Поурочные планы

Поурочные планы

поурочные планы по географии Казахстана

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Поурочные планы»

География, 9 класс

Урок №

Цель урока: 1) Сформировать знания 2) Развивать умение работать с картой; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

III.Всесторонняя проверка знаний.

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос:

V.Объяснение новой темы.

VI.Усвоение новой темы.

VII.Домашнее задание. §

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод:

География, 9 класс

Урок № 1: ЭГП Казахстана. Природные условия и ресурсы.

Цель урока: 1) Сформировать знания учащихся об экономико-географическом положении Казахстана на политической карте мира и о значении природных условий и природных ресурсов для развития хозяйства; 2) Развивать умение давать характеристику экономико-географического положения государства; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания. Раздать ученикам тесты за 8 класс с целью проверки прочности усвоения знаний за предыдущий курс обучения.

III.Всесторонняя проверка знаний.

1.Каких топливных полезных ископаемых разведано больше (по массе)? (уголь)

2.Животные обитают в воздухе до высоты (150м)

3. Город Туркестан в 2000 году отметил (1500 лет)

4. Дата объявления Казахстаном независимости (16.12.1991г)

5. «Пятым океаном» называют (атмосферу)

6. Самый большой по площади климатический пояс Евразии (умеренный)

7. Последнее катастрофическое землетрясение в Алмазы произошло в (1911г)

8. Чередование природных зон на равнинах (широтная зональность)

9. Заморозки на юге Казахстана бывают в (начале осени и поздне-весенний период)

10. Антропогенные природные комплексы (сады и водохранилища)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. На каком материке расположена наша республика? Проблемный вопрос: Выгодно ли экономико-географическое положение Казахстана?

V.Объяснение новой темы.

1. ЭГП РК (площадь 2 724,9 тыс.кв. км – 2% Земли или 6,1% Азии; протяженность границ 13 311 км, из них12 711 по суше; разведанные запасы угля 176,6 млрд. т; 51 аэропорт, из них 13 международных)

2. Природные условия (рельеф, почва, климат, солнечное тепло, водный режим)

3. Природные ресурсы (полезные ископаемые, почва, вода, атмосферный воздух, растительный и животный мир)

4. Минеральные ресурсы (из 109 элементов таблицы Менделеева разведаны 99, используются 60; по запасам на 6 месте в мире, по запасам вольфрама -1 место, хромита и фосфора -2, марганца -3, свинца и молибдена – 4, золота – 6, железа – 8, урана -9, нефти – 11)

5. Земельные ресурсы (270,1 млн. га, из них 82% пригодны для с/х; по площади распаханных земель на 6 месте в мире)

6. Водные ресурсы (объем поверхностных вод 115,3 млрд. куб. м; 85 тыс. рек, 48 тыс. озер общей площадью 45 тыс. кв. км; 4 тыс. водохранилищ)

7. Биологические ресурсы (5700 видов растительности, из них 14% эндемиков, 279 видов занесены в Красную Книгу РК; леса занимают 4% общей площади территории страны; 155 видов млекопитающих, 480 – рептилий, 150 – рыб; в Каспии 90% всех осетровых рыб; 10 заповедников)

VI.Усвоение новой темы.

1. Дата объявления Казахстаном независимости (16.12.1991г)

2. Последнее катастрофическое землетрясение в Алматы произошло в (1911г)

3. Лесостепная зона Казахстана расположена на (севере)

4. Работа с вопросами в учебнике.

VII.Домашнее задание. Стр. 3-4, §1,2,сх. 1

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Поскольку большую часть территории Казахстана занимают равнины, то можно сказать, что природные условия республики благоприятны для развития сельского хозяйства и строительства дорог и промышленности. Благоприятны и большие минеральные богатства. К отрицательным сторонам географического положения относится удаленность от Мирового Океана, засушливость климата, слабая обеспеченность пресной водой

География, 9 класс

Урок № 2: Население и его плотность

Цель урока: 1) Сформировать знания учащихся о численности, плотности населения, естественном приросте; 2) Развивать умение работать с картой и таблицами; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

2. Природные условия (рельеф, почва, климат, солнечное тепло, водный режим)

3. Природные ресурсы (полезные ископаемые, почва, вода, атмосферный воздух, растительный и животный мир)

5. Земельные ресурсы (270,1 млн. га, из них 82% пригодны для с/х; по площади распаханных земель на 6 месте в мире)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Лесостепная зона Казахстана расположена на (севере)

2. Из указанных видов природных ресурсов считаются невосполнимыми (минеральные)

3. Изотермы – это линии с (одинаковой температурой)

4. Самый сухой регион Казахстана (Западный)

5. По площади Казахстан занимает место в мире (9)

6. Тургайская ложбина разделяет (Западно-Сибирскую равнину и Казахский мелкосопочник)

7. Где атмосферное давление повышенное? (на равнинах)

8. Столица Кыргызстана (Бишкек)

9. Параллели имеют направление (запад-восток)

10. Самая высокая вершина Заилийского Алатау (Талгар)

11. Природная зона, отличающаяся высоким плодородием почв (степь)
12. Длительность вегетационного периода на казахстанской части Западно-Сибирской равнины составляет (160-170дней)

13. Столица Казахстана Астана расположена на (Казахском мелкосопочнике)

14. Самая мутная река Казахстана (Сырдарья)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Равномерно ли расселено население по территории республики и как это влияет на развитие экономики?

V.Объяснение новой темы.

1. Численность населения (по данным 2002 г. численность 14, 851 млн. человек, на 2005 год – 15, 074 млн. – 50-е место в мире и 4-е в СНГ; рождаемость – новорожденные на 1 тыс. человек в год; смертность; естественный прирост; сейчас коэффициент естественного прироста – 6,3; механическое движение; миграции)

2. Плотность населения (степень населенности конкретного населения – 5,5 человек на 1 кв. км – это в 6, 6 раза ниже мирового показателя 40 человек, плотность сельского населения – 2,6 человек на кв. км)

3. Национальный состав населения (130 национальностей и народов; казахов 7,985 млн. человек -57,2%, в Кызылординской области – 94%, в ЮКО – 68%, в сельской местности более 90%; русских 27,2%; диаспора – пребывание значительной части народа за пределами своей страны; украинцев – 3,1%, узбеков – 2,7%, татар – 1,6%; депортация)

4.Казахская диаспора в странах мира (всего численность казахов 12,5 млн. человек – 70-е место в мире; всего в мире более 3000 народов и народностей; 4млн. казахов в 54 странах мира)

VI.Усвоение новой темы.

1. По площади Казахстан занимает место в мире (9)

2. Сельское население преобладает в области (Восточно-Казахстанской, Северо-Казахстанской)

3. Численность населения республики Казахстан (1989г) составляет (16,5млн. чел)

VII.Домашнее задание. §3, диаграмма 1, составить график

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Знания о численности населения, его возрастном и половом составе, географическом размещении, плотности имеют большое значение

География, 9 класс

Урок № 3: Трудовые ресурсы

Цель урока: 1) Сформировать знания о трудовых ресурсах и половом составе Казахстана; 2) Развивать демографические понятия; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

4.Казахская диаспора в странах мира (всего численность казахов 12,5 млн. человек – 70-е место в мире; всего в мире более 3000 народов и народностей; 4млн.)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Гипотеза немецких учёных о вулканическом происхождении Тянь-Шаня была опровергнута и научно описано их образование (П.П. Семёновым)

2. В полупустынях Казахстана получили развитие (светло-каштановые почвы)

3.В Евразии первое место по площади занимает (Россия)

4.К невозобновимым природным ресурсам относят (нефть, газ)

5. Главная причина неравномерности распределения растений и животных на Земле (распределение тепла и влаги)

6. По Аральскому морю проходит граница Казахстана с (Узбекистаном)

7. Географическими полюсами Земли являются (Северный и Южный)

8. Самым холодным климатическим поясом считается (арктический)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Для чего демографам необходимо знать состав трудовых ресурсов и возрастной состав населения?

V.Объяснение новой темы.

1. Трудовые ресурсы часть населения страны, обладающая необходимым физическим развитием, знаниями и практическим опытом работы в народном хозяйстве; в Казахстане трудовыми ресурсами считается население в возрасте: мужчины – 16-63 года, женщины – 16-58 лет, это свыше 9 млн. чел. или 59,2%;люди, работающие на производстве, в сельском хозяйстве, строительстве, создают машины, приборы, строят дома – производят материальные ценности в отличие от работников образования, науки, культуры, здравоохранения, службы быта; экономически активное население – часть населения, занятая в общественном производстве, включая сферу услуг и личное подсобное хозяйство)

2. Городское население (показывает степень индустриализации страны; 57% городского населения в Казахстане; возросло число горожан в Кызылординской, Актюбинской, Карагандинской, Северо-Казахстанской, Костанайской областях; урбанизация – рост численности городского населения; в РК 20 городов численностью населения больше 100 тыс. чел.; городская агломерация – концентрация населенных пунктов в окрестностях крупных промышленных центров; самая крупная – Караганды-Темиртау; ИЗА – индекс загрязнения атмосферы – 7 городов – Риддер, Усть-Каменогорск, Актобе, Алматы)

3. Особенности размещения сельского населения (снизилось с 1989 г. на 431 тыс. чел., или на 6%, особенно вблизи Алматы и Астаны)

VI.Усвоение новой темы.

1. Урбанизация – это (процесс роста городского населения)

2. Сельское население преобладает в области (Восточно-Казахстанской, Северо-Казахстанской)

3. Пик роста промышленности и увеличение городского населения в Центральном Казахстане пришёлся на (годы Великой Отечественной войны)

VII.Домашнее задание. § 4, диаграмма 2,3, схема 2

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Для нормального развития экономики важно иметь достаточно развитый контингент молодежи, которая легче осваивает, по сравнению с взрослым населением, достижения науки и техники

География, 9 класс

Урок № 4: Общая характеристика хозяйства

Цель урока: 1) Сформировать знания об основных чертах хозяйства; 2) Развивать умение работать с картой; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Академия наук Казахстана была образована в (1946г)

2. Кайнозойская эра делится на 3 основных периода (палеоген, неоген, четвертичный)

3. Человек создал новые природные комплексы (поля, сады, огороды, парки)

4. В скольких агрегатных состояниях может находиться вода в природе? (3)

5. Основные пояса (экваториальный, тропический, умеренный)

6. Водные объекты на географических картах обозначены каким цветом? (синим)

7. Туранская низменность располагается на … Казахстана (юго-западе и юге)

8. Почва плодородная в (степи)

9. Наибольшие летние суточные амплитуды температуры наблюдаются (пустыне)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Что относится к народному хозяйству? Какие предпосылки нужны для его развития?

V.Объяснение новой темы.

1. Развития хозяйства Казахстана (экономика; предприятия бывают государственными, частными, акционерными, кооперативными; хозяйственные отрасли)

2. Производственная сфера (электроэнергетика, машиностроение и др., товары народного потребления, транспортировка до потребителя – транспорт, связь)

3. Непроизводственная сфера (бытовые – жилье, коммунальное хозяйство и др., духовные – культура, искусство; здравоохранение, отдых, образование, спорт, бытовое обслуживание)

4. Промышленность (по СНГ Казахстан по объему производства стоит на третьем месте; обеспеченность сырьем и топливом; группа А – производство средств производства – топливо, электроэнергия, машины, сырье и др.; группа В – производство предметов потребления; промышленность дает 50% продукции)

5. Тяжелая промышленность (топливная, электроэнергетика, черная и цветная металлургия, машиностроение, химическая промышленность, производство строительных материалов)

6. Легкая и пищевая промышленность (текстильная, швейная, кожевенная, обувная; мясная, рыбная, сахарная, вино-водочная, консервная и др.)

7. Формы организации производства (концентрация – сосредоточение производства на крупных предприятиях; специализация – разделение труда, производство определенных видов продукции – однородность продукции и технологического процесса; кооперация – производственные связи между предприятиями, выпускающими однородную продукцию)

VI.Усвоение новой темы.

1. К производственной сфере народного хозяйства относится (транспорт, связь)

2. К непроизводственной сфере народного хозяйства относится (коммунальное хозяйство и службы быта)

3. Сосредоточение в районе производства определённого вида продукции, значительная часть которого предназначена для межрайонного обмена (специализация)

VII.Домашнее задание. § 5, схема 3

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Концентрация, специализация и кооперация производства способствуют интенсивному развитию всех отраслей промышленности. В целях наилучшего обеспечения населения отечественной продукцией большое внимание уделяется на развитие отраслей обрабатывающей промышленности, для чего необходимо привлекать иностранные инвестиции, широко внедрять новые технологии, восстанавливать производственные связи между предприятиями СНГ

География, 9 класс

Урок № 5: ТЭК. Топливная промышленность

Цель урока: 1) Сформировать знания о роли энергетики в народном хозяйстве;

2) Развивать умение анализировать статистические материалы и схемы; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Город Туркестан в 2000 году отметил (1500 лет)

2. Дата объявления Казахстаном независимости (16.12.1991г)

3. Последнее катастрофическое землетрясение в Алматы произошло в (1911г)

4. Заморозки на юге Казахстана бывают в (начале осени и поздне-весенний период)

5. Антропогенные природные комплексы (сады и водохранилища)

6. Лесостепная зона Казахстана расположена на (севере)

7. Из указанных видов природных ресурсов считаются невосполнимыми (минеральные)

8. Граница Казахстана с Россией проходит по экономическим районам (Поволжскому, Уральскому, Западно-Сибирскому)

9. Изотермы – это линии с (одинаковой температурой)

10. Самый сухой регион Казахстана (Западный)

11. По площади Казахстан занимает место в мире (9)

12. Тургайская ложбина разделяет (Мугалжары и Казахский мелкосопочник)

13. Человек использует в хозяйстве солёные озёра для (добычи соли)

14. Столица Кыргызстана (Бишкек)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Какова роль энергетики в экономическом развитии государства? Как избежать экологических проблем, связанных с ТЭК?

V.Объяснение новой темы.

