объем часов	Уровень освоения
1	2					3	4
Раздел 1. Современные методы географических исследований
Тема 1.1. Положение географии в системе наук.	Содержание учебного материала					2	2
	1			Традиционные и новые методы географических исследований.
Тема 1.2. Географическая карта	Содержание учебного материала					4	3
	1			Географическая карта – особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура	2
	Практическая работа №1 Анализ карт различной тематики.					2
	Самостоятельная работа. «Политическая карта мира»					4

Тема 1.3. Статистический метод	Содержание учебного материала					2	2
	1			Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов.	2
Тема 1.4. Геоинформационные системы.	Содержание учебного материала					2	2
	1			Геоинформационные системы.	2
Раздел 2 Природа и человек в современном мире
Тема 2.1. Взаимодействие человечества и природы	Содержание учебного материала					2	2
	1			Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.	2
	Самостоятельная работа. «Международный характер проблемы «дестабилизации окружающей среды».».					2
Тема 2.2. Природные ресурсы Земли, их виды.	Содержание учебного материала:					4	2
	1			Земельные ресурсы, минеральные ресурсы. Лесные ресурсы.	2
	2			Практическая работа №2 Ресурсы мирового океана, ресурсы пресной воды.	2
Тема 2.3. Ресурсообеспеченность.	Содержание учебного материала:					2	2
	1			Ресурсообеспеченность..	2
	Самостоятельная работа. «Природно-ресурсный потенциал разных территорий»					4
Тема 2.4 География мировых природных ресурсов.	Содержание учебного материала:					4	3
	1			География мировых природных ресурсов.	2
	2			Практическая работа №3 География Мировых природных ресурсов.	2
	Самостоятельная работа. «Подготовить сообщения о странах современного мира».					4
Тема 2.5. Основные типы природопользования.	Содержание учебного материала:					2	2
	1			Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды.	2
	Самостоятельная работа. «Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования.»					2
Тема 2.6. Глобальные проблемы современности	Содержание учебного материала:					6	2
	1			Понятие о глобальных проблемах. Экологические проблемы.	2
	2			Демографические проблемы. Социально опасные заболевания. Угроза третьей мировой войны.	2
	Практическая работа№4 Семинар «Глобальные проблемы»					2
Раздел 3 Население мира
Тема 3.1. Численность и размещение населения мира.	Содержание учебного материала:					4	2
	1			Численность, динамика и размещение населения мира. Структура населения.	2
	2			Практическая работа №5 Воспроизводство и миграции населения.	2
	Самостоятельная работа. «Демографическая ситуация в разных странах и регионах мира.».					4
Тема 3.2 Трудовые ресурсы и занятость населения.	Содержание учебного материала:					4	2
	1			Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов.	2
	2			Расселение населения.	2
	Самостоятельная работа. «Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира»					3
Раздел 4 География мирового хозяйства
Тема 4.1. НТР и мировое хозяйство	Содержание учебного материала:					2	2
	1			Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.	2
	Самостоятельная работа. «НТР и мировое хозяйство».					2
Тема 4.2 Международное географическое разделение труда.	Содержание учебного материала:					4	2
	1			Международное географическое разделение труда. Отрасли международной специализации стран и регионов мира.	2
	Практическая работа №6 Определение факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.					2
Тема 4.3. География промышленности	Содержание учебного материала:					4	2
	1	География топливно-энергетической и горно-добывающей промышленности. География важнейших отраслей обрабатывающей промышленности: энергетика, машиностроение, металлургия.			2
	2	Практическая работа №7 География химической, лесной и деревообрабатывающей, легкой промышленности. География сельского хозяйства.			2
	Самостоятельная работа. «География транспорта. Виды транспорта, основные транспортные потоки »					4
Тема 4.4 Международные экономические связи	Содержание учебного материала:					4	2
	1	Международные экономические связи и их формы. Создание свободных экономических зон. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Транснациональные корпорации и их роль в глобализации мировой экономики. Международная торговля – основные направления и структура.			2
	2		Практическая работа №8 Главные центры мировой торговли.			2
Раздел 5. Регионы и страны мира
Тема 5.1. Многообразие стран мира.	Содержание учебного материала:					2	2
	1			Многообразие стран мира. Различные подходы к типологии стран.	2
	Самостоятельная работа. «Экономически развитые и развивающиеся страны.»					2
Тема 5.2. Региональный подход в изучении экономической географии мира.	Содержание учебного материала:					14	1
	1			Региональный подход в изучении экономической географии мира. Историко-географические регионы мира. Региональные контрасты современного мира. Характеристика отдельных регионов и стран. Бразилия, Аргентина, Мексика – страны интенсивного развития рыночной экономики.	2
	2			Северная Америка. Население региона. Историко- географические особенности формирования государства. США. ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства, Канада. ЭГП, природно-ресурсный потенциал, размещение населения, особенности отраслевой и территориальной структур хозяйств.	2
	3			Практическая работа №9 Европа .	2
	4			Практическая работа №10 Восточная Азия.	2
	5			Практическая работа №11 Африка.	2
	6			Практическая работа №12 Страны Латинской Америки.	2
	7			Практическая работа №13 Австралия.	2
Тема 5.3. Общая характеристика хозяйства.	Содержание учебного материала:					2	1
	1			Общая характеристика хозяйства. Основные черты отраслевой и территориальной структуры хозяйства. Промышленность, ведущие отрасли.	2
	Самостоятельная работа. «География сельского хозяйства и транспорта».					4

Тема 5.4. Россия на политической карте мира.	Содержание учебного материала:					6	3
	1			Россия на политической карте мира. Изменение географического положения во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России..	2
	2			Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнёры. Основные формы внешних экономических связей. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития страны.	2
	3			Практическая работа №14 Демография и расселение в России.	2
	Самостоятельная работа. «Геоэкологическая ситуация. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества независимых государств (СНГ)».					4
Итоговое занятие по курсу «География»	Дифференцированный зачет					2
Всего						103

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению.

Реализация дисциплины «География»

должна обеспечивать наличие специального кабинета географии.

Оборудование учебного кабинета: рабочие места преподавателя и студентов, оборудованные современными средствами обучения (компьютерами, интерактивными досками, планшетами, проекторами, необходимым программным обеспечением.)

3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11 класс. – М., 2005.

Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. – М., 2005.

Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике «Экономическая и социальная география мира». – М., 2005.

Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2005

Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.

Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008

Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2007.

Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География. Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 20005.

Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок; ч. 1 и ч. 2. – М., 2005.

Лазаревич К.С., Лазаревич Ю.Н. Справочник школьника. География. 6–10 кл. – М., 1997.

Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2007.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать/понимать:

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь:

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Формы контроля знаний: текущий, тематический, рубежный, итоговый.

Методы контроля: устный опрос, самостоятельная работа.