1. ТЭК (основа для создания материально-технической базы и развития производительных сил; состоит из производственных групп, которые обеспечивают производство и транспортировку топлива и энергии – схема 4 на стр. 24; энергетические ресурсы – природные ресурсы, из которых можно получать энергию – уголь, газ, нефть, горючие сланцы, водные, ветряные, ядерные, геотермальные и другие ресурсы; самые высококалорийные нефть и газ, легко транспортировать)

2. Нефтяная промышленность (керосин, бензин, дизельное топливо, мазут, гудрон, новые химические продукты – синтетические волокна, каучук, спирт, пластмассы; диаграмма 4 на стр. 25; 14 бассейнов – Атырауско-Эмбинский, Мангистауский, Тургайский, шельф Каспия; по общим запасам углеводородного сырья – на втором месте после России; запасы нефти – 2,8 млрд. т.; Эмбинское – самое старое месторождение, самая качественная нефть; Тенгизское месторождение открыто в 1979 г., его запасы 3,133 млрд. т., добыча 12 млн. т/год, разрабатывает совместное казахстанско-американское предприятие «Тенгиз-Шевройл»; нефтепровод Тенгиз-Новороссийск 1580 км; Кумколь в окрестностях Байконура – Канадская фирма «Харрикейн»; три НПЗ – Шымкентский, Павлодарский, Атырауский; нефтепроводы; в настоящее время добыча нефти составляет более 59 млн. т/год)

3. Газовая промышленность (общие запасы 6 трлн. т. – 12 место в мире; крупнейшие месторождения – Карачаганак, Имаш, Жанажол, Прорва, Узень и др.; в Карачаганаке – 70% всех запасов газа Казахстана, совместно с компаниями «ЭНИ» Италия, «Бритишгаз», «Шеврон Тексако» США, «Лукойл» Россия; газ перерабатывается в Оренбурге; газопроводы; газоперерабатывающие заводы в Тенгизе и Новом Узене; Амангельдинское месторождение; ежегодно добывается 7 млрд. м³ - 25 место в мире, стране не хватает, покупают из Туркмении, России и Узбекистана)

4. Угольная промышленность (3,3% мировых запасов, 8 место в мире по добыче; общие запасы 176,6 млрд. т.; 80,4 млн./год; 100 месторождений, в основном в северном и центральном Казахстане; кокс – топливо, образуемое в результате высокотемпературного нагревания без доступа воздуха; Карагандинский – 51 млрд. т., открыт пастухом Байжановым в 1831 г., Экибастузский – 12 млрд. т., ежегодно добывают 50 млн. т., Тургайский, Нижнеилийский бассейны; Майкобенское месторождение, в Актюбинской области, возле Семипалатинского полигона месторождение Каражыра)

VI.Усвоение новой темы.

1. На Карагандинском, Екибастузском, Майкубенском месторождениях добывают (каменный и бурый уголь)

2. Какие производственные циклы развиты в хозяйстве Западного Казахстана? (нефтегазохимический)

3. Специализация хозяйства Центрального Казахстана (цветная, чёрная металлургия, топливная промышленность)

VII.Домашнее задание. § 6,схема 4, диаграммы 4 и 5, контурная карта

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: В будущем Каспийский регион будет стоять в одном ряду с крупнейшими нефтедобывающими регионами – Западной Сибирью, Мексикой, странами Персидского залива.

География, 9 класс

Урок № 6: Электроэнергетика

Цель урока: 1) Сформировать знания о роли энергетики в народном хозяйстве;

2) Развивать умение работать с картой; 3)Патриотическое и экономическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Климат – это (многолетний режим погоды, характерный для какой-либо местности)

2. Инфраструктурный комплекс включает в себя (производственные и непроизводственные услуги)

3. Искажений больше на (мировой карте)

4. Географические координаты – это (точки пересечения широты и долготы)

5. Рельеф Западно-Сибирской равнины в пределах Казахстана отличается (однообразием)

6. Средняя температура января на севере Казахстана равна (-19°С)

7. Больше всего озёр Казахстана расположено в зонах (лесостепной и степной)

8. Аксу-Жабагылинский заповедник расположен в области (Южно-Казахстанской)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Какую роль играет энергетика в развитии экономики государства?

V.Объяснение новой темы.

1. Электроэнергетика (влияет на территориальное расположение и развитие всех производительных сил промышленности и общества – ведущая отрасль экономики, является фактором, определяющим направление специализации района; электрификация – главное направление НТП в производстве с новыми технологиями, автоматизацией и компьютеризацией)

2. Факторы размещения электроэнергетических предприятий (наличие больших запасов ТЭР и близость потребителя - при низких затратах транспортировки; высокоэнергетические предприятия – алюминиевая, магниевая, титановая промышленность, производство ферросплавов – вблизи выработки электроэнергии; для 1 т. алюминия нужно 18 тыс. кВт·час, магния – 20 тыс. кВт·час)

3. Виды электростанций (ГЭС, ТЭС, АЭС, ГРЭС, ТЭЦ; 90% - ТЭС на угле, мазуте, газе; 20 ТЭС на экибастузском угле в Казахстане, на Урале, в Сибири, что дает возможность развивать черную и цветную металлургию; Улкенская ГРЭС; в Павлодарской области – Аксуская ГРЭС обеспечивает энергией Аксуский завод ферросплавов; ТЭС около Караганды, Жамбылская ГРЭС, ТЭС в Актобе и Алматы)

4. ТЭС и экология (зола, дым загрязняют воздух, трубы должны иметь высоту более 300 м и фильтрами)

5. ГЭС (8 % энергии; в горных районах на востоке и юго-востоке; 160 млрд. кВт·ч в год; третье место в СНГ после России и Таджикистана; экологически чистые, но затопляют плодородные земли, меняют климат, нарушают гидрологических режим рек; Иртышская, Бухтарминская, Усть-Каменогорская, Шульбинская, Ульбинская, Хайрузовская, Тургусунская, Тишинская – на Иртыше и его притоках; на Или – Капшагайская, на Сырдарье – Шардаринская, каскад ГЭС на Малой и Большой Алматинке; в послевоенные годы построено больше 100 маломощных ГЭС (от100 кВт·ч до 30 М Вт, сейчас осталось 16)

6. АЭС (была в Актау, сейчас остановлена, работает только опреснитель)

7. Альтернативные источники энергии (ветер можно использовать везде, особенно в Жонгарских воротах; солнечные, гидротермальные, биологические)

8. Энергетические системы Казахстана (не связаны между собой – Алтайская, Алматинская, ЦК, Павлодарская, Актюбинская; СК связана с Восточной и ЦК; Алматинская через Бишкек – с Жамбылской и ЮКО и с Узбекистаном; Актюбинская – с Уральской и через Поволжье с Россией; протяженность энергосистемы Казахстана 450 тыс. км)

VI.Усвоение новой темы.

Работа с диаграммами и вопросами в учебнике

VII.Домашнее задание. § 7, диаграмма 7

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: До сих пор не создана единая энергетическая система Казахстана, которая связывала бы действующие электростанции страны с высоковольтными линиями. Это сдерживает развитие экономики страны. Одной из главных целей, стоящих перед страной, является создание единой энергосистемы Казахстана

География, 9 класс

Урок № 7: Практическая работа «ТЭК Казахстана»

Цель урока: 1) Проверить усвоение материала; 2) Развивать умение работать с контурными картами; 3) Воспитывать практические навыки.

Метод обучения: практический

Форма организации: индивидуальная

Тип урока: практическая работа

Оборудование: 1. Физическая карта мира. 2. Контурные карты. 3. Атласы

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Подготовка к проведению практической работы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Объяснить порядок работы с контурными картами.

III. Проведение практической работы.

1.Нанести на контурную карту месторождения газа, нефти, каменного и бурого угля, нефте- и газопроводы, ЛЭП

2. Проработать тестовые вопросы.

IV.Домашнее задание. § 1 – 5 (повторить)

V.Итог урока. Комментирование работоспособности учеников

Вывод: Работа с контурной картой позволяет закрепить изученный материал и облегчает запоминание географической номенклатуры, позволяет быстрее ориентироваться в географических картах

География, 9 класс

Урок № 8: Контрольная работа

Цель урока: 1) Проверка знаний; 2) Развивать умение работать с тестами;

3) Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Метод обучения: контроль знаний

Форма организации: индивидуальная

Тип урока: проверочный

Оборудование: 1) Тесты.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Подготовка к проведению контрольной работы. Объяснить ученикам цели урока, написать на доске число и образец оформления контрольной работы.

III. Проведение контрольной работы. Раздать ученикам тесты, пояснить порядок работы с ними. При работе с тестами необходимо внимательно прочитать вопрос, затем все варианты ответов, выбрать из них подходящий и записать в работе рядом с порядковым номером вопроса. Если ответ выбран не верно, то следует аккуратно перечеркнуть записанный вариант и рядом написать другой, это не будет считаться за ошибку, если новый вариант выбран верно.

IV.Домашнее задание. Повторить § 6 - 7

V.Итог урока. Ученики перед тем, как сдать свои работы на проверку должны еще раз просмотреть свои работы, что бы убедиться в том, что ни один вопрос не остался без ответа и работа оформлена правильно. Собрать работы учеников.

География, 9 класс

Урок № 9: Металлургический комплекс. Цветная и черная металлургия.

Цель урока: 1) Сформировать знания о составе и значении металлургического комплекса, разъяснить его роль в народном хозяйстве; 2) Развивать умение работать с картой и диаграммами; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

Значение электроэнергетики (влияет на территориальное расположение и развитие всех производительных сил промышленности и общества, ведущая отрасль экономики; главное направление НТР; увеличивается спрос там, где широко внедряются новые технологии, автоматизация и компьютеризация; всего в Казахстане вырабатывается 63,7 млрд. кВт·час)
Факторы расположения электроэнергетических предприятий (наличие ресурсов, близость потребителя; высокоэнергозатратные предприятия – алюминиевая, магниевая, титановая, ферросплавов, строится вблизи электростанций; для 1 т. алюминия нужно 18 тыс. кВт·час, а магния – 20 тыс. кВт·час)
ГРЭС, ТЭС и ТЭЦ (90% электроэнергии, работают на угле, мазуте, газе; 20 ТЭС работают на экибастузском угле в Казахстане, на Урале, в Сибири; ГРЭС-1 и ГРЭС-2 в Экибастузе имеют мощность по 4 млн. кВт·час; Улкен; в Павлодарской области Аксуская ГРЭС мощностью 2,4 млн. кВт·час обеспечивает завод ферросплавов; две ГРЭС возле Караганды, Жамбылская – 1,3 млн. кВт·час, в Актобе, Алматы)
Влияние ТЭС на окружающую среду (зола, дым, высота труб должна быть не менее 300 м с фильтрами для улавливания газов)
ГЭС (8%, в горных районах на востоке и юго-востоке, можно получать 160 млрд. кВт·час; третье место после России и Таджикистана, не загрязняют атмосферу, низкая себестоимость; Иртышская, Бухтарминская, Усть-Каменогорская, Шульбинская мощностью 1,3 млн. кВт·час; мелкие: Ульбинская, Хайрузовская, Тургусунская, Тишинская – на Алтае: на Или – Капшагайская, на Сырдарье – Шардаринская; на Малой и Большой Алматинке каскады ГЭС)
АЭС (была в Актау мощностью 350 кВт·час; количество тепла, выделяемое 1 кг. урана =2,5 тыс. т угля)
ВЭС (избыток ветра в западной и центральной части; на шестидесяти установках может работать один человек; в Жонгарских воротах можно поставить станцию мощностью более 6000МВт)
Единая энергосистема (необходимо создать, отсутствие задерживает развитие экономики; Алтайская, Алматинская, Центрально-Казахстанская, Павлодарская, Актюбинская, Северо-Казахстанская связана с Восточной и Центрально-Казахстанской; Алматинская через Бишкек – с Жамбылской и ЮК и далее с Узбекистаном; Актюбинская – с Уральской и Поволжьем; протяженность энергосистемы 450 тыс. км, половина нуждается в ремонте и устарели)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Параллели имеют направление (запад-восток)

2. Самая высокая вершина Заилийского Алатау (Талгар)

3. Природная зона, отличающаяся высоким плодородием почв (степь)
4. Длительность вегетационного периода на казахстанской части Западно-Сибирской равнины составляет (160-170дней)

5. Столица Казахстана Астана расположена на (Казахском мелкосопочнике)

6. Самая мутная река Казахстана (Сырдарья)

7. Урбанизация – это (процесс роста городского населения)

8. Сельское население преобладает в области (Восточно-Казахстанской, Северо-Казахстанской)

9. В полупустынях Казахстана получили развитие (светло-каштановые почвы)

10.К невозобновимым природным ресурсам относят (нефть, газ)

11. По Аральскому морю проходит граница Казахстана с (Узбекистаном)

12. Академия наук Казахстана была образована в (1946г)

13. Человек создал новые природные комплексы (поля, сады, огороды, парки)

14. От овцеводства получают (шерсть, шкуры, кожа)

15. Водные объекты на географических картах обозначены каким цветом?

16. Туранская низменность располагается на … Казахстана (юго-западе и юге)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: На чем основываются принципы размещения металлургии?

V.Объяснение новой темы.

1. Металлургический комплекс (тяжелая промышленность; процесс получения металлов из руд или других материалов, изменения химического состава, структуры и свойства металлических сплавов определенной формы; масштабы металлургии – в первую очередь стали – характеризуют технико-экономический уровень страны; две отрасли – черная и цветная)

2. Цветная металлургия (включает добычу, обогащение, производство, обработку, прокат, переработку отходов; 5 групп цветных металлов на стр.36, таб.1; коррозиестойкие – олово, свинец, никель, жаростойкие – титан; электропроводники – алюминий, медь, серебро; в Казахстане развивается с 1717 года на Алтае; сакский воин – V в. до н. э.; полиметаллический комбинат в Риддере, медеплавильный в Карсакпае; Сатпаев открыл Жезказганское месторождение меди, где добываются также рений, осмий-187, галлий и др.)

3. Медь (основа – медный колчедан; в составе руды от1,5 до 8%; для переработки 1 тонны нужно 100 т сырья; Балхашская медь – эталон качества на Лондонской бирже; с 1995 года в Жезказгане управляет южнокорейская корпорация «Самсунг», с 1997 г объединилась с Балхашским комбинатом, теперь называется «Казахмыс», производит: медь, свинец, свинцовую пыль, перенат аммония, электродный медный остаток, серную кислоту и 12 видов товаров народного потребления; всего добывается 432,4 млн. т в год; месторождения в Саяке, Конырате, Бозшаколе, Жиланды, Улытау; в поселке Глубокое близ Усть-Каменогорска действует медеплавильный завод; бронза – сплав меди с оловом; мельхиор – с никелем; дюралюминий – с алюминием; латунь – с цинком)

4. Свинцово-цинковые руды (полиметаллы – свинец, цинк, серебро, титан, магний, сурьма, медь, мышьяк; Шымкент на рудах Мыргалымсая, Ащысая, Байжансая –15 видов продукции; в Жонгарском Алатау – Текели, Коксу; в Центральном Казахстане – Жайрем; на Алтае – Усть-Каменогорский свинцово-цинковый комбинат, где льют и золото)

5. Золото (третье место в СНГ, первая десятка в мире; Акбакай, Аксу, Жолымбет, Бестобе, Майкаин, Бакырчик; Рудный Алтай – большая часть серебра)

6. Алюминий, титан, магний (алюминий – из бокситов, начали получать в чистом виде в начале XIX века; глинозем – оксид алюминия, получают на Павлодарском алюминиевом заводе, чистый алюминий – в Новокузнецке, сырье - Тургайские бокситы; Аксуйский титано-магниевый завод)

7. Вольфрам (первое место в мире по запасам, Караоба, Акшатау, Верхний Кайракты, Северный Кайнар, Баян)

8. Редкие металлы (группа металлов, использующихся в небольших количествах или относительно новых в технике; для переработки необходимы сотни тонн руды, много воды и энергии; при плавке редких металлов вводят в состав других металлов, что придает им прочность, тугоплавкость, огнеупорность, твердость)

9. Черная металлургия (предприятия по добыче, обогащению рудного и нерудного сырья, производство огнеупоров, продуктов коксохимии, выплавка чугуна, стали, прокат, ферросплавы, трубы, передел – рельсовые скрепления, белая жесть, оцинкованное железо; обогащение – совокупность процессов первичной переработки сырья; черные металлы – промышленное название железа и его сплавов – чугун, сталь, ферросплавы; в составе сплавов – углерод, кремний, марганец, фосфор, сера; сталь – если углерода не более 2%; чугун – 2-6% углерода; чугун плавят в доменных печах, сталь – в мартеновских, конверторных электрических печах)

10. Прокатное производство (получение из стали и других металлов путем прокатки различных изделий и полуфабрикатов, а также дополнительная обработка металлов с целью улучшения качества; месторождения железа – Соколовско-Сарбайское – открыто в 1949 году летчиком М. Сургутановым, Лисаковское, Аятское, Качарское, Атасуское, Каражалское; марганец – в Жезды, Каражале, Ушкатыне; в металлургии применяется топарская известь, Алексеевский доломит, огнеупорная глина, кварцитовая руда)

11. Металлургические комбинаты (ферросплавы – сплавы железной руды с другими элементами; в Актобе – никель и хром; Карагандинский металлургический комбинат – управляет английская фирма «Испат-Кармет»; Темиртау; Аксу – ферросплавы, хром сюда поступает из Актюбинской области, кокс из Караганды, электроэнергия – с Аксуской ГРЭС)

12. Экологические проблемы черной металлургии (необходимы пылеулавливающие приборы, фильтры, трубы большой высоты, внедрение безотходных технологий)

VI.Усвоение новой темы.

Работа с картами на стр. 42 и 47, специализация, концентрация, комбинирование

VII.Домашнее задание. § 8,9, таб. 1 и 1а, диаграммы8,9, сх. 5, контурная карта

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: В настоящее время пред промышленными предприятиями стоит задача внедрения безотходных технологий. Масштабы металлургии – в первую очередь стали – характеризуют технико-экономический уровень страны

География, 9 класс

Урок № 10: Машиностроительный комплекс.

Химическая промышленность.

Цель урока: 1) Сформировать знания о роли машиностроения и химической промышленности в перестройке народного хозяйства и ускорения научно-технического прогресса; 2) Развивать умение анализировать схемы, тематические карты, картосхемы;

3) Воспитывать чувство патриотизма.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

3. Медь (основа – медный колчедан; в составе руды от 1,5 до 8%; для переработки 1 тонны нужно 100 т сырья; Балхашская медь – эталон качества на Лондонской бирже; с 1995 года в Жезказгане управляет южнокорейская корпорация «Самсунг», с 1997 г объединилась с Балхашским комбинатом, теперь называется «Казахмыс», производит: медь, свинец, свинцовую пыль, перенат аммония, электродный медный остаток, серную кислоту и 12 видов товаров народного потребления; всего добывается 432,4 млн. т в год; месторождения в Саяке, Конырате, Бозшаколе, Жиланды, Улытау; в поселке Глубокое близ Усть-Каменогорска действует медеплавильный завод; бронза – сплав меди с оловом; мельхиор – с никелем; дюралюминий – с алюминием; латунь – с цинком)

6. Алюминий, титан, магний (алюминий – из бокситов, начали получать в чистом виде в начале XIX века; глинозем – оксид алюминия, получают на Павлодарском алюминиевом заводе, чистый алюминий – в Новокузнецке, сырье - Тургайские бокситы; Аксуйский титаномагниевый завод)

7. Вольфрам (первое место в мире по запасам, Караоба, Акшатау, Верхний Кайракты, Северный Кайнар, Баян)

9. Черная металлургия (предприятия по добыче, обогащению рудного и нерудного сырья, производство огнеупоров, продуктов коксохимии, выплавка чугуна, стали, прокат, ферросплавы, трубы, передел – рельсовые скрепления, белая жесть, оцинкованное железо; обогащение – совокупность процессов первичной переработки сырья; черные металлы – промышленное название железа и его сплавов – чугун, сталь, ферросплавы; в составе сплавов – углерод, кремний, марганец, фосфор, сера; сталь – если углерода не более 2%; чугун – 2-6% углерода; чугун плавят в доменных печах, сталь – в мартеновских, конверторных электрических печах)

12. Экологические проблемы черной металлургии (необходимы пылеулавливающие приборы, фильтры, трубы большой высоты, внедрение безотходных технологий)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Среднее годовое количество осадков в степной зоне (300мм)

2. Кустанай расположен на берегу (Тобыла)

3. Казахстан стал членом ООН в (1992г)

4. Газоперерабатывающий завод в Казахстане расположен в (Новом Озене)

5. Месторождение железных руд осадочного происхождения (Лисаковское)

6. Нефтеперерабатывающий завод в Северном Казахстане расположен в (Павлодаре)

7. Самая многоводная река Казахстана (Ертыс)

8. В степной зоне Казахстана преобладают (чернозёмы, каштановые почвы)

9. Понятие «экономико-географическое положение» ввёл (Н.Н. Баранский)

10. Огромное влияние, часто отрицательное, на развитие географической оболочки оказывает (человеческое общество)

11. Основные полезные ископаемые Прикаспия (нефть и газ)

12.Сколько работает заповедников в Казахстане? (10)

13. Сколько областей входит в Южно-Казахстанский экономический район? (4)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Какую роль играет машиностроение и химическая промышленность в развитии экономики государства?

V.Объяснение новой темы.

1. Машиностроение (является материальной основой технической перестройки страны – изготавливает орудия труда, транспортные средства, предметы потребления; подетальная специализация – отдельные детали и агрегаты; предметная специализация – готовая продукция; выпуск заготовок тяготеет к источникам сырья, машиносборочные предприятия – к потребителю; основное сырье – черные и цветные металлы, стекла, пластмассы; технологический процесс – подготовка приборов и их частей, их сборка; на заводах есть литейные и механические цеха, цеха пресс-автоматов, сборочные цеха; отрасли машиностроения – тяжелое, энергетическое, транспортное, сельскохозяйственное, строительно-дорожное производство, станкостроение, приборостроении, автомобилестроение, технологическое оборудование, запчасти)

2. Развитие машиностроения в Казахстане (эвакуированные в годы ВОВ заводы – Луганский паровозостроительный, Шымкентский пресс-автоматов, Петропавловский изоляционных материалов, актюбинский рентгеноаппаратуры; в период освоения целины построены завод с/х машиностроения в Астане, Павлодарский тракторный завод; приборостроительные заводы в Кокшетау и Усть-Каменогорске; металлоемкие – шахтное оборудование, экскаваторы, самосвалы, трансформаторы)

3. Электротехническое машиностроение (Алматинский завод низковольтной аппаратуры и электрооборудования; Шымкентский завод высоковольтной аппаратуры; Семипалатинский кабельный завод; Усть-Каменогорский конденсаторный и приборостроительный заводы; Талдыкорганский аккумуляторный, Карагандинский электромоторный, Актюбинский рентгеноаппаратуры)

4. Сельскохозяйственное машиностроение (Павлодарский тракторный, Макинский завод автомобильных и тракторных запасных частей, Петропавловский малолитражных двигателей, завод «Казсельмаш» в Астане)

5. Тяжелое машиностроение (Шымкентский завод по производству пресс-автоматов, которые продаются в аргентину, Канаду, Бразилию, Уругвай, награжден грамотой «Бриллиантовая звезда; прокатное оборудование для цветной и черной металлургии – на Алматинском заводе тяжелого машиностроения; Карагандинский завод тяжелого машиностроения – шахтное оборудование, буровые машины, краны; Кентауский экскаваторный завод – оборудование для Усть-Каменогорских электростанций; в Атырау, Актобе, Павлодаре – оборудование для добычи нефти и газа; «Искер-ГАЗ» в Алматы собирает автотехнику)

6. Продукция машиностроения Казахстана (свыше 2 тыс. видов, но много покупается за границей – зерновые комбайны, автомобили, ЭВМ и др.)

7. Химическая промышленность (Таразский, Шымкентский, Актюбинский химические комбинаты – минеральные удобрения; Павлодарский, Карагандинский, Шымкентский химические предприятия – минеральное топливо и горючее; Костанайский химзавод – искусственное волокно; Шымкентский химзавод - шины, резину, моющие средства, фармацевтика; Темиртау – синтетический каучук; Павлодарско-Экибастузский ТПК имеет рядом сырье, воду и электроэнергию)

8. Отрасли химической промышленности (горная химия – добыча фосфоритов, солей, апатитов, серы; основная химия – кислоты, щелочи, соль, сода, минеральных удобрений, хлора; химия органического синтеза и полимеров (синтетический каучук, волокна, пластмассы, полиэтилен, этиловый спирт, ацетон, косметики, краски, моющих веществ, медикаментов))

9. Горная химия (Каратауские фосфориты в Жамбылской области (Жанатас, Аксай, Шолактау, Кокжон; Актюбинские фосфориты; в Павлодарской и Кызылординской областях – пищевая соль)

10. Органический синтез (в Актау – пластмассы; на Жезказганском и Балхашском медеплавильных заводах, Усть-Каменогорском свинцово-цинковом комбинате, Актюбинском и Таразском суперфосфатных заводах – производство серной кислоты; производство синтетических материалов требует большого количества воды, электроэнергии и топлива, воды расходуется в 25 раз больше, чем для выплавки чугуна)

VI.Усвоение новой темы.

Работа с вопросами в учебнике и картами в атласе.

VII.Домашнее задание. § 10,11, сх. 6

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Машиностроение и химическая промышленность являются яркими показателями развития хозяйства государства. Создаются возможности для комплексного использования сырья.

География, 9 класс

Урок № 11: Промышленность строительных материалов

Цель урока: 1) Сформировать знания о размещении на территории Казахстана объектов строительной промышленности и об источниках сырья, используемых в данной отрасли; 2) Развивать умение работать с картой; 3) Воспитывать любовь к Родине.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

III.Всесторонняя проверка знаний.

Работа с тестами.

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Каковы тенденции развития строительной промышленности в Республике Казахстан? В нашей области? Что нужно для дальнейшего развития отрасли?

V.Объяснение новой темы.

Промышленность строительных материалов (используются в строительстве фабрик, заводов, домов, в сельском хозяйстве; сырье: гранит, мрамор, габбро-диабаз, микрокварцит, амазонит, лабрадорит, яшма; три основные группы: добыча минерально-строительного сырья и их первичная обработка (песок, щебень, гравий, мрамор и др.), производство связывающих материалов (цемент, известь и др.), изготовление бетонных и железобетонных изделий)
Места добычи полезных ископаемых. ЖБИ (из стали, арматуры, бетонных наполнителей; в Атырау стеновые блоки из ракушечника; глина, асбест, гипс добываются в Северном, Южном, Центральном и Восточном Казахстане; каолин – в Акмолинской области; кварцевый песок – в Акмолинской и Павлодарской областях; асбест – в Атырауской области, в Житикаре, гипса и гранита – в Каскелене; известняк – Сазтобе; мрамор – Текели; керамзитовая глина – вблизи Алматы и Шымкента)
Цементные и асбестовые комбинаты (цементное сырье – в Карагандинской, ЮКО, ВКО, здесь работают крупные цементные заводы; 5 цементных завода – в Шымкенте, Сазтобе, Караганде, Усть-Каменогорске, Семипалатинске; цемент производят из отходов металлургии, доменных печей, ТЭС, известняка, мела, песка, мергеля; асбестовый комбинат – в Житикаре (шифер), в Таразе – черепица, в Караганде, Семипалатинске, Шымкенте – асбестоцемент; в Курмангазинском районе Атырауской области стекольный завод на местном кварците)

VI.Усвоение новой темы.

Работа с вопросами в конце параграфа.

VII.Домашнее задание. § 12, обозначить на контурной карте объекты строительной промышленности

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Промышленность строительных материалов тесно связана с другими отраслями хозяйства. В Казахстане имеются большие запасы материалов, необходимых для строительства.

География, 9 класс

Урок № 12: Агропромышленный комплекс. Сельское хозяйство. Растениеводство Казахстана.

Цель урока: 1) Сформировать знания о взаимодействии и составе отраслей АПК и его значении в решении продовольственной проблемы; 2) Развивать умение анализировать карты; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

Промышленность строительных материалов (используются в строительстве фабрик, заводов, домов, в сельском хозяйстве; сырье: гранит, мрамор, габбро-диабаз, микрокварцит, амазонит, лабрадорит, яшма; три основные группы: добыча минерально-строительного сырья и их первичная обработка (песок, щебень, гравий, мрамор и др.), производство связывающих материалов (цемент, известь и др.), изготовление бетонных и железобетонных изделий)
Места добычи полезных ископаемых. ЖБИ (из стали, арматуры, бетонных наполнителей; в Атырау стеновые блоки из ракушечника; глина, асбест, гипс добываются в Северном, Южном, Центральном и Восточном Казахстане; каолин – в Акмолинской области; кварцевый песок – в Акмолинской и Павлодарской областях; асбест – в Атырауской области, в Житикаре, гипса и гранита – в Каскелене; известняк – Сазтобе; мрамор – Текели; керамзитовая глина – вблизи Алматы и Шымкента)
Цементные и асбестовые комбинаты (цементное сырье – в Карагандинской, ЮКО, ВКО, здесь работают крупные цементные заводы; 5 цементных завода – в Шымкенте, Сазтобе, Караганде, Усть-Каменогорске, Семипалатинске; цемент производят из отходов металлургии, доменных печей, ТЭС, известняка, мела, песка, мергеля; асбестовый комбинат – в Житикаре (шифер), в Таразе – черепица, в Караганде, Семипалатинске, Шымкенте – асбестоцемент; в Курмангазинском районе Атырауской области стекольный завод на местном кварците)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Почва плодородная в (степи)

2. Антропогенный природный комплекс – это (пруды и парки)

3. Водохранилища Казахстана предназначены для (ирригации, энергетических целей)

4. Сколько ландшафтных зон в Казахстане? (9)

5. В производственной сфере Казахстана занято (70%)

6. Сколько экономических районов в Казахстане? (5)

7. Казахстан граничит с Кыргызстаном через (горы Тянь-Шань)

8. Основные месторождения медных руд в Казахстане в (Карагандинская обл.)

9. В процессе территориального разделения труда под влиянием природных и экономических факторов формируются (экономические районы)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Что входит в АПК? Какую роль он играет в экономике государства?

V.Объяснение новой темы.

1. Факторы АПИ (рост производства переработанных продуктов питания и товаров широкого потребления, доведение их до потребителя; аграрный – связанный с землей, земледелием; мировая система АПК формировалась во второй половине XX века, в Казахстане – 80-90-е годы; отрасли АПК – отрасли, обеспечивающие развитие АПК, сельское хозяйство, а также транспортировка, переработка и хранение с/х продукции; задачи АПК: обеспечение продовольствием и сырьем легкой и пищевой промышленности)

2. Сельское хозяйство (3 категории – сельхозпредприятия, крестьянские хозяйства, хозяйства населения; сельхозпредприятие – организация с основным видом деятельности в с/х, обладающая имущественными и другими правами и обязанностями; крестьянское хозяйство – семейно-трудовое объединение лиц осуществляет частное предпринимательство с использованием земель для производства, переработки и реализации сельхозпродукции; хозяйство населения – личное подсобное хозяйство; общая площадь земельных ресурсов, пригодных для сельского хозяйства – 78,6 млн. га)

3. Структура сельскохозяйственных угодий (пастбища – земли, используемые для выпаса скота или пригодные для этого; пахотные земли – систематически обрабатываемые угодья, используемые под посевы, сенокосы)

4. Растениеводство (56,9% объема с/х продукции; общий объем – 21,35 млн. га)

5. Хозяйство зерновых культур (валовой сбор в 2003 г. 11,5 млн. т.; пшеница занимает ½ объема всех посевных площадей; плодородные черноземные зоны – 9,5% общей площади РК; яровая пшеница – Северо-Казахстанская, Актюбинская, Костанайская, Акмолинская, Западно-Казахстанская, ВКО; озимая пшеница - преобладает в предгорных районах восточной, центральной и северной частях республики; озимая рожь – Актюбинская, ВКО, ЗКО, СКО и Павлодарская область; просо – Актюбинская, Акмолинская, Павлодарская; кукуруза – теплолюбивая культура; ячмень; овес – влаголюбивая культура; гречиха – на юге Алтая и в Павлодарской области на неорошаемых землях; рис – влаго- и теплолюбивая культура, выращивается в долинах Сырдарьи, Каратал, Или)

6. Технические культуры (прядильные, масличные, крахмалоносы, сахароносы, наркотические, красильные; хлопчатник – юг Казахстана: Мактааральский район, долины рек Келес, Арысь, в окрестностях Туркестана и Шымкента; сахарная свекла – влаго- и теплолюбивая культура, в долинах рек Асы, Шу, Таласа, Каратала, у подножий Кыргызского, Илийского и Жонгарского Алатау, в основном в Жамбылской и Актюбинской областях; подсолнечник – река Иртыш в ВКО и Павлодарской области; садоводческо-бахчевое – в основном юг, но бывают в Центральном и Северном Казахстане, на Алтае, Зайсане, реке Урал; овощные – в окрестностях крупных городов; виноградарство – ЮКО, Жамбылская, долина Арысь, Сырдарьи, у гор Илийского и Жонгарского Алатау)

7. Кормовые культуры (травы – клевер, люцерна и др., корнеплоды, зерновые)

VI.Усвоение новой темы.

1. Заморозки на юге Казахстана бывают в (начале осени и поздне-весенний период)

2. Антропогенные природные комплексы (сады и водохранилища)

3. На территории какой области возделывается сахарная свекла? (Жамбылской)

VII.Домашнее задание. § 13, схема 7, диаграмма 10 и 11

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: АПК имеет важное развитие в развитии экономики государства, так как обеспечивает продовольствием население, а промышленность – сырьем. К сожалению, растениеводство очень сильно зависит от погодных условий.

География, 9 класс

Урок № 13: Казахстан – крупный животноводческий район

Цель урока: 1) Сформировать знания о ведущей отрасли сельского хозяйства Казахстана; 2) Развивать умение работать со статистическими данными; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

4. Растениеводство (56,9% объема с/х продукции; общий объем – 21,35 млн. га)

7. Кормовые культуры (травы – клевер, люцерна и др., корнеплоды, зерновые)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Ресурс, на котором работает ГЭС (сила падающей воды)

2. К производственной сфере народного хозяйства относится (транспорт, связь)

3. Континентальность климата Казахстана проявляется в (резких колебаниях температуры и незначительном количестве осадков)

4. Сколько городов - «миллионеров» в Казахстане? (1)

5. Первое место в мире по выращиванию сахарной свеклы занимает (Украина)

6. В полупустынях Казахстана получили развитие (светло-каштановые почвы)

7. Древнейший район развития хлопководства (Азия)

8. Алматы получает газ из (Узбекистана)

9. Вяжущие материалы в стройиндустрии (цемент)

10. Параллели и меридианы на глобусе и картах называют (градусной сеткой)

11. Самый дешевый уголь в Казахстане добывается на месторождении (Екибастузском)

12. Рельеф Западно-Сибирской равнины в пределах Казахстана отличается (однообразием)

13. Современное административно-территориальное деление Республики Казахстан по состоянию на 01.01. 2000г. (14областей)

14. Из указанных видов природных ресурсов считаются невосполнимыми (минеральные)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Животноводство является ведущей отраслью сельского хозяйства. Что способствует этому?

V.Объяснение новой темы.

1. Роль животноводства (43,1% от общего объема сельского хозяйства; главные отрасли – овцеводство и козоводство, скотоводство, коневодство и верблюдоводство; дополнительные отрасли: свиноводство, мараловодство, птицеводство, пчеловодство, выращивание шелкопряда, звероводство, кролиководство; таб.4 на стр. 65; общий объем пастбищ в 2003 году – 54,34 млн. га)

2. Овцеводство (животные приспособлены; в 2003 г. – 12, 1 млн. голов; тонкорунное, полутонкорунное, архаромериносы, едильбаевская мясо-сального направления в Сарыарке; шерсть, овчина, ткань, каракуль; каракулеводство - вдоль пустынных рек, полуострове Мангышлак, в ЮКО; архаромериносы на альпийских и субальпийских лугах, у них шерсть грубая, идет на изготовление ковров)

3. Скотоводство (направления: молочное (вблизи крупных городов, мясное, молочно-мясное (ВКО, Алматинская, ЮКО, Костанайская, Акмолинская, СКО) и мясо-молочное (лесостепи и степи); 2,3 млн. голов; красная алатауская, таласская, казахская белоголовая – мясо-молочная породы)

4. Коневодство (впервые лошадь приручена на территории Казахстана; казахская порода делится на жабы, адаевскую, кушумскую, костанайскую – таб.5 на стр. 67; на 2003 г. 1, 061 млн. голов)

5. Верблюдоводство (пустынные области – Атыраускакя, Мангыстауская, Кызылординская, ЮКО; численность 113,8 тыс. голов)

6. Птицеводство (тяготеет к городам, зернообрабатывающим предприятиям; Северная, Центральная, ЮКО; 25 млн. голов)

7. Свиноводство (земледельческие регионы СКО, ВКО, окрестности городов, комбикормовых комбинатов; на 2002 г. 1,229 млн. голов)

8. Мараловодство (Катон-Карагайский район ВКО; используют мясо, шкуры, рога)

9. Пчеловодство (Алтай, Жонгарский Алатау, Тянь-Шань – медоносные растения; пчеловодческое хозяйство «Путинцево» в ВКО)

10. Шелководство (ЮКО)

VI.Усвоение новой темы.

Работа с таблицей 6 на стр. 69

VII.Домашнее задание. § 14, диаграмма 12 и 13, таб.6

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Большое значение в развитии животноводства Казахстана играют обширные природные пастбища и сенокосные угодья. Общий объем пастбищ в 2003 году – 54,34 млн. га

География, 9 класс

Урок № 14: Пищевая и легкая промышленность. Отрасли социальной инфраструктуры.

Цель урока: 1) Сформировать знания о перерабатывающей промышленности;

2) Развивать умение работать с экономической картой;

3) Воспитывать любовь к родному краю.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Оборудование: 1. Экономическая карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

8. Мараловодство (Катон-Карагайский район ВКО; используют мясо, шкуры, рога)

10. Шелководство (ЮКО)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Вяжущие материалы в стройиндустрии (цемент)

2. Город Туркестан в 2000 году отметил (1500)

3. На Карагандинском, Екибастузском, Майкубенском месторождениях добывают (каменный и бурый уголь)

4. Дата объявления Казахстаном независимости (25.10.91г.)

5. Последнее катастрофическое землетрясение в Алматы произошло в (1911 г.)

6. Заморозки на юге Казахстана бывают в (начале осени и поздне-весенний период)

7. Антропогенные природные комплексы (сады и водохранилища)

8. Лесостепная зона Казахстана расположена (на севере)

9. Из указанных видов природных ресурсов считаются невосполнимыми (минеральные)

10. Какое из указанных производств является наукоёмким? (приборостроение)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Выгодно перевозить сырье или перерабатывать его на месте? Рассмотреть этот вопрос с демографической, экономической и экологической точки зрения. Как можно переработать сельскохозяйственное сырье?

V.Объяснение новой темы.

1. Пищевая промышленность (пищевые продукты составляют90% продовольственных запасов страны; промышленность оснащена современной техникой и технологизирована; отходы используются в сельском хозяйстве; сырьевая база – растениеводческое, животноводческое и производственное сырье – добыча соли, минеральной воды, морских продуктов, рыболовство; факторы размещения – 1) близко к сырьевым источникам – сахарная, спиртовая, маслобойная, молочноконсервная, патококрахмальная и др.; 2)районы потребления – хлебопекарная, пивоваренная, молочная, макаронная, кондитерская и др.;3) близко как к источникам сырья, так и к потребителям – мясная, мукомольная, винодельческая и др.); отрасли переработки сельхозсырья размещаются ближе к источникам сырья, а предприятия по производству готовой продукции – возле центров потребления; чайное производство – пример территориального деления технологических процессов)

2. Мясная промышленность (1/4 всего объема пищевой промышленности; в 2002 г. – 45 кг на душу населения; на комбинатах, близких к сырью – мясные консервы, копченые колбасы и т. д. – в Семипалатинске, Петропавловске, Уральске, Алматы, Кызылорде; на мясокомбинатах рядом с потребителем – скоропортящиеся продукты – замороженное мясо, птица, вареные колбасы и др.; равномерно по всему Казахстану, особенно в СКО, ЮКО, ВКО; Семипалатинск – самый крупный центр мясной промышленности – свыше 100 видов полуфабрикатов и готовой продукции, таб.7 на стр.71)

3.Мукомольно-крупяная промышленность (хлебобулочные и макаронные изделия; потребление хлебных продуктов - 120 кг на душу населения; зерно перевозить экономичнее муки; факторы размещения объектов мукомольно-крупяной промышленности – к источнику сырья; широко развита в СКО, ВКО, ЮКО – Акмолинский, Жамбыльский, Капшагайский, Костанайский мукомольные комбинаты; макароны – Алматы, Караганды, Шымкент, Семипалатинск; Актюбинская и другие макаронные фабрики оснащены итальянским оборудованием)

4.Сахарная промышленность (в 2003 г. – 481,5 тыс. т.; 21,7 кг на душу населения; развита на юге; факторы размещения – к источникам сырья; для производства 1 т. сахара нужно 6-9 т. сахарной свеклы; заводы в Жамбыльской и Алматинской области – Боралдайский, Жамбыльский, Шуйский, Меркенский, Карабулакский и Алакольский сахарные заводы работают на местном и привозном сырье – сахарном тростнике из Бразилии, Аргентины, Австралии)

5.Отрасль по производству молочных продуктов (молочные, маслобойные, сыроваренные продукты; в 2002 г.4,1 млн. т молока; в среднем с одной коровы – 2044 кг; скоропортящийся продукт изготавливают во всех экономических районах Казахстана – Алматы, Караганда, Костанай, Павлодар, Шымкент и др.; маслобойная и сыроваренная – в СКО, ЮКО и ВКО; Кокшетауский, Костанайский и Алматинский молочные комбинаты -75% от все продукции страны; в Усть-Каменогорске и Шымкенте – очистка и изготовление растительных масел, а также в Павлодарской и ВКО; Алматинский маргариновый завод использует растительное и животное сырье)

6.Рыбная промышленность (Атырауская область – Атырау, Баутинск, Балыкши, а также Приозерное, Зайсанское, Балхашское; на Арале Мойнакское и Аральское предприятия сейчас не работают)

7.Виноделелие, табачное и кондитерское производство (Карагандинская, Алматинская, Костанайская кондитерские фабрики; виноделие – Алматинская и ЮКО – Иссыкские, Тургеньские вина; минеральные и родниковые воды, соки, напитки; Алматинский и Шымкенткий табачные комбинаты под управлением американской компании «Филипп Моррис»)

8. Структура легкой промышленности (факторы размещения – квалифицированная рабочая сила, сырье, потребитель; новейшая техника и технология; используется натуральное и химическое сырье; объекты легкой промышленности в Казахстане расположены неравномерно; сырьевые АПК – хлопкоочистительные заводы, очистка и выделка шерсти – возле сырьевых баз; текстильные, кожевенные, меховые – в крупных городах; к потребителю – швейные, трикотажные, ковровые, меховые изделия, головные уборы, кожгалантерея)

9 Текстильная промышленность (в 2003 г. удельный вес – 1,8% в экономике страны; сырье – хлопок, шерсть, лен; хлопкоочистительные – рядом с сырьем в ЮКО – Шымкент, Славянск, Мактаарал, Туркестан; мытье шерсти в Семипалатинске и Таразе; прядение, окраска нитей)

10. Хлопчатобумажная и шерстяная промышленность (ткани из хлопка – ситец, бязь, вельвет, байка, фланель, марля и др.; предназначение – бельевая, подкладочная, декоративная и т. д.; процесс изготовление тканей – крашение, печатание рисунка; Алматинский хлопчатобумажный комбинат – крупнейший в республике; шерстяные ткани по структуре – камвольные, полушерстяные, тонкосуконные, грубосуконные; Каргалинский комбинат в Алматинской области и Костанайский комбинат; швейные – во всех городах; трикотажные – в Алматы, Караганде, Шымкенте, Усть-Каменогорске, Жезказгане; чулочные – в Семипалатинске, Караганде, Шымкенте; в Астане – прядильный; в Усть-Каменогорске – шелковых тканей)

11. Кожевенная и обувная промышленность (выделка овечьих, лисьих, волчьих, заячьих, ондатровых шкур – Уральск, Кызылорда, Тараз, Костанай; обувь из кожи в 2003 г. 0,1%; кожевенное сырье на экспорт; мелкие и средние предприятия выпускают меховые и кожаные изделия; обувная промышленность размещается рядом с источниками сырья и потребления; виды обуви: кожаная, текстильная, резиновая, пластмассовая; в Алматы, Семипалатинске, Таразе, Караганде, Кызылорде, Костанае, Талдыкоргане; фарфоровые и фаянсовые изделия – в Астане и Капшагае)

12. Социальная инфраструктура. Торговля и бытовое обслуживание (отрасли обслуживания населения – вспомогательная роль; торговля во всех населенных пунктах – государственные и частные точки; коммуникации – транспорт, связь, ремонт автотранспорта и бытовых приборов; в 2003 году 47,9% от общей экономики страны)

13. Здравоохранение. Образование (государственные и частные формы обслуживания населения; экологически неблагоприятные районы – Семипалатинск, Кызылорда, Жезказган; в системе общего среднего образования – 3 млн. учащихся; в городах – 23,7% общеобразовательных организаций, в селах – 76,3%; Интернет, компьютеризация школ)

14. Организация отдыха и рекреационные районы (учреждения культуры, базы отдыха; отпуска, курорты, санатории – Алмаарасан, Бурабай, Кокшетау, Баянаул, Сарыагаш, Жанакорган, Капаларасан, Мойылды, Барлыкарасан и др.; 700 туристских маршрутов; памятники древней культуры – мавзолеи Айша биби, Карахан баба, Бабаджа хатун в Таразе, Яссауи в Туркестане; впадина Карагие, Балхаш, Каркаралинские холмы, Алтай, Маркаколь, Зайсан и др.)

VI.Усвоение новой темы.

1. На территории какой области возделывается сахарная свекла? (Жамбылской)

2. Человек использует в хозяйстве солёные озёра для (добычи соли)

3. От овцеводства получают (шерсть, шкуры, кожа)

VII.Домашнее задание. § 15, 16, составить таблицу

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Отрасли перерабатывающей промышленности целесообразно размещать или вблизи потребления, или вблизи сырьевых источников.

Дополнительные Вопросы

III.Всесторонняя проверка знаний.

9. Параллели имеют направление (запад-восток)

10. Самая высокая вершина Заилийского Алатау (Талгар)

11. Природная зона, отличающаяся высоким плодородием почв (степь)
12. Длительность вегетационного периода на казахстанской части Западно-Сибирской равнины составляет (160 – 170 дней)

13. Столица Казахстана Астана расположена на (Казахском мелкосопочнике)

14. Самая мутная река Казахстана (Сырдарья)

VI.Усвоение новой темы.

1. От овцеводства получают (шерсть, шкуры, кожа)

2. Железнодорожный и автомобильный транспорт Казахстана перевозит (72 % грузов)

3. Железная дорога Атырау-Астрахань соединяет (Западный Казахстан со странами Северного Кавказа)

10. Туранская низменность располагается на … Казахстана (юго-западе и юге)

11. Почва плодородная в (степи)

12. Основой народно-хозяйственного комплекса Центрального Казахстана является (горнодобывающая промышленность и металлургия)

13. Антропогенный природный комплекс – это (пруды и парки)

14. Водохранилища Казахстана предназначены для (ирригации, энергетических целей)

15. Сколько ландшафтных зон в Казахстане? (9)

16. Урбанизация – это (процесс роста городского населения)

17. В производственной сфере Казахстана занято (70 %)

А)55% В)62% С)65% Д)70% Е)60%

18. Пик роста промышленности и увеличение городского населения в Центральном Казахстане пришёлся на (годы Великой Отечественной войны)

19. Рисоводство в Казахстане развито в (долине Сырдарьи)

20. Сколько экономических районов в Казахстане? (5)

География, 9 класс

Урок № 15: Обобщение. Повторение.

Цель урока: 1)Повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме, осуществить контроль их знаний; 2) Развивать умение анализировать, выделять главное, обобщать и систематизировать; 3) Воспитывать чувство коллективизма, совершенствовать навыки в индивидуальном и командном выполнении заданий.

Метод обучения: обобщение знаний

Форма организации: индивидуальная, командная.

Тип урока: повторение

Оборудование: 1)Тестовые задания.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Подготовка к проведению проверочной работы. Объяснить ученикам цели урока, порядок проведения урока.

III. Проведение проверочной работы. Учитель зачитывает тестовые вопросы, ученики в порядке очереди отвечают на поставленные вопросы. Если ответ дан без прочтения вариантов ответа, то ставится 2 балла, если после прочтения вариантов – 1 балл, если ответ дан не правильно, то ход переходит к следующему ученику. По ходу работы разбираются проблемные вопросы.

IV.Домашнее задание. Повторить § 6 - 11

V.Итог урока. В конце урока подсчитываются баллы, набранные учениками, баллы переводятся в оценки и выставляются в журнал. Ответы учеников комментируются. Выявляется, какие темы наименее слабо усвоены. Необходимо обратить внимание учеников на те тему, которые требуют дополнительного изучения и повторения.

География, 9 класс

Урок № 16: Контрольная работа

Цель урока: 1) Проверка знаний; 2) Развивать умение работать с тестами;

3) Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Метод обучения: контроль знаний

Форма организации: индивидуальная

Тип урока: проверочный

Оборудование: 1) Экономическая карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

IV.Домашнее задание. Повторить § 12 - 16

География, 9 класс

Урок № 17: Комплекс транспорта и коммуникаций Казахстана. Железнодорожный и автомобильный транспорт.

Цель урока: 1) Сформировать знания о роли транспорта в развитии территориального труда; 2) Развивать умение формулировать выводы о перспективах развития транспортных связей для решения проблемы вхождения Казахстана в мировое сообщество; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. У подножия каких гор расположен Усть-Каменогорск? (Алтайских гор)

2. Основная зерновая культура Казахстана (пшеница)

3. Центр сельскохозяйственного машиностроения Казахстана (Астана)

4. Какое место занимает Казахстан по запасам фосфоритов, среди стран СНГ? (1)

5. Сколько промышленных узлов выделяли в Северо-Казахстанском экономическом регионе в начале 90-х гг.? (5)

6. Месторождение железных руд осадочного происхождения (Лисаковское)

7. Сосредоточение в районе производства определённого вида продукции, значительная часть которого предназначена для межрайонного обмена (специализация)

8. Какой металл добывался в XIX веке в казахстанской части Алтая? (серебро)

9. В каком регионе Казахстана больше всего сеют пшеницы? (северном)

10. К бассейну Каспийского моря относятся реки (Жайык, Эмба, Ойл)

11. Как мы называем широту и долготу земной поверхности? (географическими координатами)

12. Соколовско-Сарбайское месторождение железных руд было открыто в (1948г)

13. Железная дорога Атырау-Астрахань соединяет (Западный Казахстан со странами Северного Кавказа)

14. К непроизводственной сфере народного хозяйства относится (коммунальное хозяйство и службы быта)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Каково значение транспорта в развитии экономики? Какие виды транспорта имеют перспективы развития в Казахстане?

V.Объяснение новой темы.

1. Комплекс транспорта (не производит продукцию, но без транспорта невозможно функционирование промышленности и сельского хозяйства; транспорт формирует территориальное распределение труда и углубляет специализацию регионов; республиканское государственное предприятие (РГП) «Казахстан темир жолы»; «Казавтодор», аэропорты Астаны и Алматы, Актауский морской порт» «Казпочта», ОАО «Казтелеком»; в ТКК работает 420 тыс. человек – каждый десятый житель; связывает Поволжье, Урал, Западную Сибирь, Центральную Азию; 57,5% грузооборота – железнодорожный транспорт, 15,5% - автомобильный, 27% - трубопроводный; проблемы: ремонт дорог и транспорта, строительство новых магистралей)

2. Железнодорожный транспорт (по грузопотоку – второе место после автомобильного; до революции протяженность дорог – 2000 км, сейчас 14,6 тыс. км – третье место в СНГ; частота – 5,3 км на каждую тысячу км; рельеф благоприятен; меридиональные: Оренбург-Ташкент, Семипалатинск – Шымкент – Арысь, ее отрезок от Кулана до Семипалатинска называется Турксиб (1930 г), далее эта дорога соединяется с Усть-Каменогорском; Трансказахстанская дорога Петропавловск – Шу; широтные: Великая Транссибирская магистраль – через Петропавловск, Среднесибирская – через Кустанай, Кокшетау до Барнаула, Южно-Сибирская магистраль – через Жетыгару, Астану и Павлодар; на западе Казахстана – Атырау – Орск, Атырау – Астрахань – Северный Кавказ; в 1990 г начато строительство дороги в Китай, открытое в 1992 г.; через Туркмению – в Иран, связующее звено Пекин-Стамбул)

3. Автомобильный транспорт (дороги республиканского значения – 22,2%, местного значения – 77,8%, международного значения – 12,4 тыс. км; 5 международных направлений; автомагистраль Астана-Алматы через Кыргызстан (Каракорум) связывает Казахстан с Китаем, Индией, Пакистаном; по общей протяженности дорог – 3-е место в СНГ, по густоте – одно из последних; густота дорог – протяженность дороги на 1000 км²; магистрали Алматы-Ташкент, Алматы-Усть-Каменогорск; «восточное кольцо» - Алматы-Текели-Жаркент-Талдыкорган - Семипалатинск - Усть-Каменогорск; магистрали местного значения Караганда-Жезказган, Тараз-Уланбель и т. д.; на западе дороги связывают нефтегазовые месторождения)

VI.Усвоение новой темы.

Заполнить таблицу «Железные дороги Казахстана»:

Расположение дороги	Название дороги	Соединяет города	Перевозимые грузы

VII.Домашнее задание. § 17, стр. 80-82, заполнить таблицу «Железные дороги Казахстана», диаграммы 14-15

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Главная цель в комплексе транспорта и коммуникаций – развитие на территории Казахстана сети международных железных и автомобильных магистралей. Важными задачами являются также безопасность движения, сохранность грузов, улучшение состояния дорог.

География, 9 класс

Урок № 18: Водный, воздушный и трубопроводный транспорт

Цель урока: 1) Сформировать знания о видах транспорта Казахстана;

2)Изучить значение транспорта; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Контурные карты.

3. Атласы. 4. Политическая карта мира

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Сельское население преобладает в области (Восточно-Казахстанской, Северо-Казахстанской)

2. В полупустынях Казахстана получили развитие (светло-каштановые почвы)

3.К невозобновимым природным ресурсам относят (нефть, газ)

4. По Аральскому морю проходит граница Казахстана с (Узбекистаном)

5. Восточный Казахстан выпускает (цветные металлы)

6. Академия наук Казахстана была образована в (1946 г)

7. Человек создал новые природные комплексы (поля, сады, огороды, парки)

8. От овцеводства получают (шерсть, шкуры, кожа)

9. Водные объекты на географических картах обозначены каким цветом? (синим)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Какова роль транспорта в народном хозяйстве как связующая нить между отдельными отраслями хозяйства и его роли в развитии внутриреспубликанского и межреспубликанского территориального разделения труда

V.Объяснение новой темы.

1. Речной транспорт (выход в Черное и Балтийское море по российским рекам и каналам; используется 6 тыс. км для водного транспорта, из них – 4 тыс. км – речной; Иртыш – 1700 км по Казахстану, связывает Восточный и Северный Казахстан; перевозятся минеральные и строительные материалы, нефть и нефтепродукты, соль, зерно, уголь и т. д.; речные порты: Павлодар, Атырау, Уральск, Усть-Каменогорск и др.; морской – Актау, через него ежегодно транспортируется 1,5 млн. сухих и 8 млн. т. жидких грузов, транзитные грузы из России, Китая, Юго-Восточной Азии, по Уралу – от Атырау к Уральску; некоторые участки Сырдарьи и Ишима; на Или до строительства Капчагая)

2. Воздушный транспорт (дорогой, используется в сельском хозяйстве, рыболовстве, медицине, геологоразведке, установка нефтебуровых вышек; грузы - скоропортящиеся продукты, газеты, матрицы, почта; линии связи со странами СНГ, Польшей, Германией, Израилем, Таиландом, Кореей и др.; прокладываются международные транзитные линии; в Казахстане 51 аэропорт, из них 21 – республиканского значения: Астана, Алматы, Актау, Актобе, Атырау, Караганды, Костанай, Петропавловск, Тараз, Уральск, Усть-Каменогорск, Шымкент, Павлодар и др.; 19 иностранных авиакомпаний, из них 9 – дальнего зарубежья; реконструкция аэропортов)

3. Трубопроводный транспорт (нефтепроводный и газопроводный; себестоимость ниже железнодорожного, можно прокладывать по любой местности; транспортируется 60% нефти; связывают месторождения с обрабатывающими предприятиями республики, России, Узбекистана, Азербайджана; вдоль нефтепроводов насосные, а газопроводов – компрессорные станции; первый нефтепровод Доссор – Ракуша длиной 60 км; в 1936 г – 720 км между Атырау и Орском; на Мангыстау: Узень-Жетыбай - Актау, Узень-Атырау-Самара (1500км); от Транссибирского нефтепровода Туймазы-Иркутск идет ветка Омск-Павлодар-Шымкент-Чарджоу; в Самаре – казахстанская нефть; бартерный обмен; Кенкияк – Атырау (448 км) построен по соглашению с Китаем; от Тенгиза до Новороссийска нефтепровод Каспийского трубопроводного консорциума (КТК) протяженность 1500 км, мощность – 75 млн. т. в год; планируются: Тенгиз-Баку - Супса-Джейхан (Турция), протяженность 1730 км, Тенгиз-Харг (через Иран к Персидскому заливу), протяженностью 2505 км, Западный Казахстан – Тихоокеанское побережье Китая; строятся: Атасу-Алашонькоу (Западный Китай), Западный Казахстан – Кумколь; сейчас действует 6000 км нефтепроводов; газопроводы: Центральная Азия – Центр, Бухара-Урал, Мубарак-Шымкент-Тараз-Бишкек-Алматы, протяженностью 1317 км; строится от Карачаганака до Астаны протяженностью 1017 км, затраты 1,76 млрд. тенге, будет проходить 4760 млн. м³ газа, окупится за 5-6 лет)

4. Телекоммуникации (637 городских, 2,8 тыс. сельских и 19 автоматических международных станций; сотовая связь – AMPS- и GSM-стандарты; Интернет)

5. Транспорт и охрана окружающей среды (особенно автомобильный; ежегодно несколько сотен тысяч азота, оксидов углерода, сажи, свинца и др.; также железнодорожный и авиатранспорт, водный – авария танкеров; меры: снижение свинца в бензине, газовое топливо, контроль над выбросами, расширение троллейбусного и трамвайного парка)

VI.Усвоение новой темы.

1. К производственной сфере народного хозяйства относится (транспорт, связь)

2. Инфраструктурный комплекс включает в себя (производственные и непроизводственные услуги)

3.Компания «Телстра», предоставившая Казахстану спутник для прямых международных переговоров, принадлежит (Австралии)

4.Ведущий вид транспорта в Казахстане, по грузообороту (железнодорожный)

VII.Домашнее задание. § 18, на контурную карту нанести нефте- и газопроводы

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: В связи с развитием транспорта возросло вредное воздействие транспорта на окружающую среду. Для охраны окружающей среды в республике приняты определенные меры: снижается количество свинца в автомобильном бензине, в некоторых местностях используется газовое топливо, постоянно ведется контроль над составом выбрасываемого в атмосферу газа. Уделяется снимание расширению троллейбусно-трамвайного парка

География, 9 класс

Урок № 19: Экономическое районирование.

Центральный Казахстан.

Цель урока: 1) Сформировать знания учащихся о территориальной организации хозяйства, экономическом районировании на основе географического разделении труда; 2) Развивать аналитическое мышление учеников; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Казахстан граничит с Кыргызстаном через (горы Тянь-Шань)

2. Основные месторождения медных руд в Казахстане в (Карагандинская обл.)

3. В процессе территориального разделения труда под влиянием природных и экономических факторов формируются (экономические районы)

4. Ресурс, на котором работает ГЭС (сила падающей воды)

5. К производственной сфере народного хозяйства относится (транспорт, связь)

6. Из отраслей пищевой промышленности в Восточном Казахстане наиболее развита (мясная)

7. Континентальность климата Казахстана проявляется в (резких колебаниях температуры и незначительном количестве осадков)

8. Сколько городов-«миллионеров» в Казахстане? (1)

9. Первое место в мире по выращиванию сахарной свеклы занимает (Украина)

10. В полупустынях Казахстана получили развитие (светло-каштановые почвы)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Экономическим районированием называется выделение системы взаимосвязанных экономических районов страны, отражающих сложившееся территориальное разделение труда

V.Объяснение новой темы.

1. Экономическое районирование (выделение системы взаимосвязанных экономических районов страны, отражающих разделение труда; специализация; экономический район – отдельная часть страны; территориальное разделение труда – вывоз избыточной продукции, получение недостающей продукции)

2. Пять экономических районов Казахстана (по Н. Н. Баранскому, схема 8 на странице 94;три группы отраслей хозяйства: специализированные, побочные отрасли (электроэнергетика, транспорт, связь и др.), отрасли обслуживания – удовлетворение нужд населения)

3. ЭГП Центрального Казахстана. Природные условия и природные ресурсы (Карагандинская область, 428 тыс. км², 1,33 млн. чел.; рельеф; климат; полезные ископаемые; редкие металлы, нерудные полезные ископаемые (второе место по запасам асбеста); 40 месторождений железа и марганца)

4. Население ЦК (национальности; средняя плотность – 3,6 чел/ км²; промышленный узел – группа взаимосвязанных промышленных предприятий на определенной территории; городское население – 86%; сельское – на севере области и в долинах рек)

VI.Усвоение новой темы.

1. На Карагандинском, Екибастузском, Майкубенском месторождениях добывают (каменный и бурый уголь)

2. Пик роста промышленности и увеличение городского населения в Центральном Казахстане пришёлся на (годы Великой Отечественной войны)

3. Сколько экономических районов в Казахстане? (5)

VII.Домашнее задание. § 19,20, схема 8 на стр. 94, контурная карта, составить таблицу «Центральный Казахстан»

Области

Област-ной центр

Террито-

рия

Населе-ние

Полез-

ные ис-

копаемае

ТЭК

Промыш-

ленность

С/х

Транс-порт

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: При экономическом районировании Казахстана руководствуются принципами экономического и политико-административного деления страны.

География, 9 класс

Урок № 20: Хозяйство Центрального Казахстана.

Цель урока: 1) Сформировать знания о специализации отраслей хозяйства региона; 2) Развивать умение работать с картой; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Граница Казахстана с Россией проходит по экономическим районам (Поволжскому, Уральскому, Западно-Сибирскому)

2. Изотермы – это линии с (одинаковой температурой)

3. На территории какой области возделывается сахарная свекла? (Жамбылской)

4. Самый сухой регион Казахстана (Западный)

5. По площади Казахстан занимает место в мире (9)

6. Тургайская ложбина разделяет (Мугалжары и Казахский мелкосопочник)

7. Человек использует в хозяйстве солёные озёра для (добычи соли)

8. Столица Кыргызстана (Бишкек)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Что является основой для специализации Центрального Казахстана?

V.Объяснение новой темы.

1. Топливно-энергетическая промышленность (60 шахт в Карагандинском угольном бассейне, 2 угольных разреза; энергетика: местные ТЭС, работающие на Абайском, Карагандинском, Темиртауском угле, ЛЭП).

2.Черная металлургия. (Развитию способствуют ископаемые ресурсы Северного Казахстана: Атасусское, Соколовско-Сарбайское, Лисаковское, Аятское, Качарское месторождения; в Темиртау – завод полного цикла изделий черной металлургии; схема 9 стр.99).

3. Цветная металлургия (медь – Жезказган, Балхаш, рудообгатительные комбинаты – обработка руды, обогащение и очистка меди, прокат металлов; свинцово-цинковые – «Сарыаркаполиметалл»; вольфрамо-молибденовая в Акжоле, Акшатау и Верхнем Кайракты; ценные металлы – Шашубайские руды в объединении «Казалтын»).

4. Химическая промышленность (тесно связана с металлургией – серная кислота и угольной промышленностью; синтетический каучук в Темиртау, серная кислота в Балхаше, резиновые технические изделия в Саране, азотная кислота в Темиртау).

5. Сельское хозяйство (на севере области орошаемые зерновые хозяйства, мясное и молочное животноводство; Едельбаевская порода овец мясосального направления, крупный рогатый скот, лошади; зерновые – яровая пшеница, кукуруза, подсолнечник, картофель, кормовые).

6. Транспортный комплекс (ведущее значение у автомобильного качества, трассы Караганда – Темиртау, Караганда – Балхаш, Караганда – Балхаш – Алматы; ж/д Астана-Караганда-Мойынты-Шу, Мойынты-Балхаш-Саяк-Актога, Жарык – Жезказган, Атасу-Каражал; по территории ЦК длина Трансконтинентальной ж/д 1205 км.)

7. Карагандинская область (в 1997г. объединилась с Жезказганской, средняя плотность населения 14 чел/км², городское население 1,02 млн. человек – 84%; 1200 предприятий, в Жайреме производство марганцевых концентратов).

8. Караганда (518 тыс. жителей, второй после Алматы, металлургический комбинат, мясокомбинат, мукомольный комбинат, кондитерская фабрика, винный и коньячный заводы, маслозавод, пошив спецодежды для шахтеров, швейная и трикотажная фабрики, выпуск стройматериалов, ЖБК, блоки для крупнопанельных домов, кирпичи, алебастр, известь, стекло).

9. Темиртау (металлургический завод двойной переплавки и завод полного производственного цикла, который обслуживают Атасуский и Каражалский рудники, коксовые батареи, агломерационную фабрику и Карагандинский металлургический комбинат; производство синтетического каучука, сульфата аммония, и др. химическая продукция; ремонтный завод, литейно-механический завод – оборудование для электростанций; мясокомбинат и мукомольный комбинат).

10. Жезказган (медеплавильный комбинат производит медные и свинцовые концентраты; Кенгирское водохранилище; строительная промышленность, трикотажная и швейная фабрики, мясокомбинат и мощная ТЭС).

11. Балхаш (центр медной промышленности; в производственное объединение «Балхашмыс» входят Коныратский, Саякский, Восточный заводы; строительная промышленность – домостроительный комбинат, сборный ЖБЗ, выпуск настенных полки; НИИ рыбного хозяйства; в городе Шашубай объединение «Промышленный комплекс Балхашбалык», в который входят Мынаральский и Алгазинский рыбные заводы).

VI.Усвоение новой темы.

Работа с картой и таблицами в конце учебника.

VII.Домашнее задание. §21, стр. 101-103, схема 9 на стр. 99, таблица, контурная карта

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: ЦК является одним из крупных промышленных регионов республики с преобладанием отраслей тяжелой промышленности.

География, 9 класс

Урок № 21: Восточный Казахстан

Цель урока: 1) Сформировать знания об ЭГП Восточного Казахстана, показать разнообразие природных условий и природных ресурсов; 2) Развивать умение работать с картой; 3) Выявить экологические проблемы.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

Топливно-энергетическая промышленность ЦК (60 шахт, Абайская, Карагандинская, Темиртауская ТЭС)
Черная металлургия (в Темиртау завод полного цикла изделий черной металлургии)
Цветная металлургия (медь, цинк, вольфрам, молибден; объединение «Сарыаркаполиметалл»)
Химическая промышленность (синтетический каучук в Темиртау, серная кислота в Балхаше, резиновые технические изделия в Саране, азотная кислота)
Сельское хозяйство (мясное, молочное животноводство; на севере орошаемое зерновое хозяйство – яровая пшеница, кукуруза, подсолнечник, картофель, кормовые культуры)
Транспортный комплекс
Караганда (518 тыс. чел; кондитерская фабрика, винный, пивоваренный и коньячный заводы; швейная, трикотажная фабрика, стройматериалы)
Темиртау (металлургический завод двойной переплавки, завод полного производственного цикла, синтетический каучук, сульфат аммония, литейно-механичексий завод, мясокомбинат, мукомольный завод)
Жезказган (медеплавильный завод, медные и свинцовые концентраты, трикотажная и швейная фабрика, мясокомбинат)
Балхаш («Балхашмыс», домостроительный комбинат, сборный ЖБЗ, НИИ рыбного хозяйства)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Алматы получает газ из (Узбекистана)

2. Вяжущие материалы в стройиндустрии (цемент)

3. Параллели и меридианы на глобусе и картах называют (градусной сеткой)

4. Самый дешевый уголь в Казахстане добывается на месторождении (Екибастузском)

5. В процессе территориального разделения труда под влиянием природных и экономических факторов формируется (экономические районы)

6. Железнодорожный и автомобильный транспорт Казахстана перевозит (99 % грузов)

7. Рельеф Западно-Сибирской равнины в пределах Казахстана отличается (однообразием)

8. Сколько промышленных узлов выделяли в Северо-Казахстанском экономическом регионе в начале 90-х гг.? (5)

9. Континентальность климата Казахстана проявляется в (резких колебаниях температуры и незначительном количестве осадков)

10. Древнейший район развития хлопководства (Азия)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Территория ВКО 283, 2 тыс. км². Население 1455, 4 тыс. человек. Областной центр Усть-Каменогорск. Самый маленький экономический район.

V.Объяснение новой темы.

1. ЭГП (10 % территории, 13 % сельскохозяйственной продукции)

2. Природные условия (осадков 600 – 1500 мм в год, на равнинах 200 – 250 мм, черноземы, коричневые почвы)

3. Природные ресурсы (полиметаллические руды, 52, 2 % золота, серебро, кадмий, сурьма, железо, сера, молибден, висмут, индий, таллий, селен, ртуть, олово, вольфрам, ванадий, 26, 1 % свинца, 47,9 % меди, 37,1 % титана, 59 % тантала, каменный уголь, сланцы; гидроресурсы 50 % всех запасов РК)

4. Население (6 человек на км², 9 городов, 24 ПГТ, степень урбанизации составляет59 %)

VI.Усвоение новой темы.

1. Сельское население преобладает в области (Восточно-Казахстанской, Северо-Казахстанской)

2. Восточный Казахстан выпускает (цветные металлы)

3. У подножия каких гор расположен Усть-Каменогорск? (Алтай)

VII.Домашнее задание. § 22

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: ВосточныйКазахстан имеет более выгодное ФГП по сравнению с Центральным, природные условия лучше, имеет большие запасы природных ресурсов. Однако регион беден топливными ресурсами.

География, 9 класс

Урок № 22: География хозяйства Восточного Казахстана

Цель урока: 1) Сформировать знания о промышленности и сельском хозяйстве ВК; 2) Развивать умение строить диаграммы; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

1. ЭГП (10 % территории, 13 % сельскохозяйственной продукции)

2. Природные условия (осадков 600 – 1500 мм в год, на равнинах 200 – 250 мм, черноземы, коричневые почвы)

4. Население (6 человек на км², 9 городов, 24 ПГТ, степень урбанизации составляет59 %)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Современное административно-территориальное деление Республики Казахстан по состоянию на 01.01. 2000г. (14областей)

2. Из указанных видов природных ресурсов считаются невосполнимыми (минеральные)

3. Соколовско-Сарбайское месторождение железных руд было открыто в (1948 г)

4. Железная дорога Атырау-Астрахань соединяет (Западный Казахстан со странами Северного Кавказа)

5. К непроизводственной сфере народного хозяйства относится (коммунальное хозяйство и службы быта)

6. Как мы называем широту и долготу земной поверхности? (географическими координатами)

7. У подножия каких гор расположен Усть-Каменогорск? (Алтайских гор)

8. Основная зерновая культура Казахстана (пшеница)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Еще в XVIII на Алтае занимались разработкой серебряных рудников. Проблемный вопрос: Рассмотрите экономическую карту ВК и попробуйте определить специализирующие и вспомогательные отрасли, а так же отрасли, обслуживающие население (цветная металлургия, особенно цветная – специализированная отрасль). В ВК добывается 32 вида цветных металлов, 17 из них перерабатывается на месте.

V.Объяснение новой темы.

1. Полиметаллическая промышленность – главная отрасль цветной металлургии (Усть-Каменогорский свинцово-цинковый, который на 50 -60 % обеспечен необходимым сырьем; Риддерский полиметаллический комбинат; Зыряновский свинцовый комбинат)

2. Золотодобывающая промышленность (62 месторождения, предприятия «Алтай», «Бунашам», «Аллель», «Андас –Алтын»; в 1998 г добыто 887 кг золота; терриконы)

3. Энергетическая промышленность (ГЭС – 62 млрд. кВт/час в год; ТЭС на кузбасском угле; энергетическая система Рубцовск – Алтайский край – Павлодар – Аксу)

4. Машиностроительная и металлообрабатывающая промышленность («Востокмаш» - буровые и грузоподъемные машины, лебедки; Усть-Каменогорский конденсаторный завод; в Семипалатинске и Усть-Каменогорске – арматурные заводы; в Семипалатинске – «Казахкабель», в Усть-Каменогорске – завод полимерного машиностроения)

5. Промышленность строительных материалов (цементные заводы, силикатный кирпич, ЖБИ, стеновые блоки, железобетонные трубы, деревообрабатывающие комбинаты, домостроительные комбинаты, мебельный комбинат)

6. Легкая промышленность (хлопкопрядильная, чулочная, камвольно-суконная, кожевенно-обувная, меховая, прядильная, трикотажная и швейная фабрики; комбинат шелковых тканей)

7. Пищевая промышленность (мясная, маслобойная, мукомольная, макаронная, кондитерская)

8. Экологические проблемы (Риддер, Иртыш)

9. Сельское хозяйство (мясошерстное овцеводство, крупный рогатый скот, свиноводство, коневодство, пчеловодство, мараловодство; зерноводство – пшеница, рожь, ячмень, овес, просо, гречиха, кукуруза, а так же подсолнечник, овощеводство)

10. Транспортный комплекс (железнодорожный, автомобильный, речной)

VI.Усвоение новой темы.

1. Восточный Казахстан выпускает (цветные металлы)

2. Из отраслей пищевой промышленности в Восточном Казахстане наиболее развита (мясная)

3. У подножия каких гор расположен Усть-Каменогорск? (Алтайских гор)

VII.Домашнее задание. § 23, стр. 113 – 115, составить диаграммы «Доля Восточного Казахстана по добыче и плавке цветных и ценных металлов в показателях республиканского масштаба

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Восточный Казахстан – экономический район, специализирующийся на производстве цветных металлов, богат полезными ископаемыми и богат гидроресурсами. Но необходимо уделять особое внимание экологическому состоянию региона.

География, 9 класс

Урок № 23: Западный Казахстан

Цель урока: 1) Сформировать знания о специфических особенностях географического положения района, обширности территории, редкой заселенности, природных условиях и богатстве недр; 2) Развивать умение работать с картой; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

7. Пищевая промышленность (мясная, маслобойная, мукомольная, макаронная, кондитерская)

8. Экологические проблемы (Риддер, Иртыш)

10. Транспортный комплекс (железнодорожный, автомобильный, речной)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Центр сельскохозяйственного машиностроения Казахстана (Астана)

2. Какое место занимает Казахстан по запасам фосфоритов, среди стран СНГ? (1)

3. Месторождение железных руд осадочного происхождения (Лисаковское)

4. Сосредоточение в районе производства определённого вида продукции, значительная часть которого предназначена для межрайонного обмена (специализация)

5. Какой металл добывался в XIX веке в казахстанской части Алтая? (серебро)

6. В каком регионе Казахстана больше всего сеют пшеницы? (северном)

7. К бассейну Каспийского моря относятся реки (Жайык, Эмба, Ойл)

8. Климат – это (многолетний режим погоды, характерный для какой-либо местности)

9. Инфраструктурный комплекс включает в себя (производственные и непроизводственные услуги)

10. Искажений больше на (мировой карте)

11. Географические координаты – это (точки пересечения широты и долготы)

12. Рельеф Западно-Сибирской равнины в пределах Казахстана отличается (однообразием)

13. Крупнейший рыбоконсервный комбинат Западного Казахстана в (посёлке Балыкшы)

14. Средняя температура января на севере Казахстана равна (-19°С)

15. Больше всего озёр Казахстана расположено в зонах (лесостепной и степной)

16. Аксу-Жабагылинский заповедник расположен в области (Южно-Казахстанской)

17. Фирма «Набиско», приватизировавшая в Чимкенте кондитерскую фабрику и табачное производство, принадлежит (США)

18. Среднее годовое количество осадков в степной зоне (300мм)

19. Основные причины кризиса в машиностроительном комплексе Казахстана (устаревшая технология, разрыв экономических связей, отсутствие денежных средств)

20. Кустанай расположен на берегу (Тобыла)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Какие главные проблемы в развитии Западного Казахстана? Показать на карте области ЗК: Актюбинская, Атыраусская, Мангистауская, Западно-Казахстанская. Территория – 736, 1 тыс. км², население – 2 082, 4 тыс. чел.

V.Объяснение новой темы.

1. ЭГП (первое место по территории, соседи – Россия, Узбекистан, Туркменистан, ЦК, ЮК и СК)

2. Природные условия (климат резко-континентальный, пустыни и полупустыни, немного сухой степи, мало воды)

3. Природные ресурсы (много полезных ископаемых, особенно нефти и газа; минеральные удобрения, ферросплавы, рыбный промысел)

4. Население (третье место по численности в РК, средняя плотность 2,9 чел./км²; в Актюбинской и ЗКО – 49% городского населения)

VI.Усвоение новой темы.

1. Какие производственные циклы развиты в хозяйстве Западного Казахстана? (нефтегазохимический)

2. Граница Казахстана с Россией проходит по экономическим районам (Поволжскому, Уральскому, Западно-Сибирскому)

3. Самый сухой регион Казахстана (западный)

VII.Домашнее задание. § 24, контурная карта

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Для развития ЗК необходимо обеспечить район водой, расширить сеть автомобильных и железных дорог, трубопроводов; использовать новые технологии по добыче и переработке полезных ископаемых, развивать инфраструктуру региона

География, 9 класс

Урок № 24: География хозяйства Западного Казахстана

Цель урока: 1) Сформировать знания о географии промышленности и сельского хозяйства Западного Казахстана; 2) Развивать умение работать с картой; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

1. ЭГП (первое место по территории, соседи – Россия, Узбекистан, Туркменистан, ЦК, ЮК и СК)

2. Природные условия (климат резко-континентальный, пустыни и полупустыни, немного сухой степи, мало воды)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Казахстан стал членом ООН в (1992г)

2. Газоперерабатывающий завод в Казахстане расположен в (Новом Озене)

3. Месторождение железных руд осадочного происхождения (Лисаковское)

4. Нефтеперерабатывающий завод в Северном Казахстане расположен в (Павлодаре)

5. Самая многоводная река Казахстана (Ертыс)

6. В степной зоне Казахстана преобладают (чернозёмы, каштановые почвы)

7. Понятие «экономико-географическое положение» ввёл (Н.Н. Баранский)

8. Огромное влияние, часто отрицательное, на развитие географической оболочки оказывает (человеческое общество)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Что необходимо для дальнейшего экономического развития Западного Казахстана? На развитие хозяйства влияют близкое расположение российских экономических районов Поволжья и Урала, а также наличие на его территории значительных ресурсов значительных ресурсов нефти и газа.

V.Объяснение новой темы.

1. Промышленность (нефтегазовая; металлургия – хром и никель; химическая промышленность – Атырауский полиэтиленовый завод, Актюбинский хромовых соединений, Актюбинский химический комбинат фосфоритов и солей; промышленность строительных материалов – известняк, гипс, в Мангыстау известняк-ракушечник, в Уральске строительно-монтажное оборудование, асфальтобетонный завод; пищевая – рыбоперерабатывающая в Атырау, Ералиево, Баутино, мукомольная в Актобе; легкая промышленность – меховые и войлочные изделия, швейная фабрика в Уральске, кожевенно-обувная и швейная отрасли)

2. Сельское хозяйство (животноводство – 92% территории, грубошерстная и каракульская порода; в степной зоне мясомолочное животноводство, коневодство, верблюдоводство; объем посевных площадей 3,8 млн. га – пшеница, просо, озимая рожь, свекла, подсолнечник)

3. Транспортный комплекс (от Карачаганака к Оренбургскому нефтегазохимическому месторождению проложен газопровод в связи с открытием Карачаганакского нефтегазоконденсатного месторождения; развиваются все виды транспорта)

4. Актюбинская область (средняя плотность – 1,8 чел/км², площадь 300, 6 тыс. км² - 11% от площади РК; 8 городов; в Актюбинске завод ферросплавов, завод рентгеноаппаратуры поставляет продукцию в 32 государства, завод фосфорных удобрений, запчасти для нефтяного оборудования, сельскохозяйственных машин, тракторов, автомобилей; стабилизаторы, трикотажные, кондитерские изделия)

5. Атырауская область (66% городского населения; 2 города; в Атырау НПЗ, машиностроительный завод выпускает оборудование для нефтяной промышленности; рыбоконсервный комбинат; механический, судоремонтный, тарный, молочный заводы, мясокомбинат, хлебный, электростанции, химический завод)

6. Мангистауская область (3 города; Баутинский рыбоконсервный комбинат, Ералиевский рыбный комбинат; мясокомбинат, молочный завод; химический завод, производство железобетонных конструкций, трикотажная фабрика в Ералиево; в Актау завод по выпуску зубной пасты и пластмассы, НПЗ)

7. Западно-Казахстанская область (2 города; средняя плотность населения – 4,2 чел/км²; арматурный завод экспортирует продукцию за границу; механический ремонтный, приборостроительный заводы; металлургические изделия, строительно-монтажное оборудование, судоремонтное производство; кожевенный завод, войлочная фабрика, мясоконсервный, мельничный комбинаты, пивной, винный, солодковый заводы, фармацевтическая, кондитерская промышленность)

VI.Усвоение новой темы.

1. Какие производственные циклы развиты в хозяйстве Западного Казахстана? (нефтегазохимический)

2. Самый сухой регион Казахстана (Западный)

3. Железная дорога Атырау-Астрахань соединяет (Западный Казахстан со странами Северного Кавказа)

VII.Домашнее задание. § 25, страница 119 – 122, таблица

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Ведущее место в Западном Казахстане занимает нефтедобыча, нефте - и газопереработка, рыбная и нефтехимическая промышленность. Здесь производится около 30% всех ферросплавов и 27% минеральных удобрений республики

География, 9 класс

Урок № 25: Контрольная работа

Цель урока: 1) Проверка знаний; 2) Развивать умение работать с тестами;

3) Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Метод обучения: контроль знаний

Форма организации: индивидуальная

Тип урока: проверочный

Оборудование: 1) Тесты.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

IV.Домашнее задание. Повторить § 23-25

География, 9 класс

Урок № 26: География хозяйства Северного Казахстана

Цель урока: 1) Сформировать знания о специализации Северного Казахстана;

2) Развивать умение работать с картой; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

III.Всесторонняя проверка знаний.

3.Сколько работает заповедников в Казахстане? (7)

4. Последовательное чередование культур на 1 поле для сохранения плодородия почв (севооборот)

5. Сколько областей входит в Южно-Казахстанский экономический район? (4)

6. Среднегодовая температура на юге Казахстана (+13,7°С)

7. Родина хлопчатника (Юж. Америка)

8. Характер ландшафтных зон в Казахстане изменяется в направлении с (запада на восток)

9. 1 из причин загрязнения поверхностных и подземных вод сельским хозяйством (нерациональное использование минеральных удобрений)

10. 1 из отраслей специализации лёгкой промышленности Казахстана (текстильно-трикотажная отрасль)

11. Технические культуры, выращиваемые в Северном Казахстане (подсолнечник, гречиха)

12. По времени освоения первым горнорудным районом Казахстана является (Рудный Алтай)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Какие природные условия и ресурсы создают предпосылки для специализации района?

V.Объяснение новой темы.

ЭГП (4 области, 565 тыс. км², 3 592,8 тыс. человек, третье место по площади)
Природные условия и природные ресурсы (черноземы и каштановые почвы, железная руда, асбест, бокситы, соль, медь, соль, известняк, кварцевый песок, огнеупорная глина)
Климат и рельеф (орошаемое земледелие на юге, 350 – 400 мм осадков в год, площадь с\х земель 50 млн. га, из них 24 млн. га – пахотные, на которых 78% выращивают зерновые; 13 тыс. озер)
Транспорт (железнодорожный, автомобильный, речной)
Население (по плотности на втором месте после ЮК, равномерно, особенно много у рек и ж/д, в полупустынях население редкое; многонациональное, казахов 25%, городское население 50%)

6. Сельское хозяйство (78% урожая пшеницы, просо 40%, овес, ячмень, озимая рожь, гречиха, кукуруза, лен, горчица; 20% подсолнечника в Павлодарской области; кормовая свекла, овощи, картофель, бахчевые; животноводство: на севере молочные красные степные коровы, а на юге СК мясные белоголовые казахские и овцеводство – едильбаевкая и тонкорунная порода, коневодство – 1/3 часть всего поголовья, свиноводство и птицеводство в пригородах)

7. Пищевая промышленность (мясная, молочная, маслобойная, мукомольная)

8. Легкая промышленность (швейная, обувная, кожевенная; искусственное штапельное волокно)

9. Тяжелая промышленность (горнорудная, экибастузкий уголь применяют 20 ТЭС; Павлодарский глиноземный завод, в Аксу ферросплавный завод на марганцевых и хромитовых рудах)

10. Машиностроение (с/х в Астане, тракторный в Павлодаре, НПЗ, в Калкамане бульдозеры, в Макинске автомобильный и запчастей, в Кокшетау – дыхательные аппараты и весы)

11. Химическая промышленность (бурый уголь, соль, строительные материалы, фарфорофаянсовый завод в Астане)

12. Транспортный комплекс (ж/д, вывозимых грузов больше, чем ввозимых, транзит, 80% перевозит ж/д, автомобильный и речной транспорт, нефтепровод)

13. Петропавловск (автомобильные двигатели, тяжелое машиностроении, ремонтно-дорожная техника, ЖБИ, протезно-ортопедический, деревообрабатывающий, изолирующие материалы, малолитражные двигатели, кожевенный, обувной, кожно-галантерейная, швейная, мебельная, мукомольный, молочный, пивной, ликероводочный, маслозавод)

14. Костанай (горно-рудное оборудование, запчасти для автомобилей, станков, нефтяных двигателей, с/х машин, мясной, мукомольный, швейная, обувная, штапельное волокно)

15. Астана (с/х техника, насосы для машин, строительная индустрия)

16. Кокшетау (машиностроение, стройматериалы, пищевая, весовые инструменты, авторемонтный завод, домостроительный комбинат, молочный, рыбный, швейная)

17. Павлодар (алюминиевый, тракторный, химический, автомобильный)

VI.Усвоение новой темы.

3. На Карагандинском, Екибастузском, Майкубенском месторождениях добывают (каменный и бурый уголь)

7. Аркалыкский промышленный узел развивается на добыче (бокситов)
11. Сколько промышленных узлов выделяли в Северо-Казахстанском экономическом регионе в начале 90-х годов? (5)

VII.Домашнее задание. § 27, стр. 129 – 133

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: В состав СК входят СКО, Костанайская, Павлодарская и Акмолинская области. Это один из крупных промышленных и сельскохозяйственных регионов

География, 9 класс

Урок № 27: Южный Казахстан

Цель урока: 1) Сформировать знания о разнообразии и контрастности природных условий Южного Казахстана; 2)Дать оценку природным условиям и природным ресурсам региона; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

1. Сельское хозяйство (78% урожая пшеницы, просо 40%, овес, ячмень, озимая рожь, гречиха, кукуруза, лен, горчица; 20% подсолнечника в Павлодарской области; кормовая свекла, овощи, картофель, бахчевые; животноводство: на севере молочные красные степные коровы, а на юге СК мясные белоголовые казахские и овцеводство – едильбаевкая и тонкорунная порода, коневодство – 1/3 часть всего поголовья, свиноводство и птицеводство в пригородах)

2. Пищевая промышленность (мясная, молочная, маслобойная, мукомольная)

3. Легкая промышленность (швейная, обувная, кожевенная; искусственное штапельное волокно)

4. Тяжелая промышленность (горнорудная, экибастузкий уголь применяют 20 ТЭС; Павлодарский глиноземный завод, в Аксу ферросплавный завод на марганцевых и хромитовых рудах)

5. Машиностроение (с/х в Астане, тракторный в Павлодаре, НПЗ, в Калкамане бульдозеры, в Макинске автомобильный и запчастей, в Кокшетау – дыхательные аппараты и весы)

6. Химическая промышленность (бурый уголь, соль, строительные материалы, фарфорофаянсовый завод в Астане)

7. Транспортный комплекс (ж/д, вывозимых грузов больше, чем ввозимых, транзит, 80% перевозит ж/д, автомобильный и речной транспорт, нефтепровод)

8. Петропавловск (автомобильные двигатели, тяжелое машиностроении, ремонтно-дорожная техника, ЖБИ, протезно-ортопедический, деревообрабатывающий, изолирующие материалы, малолитражные двигатели, кожевенный, обувной, кожно-галантерейная, швейная, мебельная, мукомольный, молочный, пивной, ликероводочный, маслозавод)

9. Костанай (горно-рудное оборудование, запчасти для автомобилей, станков, нефтяных двигателей, с/х машин, мясной, мукомольный, швейная, обувная, штапельное волокно)

10. Астана (с/х техника, насосы для машин, строительная индустрия)

11. Кокшетау (машиностроение, стройматериалы, пищевая, весовые инструменты, авторемонтный завод, домостроительный комбинат, молочный, рыбный, швейная)

12. Павлодар (алюминиевый, тракторный, химический, автомобильный)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. По грузообороту автомобильный транспорт занимает… место (2)

2. Завод по производству оборудования для атомных электростанций «Атоммаш» находится в (Волгодонске)

3. Крупные месторождения меди сосредоточены (в Центральном Казахстане)

4. В какой части Казахстана располагается Туранская низменность? (юго-западе и юге)

5. В Кустанайской области добывают (железную руду)

6. Среднегодовое количество осадков на равнинной территории Казахстанского Алтая (250-300мм)

7. Лесодеревообрабатывающая промышленность наиболее развита в Казахстане (Восточном)

8. Сколько ландшафтных зон в Казахстане? (9)

9. На севере Казахстан граничит с (Россией)

10. Под термином «интенсивный путь развития сельского хозяйства» понимается (повышение биологической продуктивности существующих угодий)

11. Турецкие фирмы деньги выделили для (реконструкции порта Актау)

12. Для энергетики используют (каменный уголь)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: В чем особенность географического положения, природных условий ресурсов и специализации ЮК? Сколько областей? С какими государствами граничат?

V.Объяснение новой темы.

1. ЭГП (территория 711 тыс. км²; население 6 489,7 тыс. человек; второе место по площади после ЗК; соседство с Китаем, Кыргызстаном, Узбекистаном)

2. Природные условия богат реками, но они неравномерно распределены; водохранилища; озера, подземные воды на глубине 300-500 м)

3. Природные ресурсы (полезные ископаемые – бурый уголь, железо, асбест, мрамор, фосфориты, полиметаллы, горючий сланец, торф, известняк, гипс)

4. Население (первое место по численности – 40%, плотность 8-10 чел/км²; 80% территории засушливы и малозаселены; 65,8% казахи; ЮКО – первое место в области по рождаемости)

VI.Усвоение новой темы.

1. В Южном Казахстане наиболее развиты отрасли промышленности (лёгкая и пищевая)

2. Последнее катастрофическое землетрясение в Алматы произошло в (1911)

3. Энергетическую основу промышленности Южного Казахстана составляет (Капчагайская, Чардаринская ГЭС)

VII.Домашнее задание. § 28, таблица, контурная карта

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Регион отличается плодородными каштановыми почвами, прекрасными летними пастбищами, в предгорьях произрастают ценные лекарственные растения (цитварная полынь и др.) Благодаря этому территория играет важнейшую роль в экономике ЮК и Центральной Азии.

География, 9 класс

Урок № 28: География хозяйства Южного Казахстана

Цель урока: 1) Сформировать знания о хозяйстве ЮК; 2) Развивать умение работать с картой; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

2. Природные условия (богат реками, но они неравномерно распределены; водохранилища; озера, подземные воды на глубине 300-500 м)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Что мы называем масштабом? (число, показывающее во сколько раз размеры предметов на местности, уменьшены на карте)

2. При создании предприятия швейной промышленности необходимо ориентироваться на (потребителя)

3. Основные регионы добычи топливных полезных ископаемых в Казахстане (западный, юго-западный)

4. Какая часть населения Казахстана проживает в Южно-Казахстанском экономическом регионе? (38%)

5. На какой реке построено Шардаринское водохранилище? (Сырдарья)

6. Характер ландшафтных зон в Казахстане изменяется в направлении с (запада на восток)

7. Какой заповедник Казахстана расположен в лесостепной зоне? (Наурзымский)

8. В Казахстане лён выращивают в области (Кустанайской)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: На чем специализируется ЮК? Что необходимо для дальнейшего развития региона?

V.Объяснение новой темы.

1. Промышленность (Ащысайский полиметаллический комбинат, свинцово-цинковый в Текели и Шымкентский свинцовый завод, Каратауский рудно-химический комбинат, Таразский суперфосфатный завод, Шымкентский НПЗ, машиностроительные заводы – приборостроительные, электротехнические, станкостроительные; производство строительных материалов – Шымкентский и Сазтобинский цементные заводы; Шымкенткий ХФЗ)

2. Легкая промышленность (первое место в республике; 70% хлопчатобумажных, шерстяных и меховых изделий; хлопкоочистительные заводы, хлопчатобумажные комбинаты в Алматы и Шымкенте; кожевенно-обувной комбинат в Таразе; чулочно-носочная фабрика; обувная фабрика в Кызылорде)

3. Пищевая промышленность (50% продукции страны; мясоперерабатывающий, табачный, плодоовощной комбинаты в Алматы; Таразкий и Талдыкорганский сахарные заводы, комбинат «Аралтуз»; Кызылординский рисоочистительный завод; рыбоперерабатывающие предприятия Балхаша, Алаколя и Арала; винодельческие заводы)

4. Сельское хозяйство (70% орошаемых земель; конезаводы «Куланды» Кызылординской области, «Басши» Алматинской выводят казахскую пород лошадей; «Дегерес», «Алгабас» в Алматинской, «Кулан» в Жамбылской выводят кушумскую породу; ведущие отрасли – овцеводство каракулевых пород и верблюдоводство)

5. Транспорт (ж/д: Алматы-Урумчи, Оренбург – Ташкент, Шымкент – Алматы; автомагистраль: Алматы – Ташкент, Алматы – Текели, Алматы – Нарынкол; трубопроводы: Ташкент – Алматы, Павлодар – Шымкент)

6. Алматинская область (машиностроительный завод в Талгаре, в Каргалы суконный комбинат, в Талдыкоргане аккумуляторный, ЖБИ, в Текели – полиметаллический комбинат, кирпичный завод, в Уштобе – по ремонту железнодорожных составов, в Лепсы - металлообрабатывающий, вагоноремонтный; Капшагайская ГЭС; площадь орошаемых земель – 28% от республиканских)

7. Алматы (70% промышленной продукции, хлопкопрядильная, швейная, мебельная, обувная, меховой комбинат; машиностроительный, ремонтно-механический заводы, станкостроительный, вагоноремонтный, приборостроительный)

8. Талдыкорган (плодоконсервный завод, сахарные, швейная, мебельная, стройматериалы)

9. Жамбылская область (спиртоводочный, сахарный, кожевенно-обувной, мясокомбинат, суперфосфатный – в Таразе; в Асы – цех по очистке кукурузы, в Жалпактобе – по очистке саксаула)

10. Южно-Казахстанская область (Ленгерское угледобывающее предприятие, Ащысайский полиметаллический комбинат; свинцовый завод, пресс-автоматов в Шымкенет; завод фосфорных солей, маслобойный, плодоконсервный, кузнечного оборудования, трикотажная, чулочная, цементный; в Кентау – кирпич, жби; в Тюлькубасе – известняк; в Сарыагаше – лечебный комплекс)

11. Кызылординская область (в Кызылорде – ЖБИ, рисоочистительный, пивной, целлюлозно-картонный, мясоперерабатывающий, молочный, обувная; в Кумколе и Аральском районе – нефтедобывающая промышленность; первое место по выращиванию риса и разведению скота в республике)

VI.Усвоение новой темы.

2. Город Туркестан в 2000 году отметил (1500 лет)

7. Энергетическую основу промышленности Южного
Казахстана составляет (Капчагайская, Чардаринская ГЭС)

15. На территории какой области возделывается сахарная свекла? (Жамбылской)

VII.Домашнее задание. § 29, стр. 140 – 143, контурная карта, таблица

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: В ЮК имеются хромовые месторождения, фосфоритовые рудники, нефть, свинцовые и цинковые руды. Экономический район специализируется на добывающей и обрабатывающей, химической, тяжелой, легкой, пищевой промышленности, промышленности строительных материалов, цветной металлургии и сельском хозяйстве – орошаемом земледелии, виноградарстве, овцеводстве каракулевых пород

География, 9 класс

Урок № 29: Обобщение. Повторение.

Метод обучения: обобщение знаний

Форма организации: индивидуальная, командная.

Тип урока: повторение

Оборудование: 1)Тестовые задания.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Подготовка к проведению проверочной работы. Объяснить ученикам цели урока, порядок проведения урока.

IV.Домашнее задание. Повторить § 26 - 29

V.Итог урока. В конце урока подсчитываются баллы, набранные учениками, баллы переводятся в оценки и выставляются в журнал. Ответы учеников комментируются. Выявляется, какие темы наименее слабо усвоены. Необходимо обратить внимание учеников на те темы, которые требуют дополнительного изучения и повторения.

География, 9 класс

Урок № 30: Международные отношения

Цель урока: 1) Сформировать знания о месте Казахстана в мировом сообществе; 2) Развивать умение работать с картой; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана. 3. Политическая карта мира

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

8. Талдыкорган (плодоконсервный завод, сахарные, швейная, мебельная, стройматериалы)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Алматы получает газ из (Узбекистана)

2. К лёгкой промышленности относится (текстильная, швейная, обувная промышленности)

3. Один из основных вопросов современной географии (рациональное использование богатств природы)

4. Численность населения республики Казахстан (1989г) составляет (16,5млн. чел.)

5. В состав Западно-Казахстанского экономического района входят области (Западно-Казахстанская, Атырауская, Актюбинская, Мангистауская)

6. Протяжённость территории Казахстана с запада на восток (3000км)

7. В Казахстане зубную пасту производят в (Актау)

8. В начале 1990-хгг Казахстан занимал первое место в мире по добыче (медных руд)

9. От Каспийского моря на восток протянулась (Туранская низменность)

10. Основа народно-хозяйственного комплекса Центрального Казахстана (горнодобывающая промышленность и металлургия)

11. Почвы сухих степей (каштановые)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Какова история обретения РК самостоятельности? Что необходимо для укрепления позиций нашего государства?

V.Объяснение новой темы.

1. Геополитика (автор термина – Рудольф Челлен; со 100 государствами дипломатические отношения; 60 посольств; член ООН, ОЭСР, ОБСЕ, Международного валютного фонда, Международного и Европейского банков реконструкции и развития, Организации «Исламская конференция»)

2. Международные экономические отношения (международное географическое разделение труда, торговля, финансы и кредит, иностранные инвестиции, научно-технические связи, международный туризм, отношения при решении возникающих проблем и др.)

3. Международное географическое разделение труда (межрайонное и международное)

4. Международная торговля (зависит от расстояния, таможенного пошлинного налога, вида транспортной перевозки и т.п.)

5. Финансы и кредит (двухуровневая банковская система – Национальный банк и коммерческий банки)

6. Иностранные инвестиции (иностранными капиталами управляет «Эксимбанк»)

7. Научно-технические связи (реализуют через научно-технический прогресс, образование и передовой технический опыт)

VI.Усвоение новой темы.

1. Какое из указанных производств является наукоёмким? (приборостроение)

2. Специализация хозяйства Центрального Казахстана (цветная, чёрная металлургия, топливная промышленность)

3. Сколько экономических районов в Казахстане? (5)

VII.Домашнее задание. § 30, выписать, в каких организациях состоит РК

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Имея значительные людские ресурсы, наша страна способна преодолеть «сырьевую направленность». Для этого требуется ускоренное освоение ресурсов, модернизация и реформирование экономики, привлечение передовых технологий, иностранных инвестиций, специалистов по соответствующим отраслям, как в стране, так и за рубежом.

География, 9 класс

Урок № 31: Международные организации

Цель урока: 1) Сформировать знания о месте Казахстана в системе международных организаций и интеграции; 2) Развивать умение работать с картой; 3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана. 2. Административная карта Казахстана.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

Внешняя экономическая политика (торговый оборот повысился на 31%; в 1992 г подписан договор с Россией о дружбе, сотрудничестве и взаимной помощи – транзит нефти и газа через Россию, поставки Соколовско-Сарбайского железа Магнитогорскому металлургическому комбинату; в 1996 г. подписан договор об углублении экономической и гуманитарной интеграции и создании таможенного союза с Беларусью, Россией и Кыргызстаном)
Связи с Украиной, Кыргызстаном и Грузией (в Украину поставляется нефть, химическая продукция, металлы, аккумуляторы, шерсть, шкуры, из Украины – с/х и транспортную технику, маршрутки, сырье пищевой и легкой промышленности; в 1993 г. подписаны соглашения об охране инвестиций и транзите с Грузией; в Кыргызстане покупается электроэнергия, планируется строительство ГЭС мощностью 360МВт совместно с Кыргызстаном для поставки энергии в ЮКО; строительство дороги до Иссык-Куля; обогащение урана в Кара-Балты; транзит кыргызских товаров через Казахстан; узбекистанский газопровод)
Партнерство с дальним зарубежьем (в 1992 г подписано торговое соглашение с США: «Филипп Моррис» - табачная фабрика в Алматы, «Эксесс Индастриз» - ТЭЦ в Экибастузе и Павлодаре, нефтепромыслы Карачаганака и Тенгиза, «Рахат - Банфайма» в Алматы – не только кондитерская фабрика, но и совместно с Малайзией строительство ТЭС в Семипалатинске)
Сотрудничество с Европейским Союзом («Эрдель-Эрдгаз Гоммерн ГИХБ» - разведка и освоение месторождений газа и нефти; 20 совместных французско-казахстанских учреждений; с 1992 г открыто 18 итальянских фирм и 40 совместных – Актюбинская макаронная фабрика; английская компания «Транс Уорлд Групп» - добыча и переработка черных и цветных металлов, руководит Соколовско-Сарбайским комбинатом)
Взаимоотношения с Восточной Европой и Прибалтикой (в 1993 г. с Венгрией подписан договор о торговых отношениях: Казахстан продает хлопок, нефтепродукты, фосфор, химию, а покупает медтехнику, трубы, продукты; испанские компании «Астурин» и «Репсол» помогают в исследовании и использовании нефтяных запасов, свинцовых запасов и в сельском хозяйстве)
Взаимоотношения со странами Азии (с Японией – торговая, инвестиционная, экономическая связь, она предоставила кредит в 70 млн. $, под ее руководством – Хромтауский комбинат, Актюбинский и Аксуский заводы ферросплавов; с Южной Кореей – «Самсунг» - развитие в ЦК; с 1992 г связи с Китаем – «Актюбнефть», китайские тракторы в Алматинской области; Индия поставляет лекарства, чай, бытовую технику; в Турцию продают медь, цинк, прокат черных металлов, удобрения, шкуры, шерсть, а покупают – продовольствие, лекарства, автомобили, автобусы, оборудование; турецкие строители построили гостиницу «Анкара» и магазин «Рамстор» в Алматы, макаронный завод в Петропавловске, высотные сооружения в Астане, реконструировали порт в Актау, в селе Аксу в ЮКО – фабрика спичек; израильские ученые внедряют технологии садоводства на солончаках; султанат Оман дал кредит 100 млн. $, предоставил один из своих портов для казахстанских грузов)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Затраты (в тенге) на строительство новых, реконструкцию и расширение основных действующих фондов, называют (капиталовложениями)

2. Горы Алтай из-за пересечения границ нескольких государств делятся на (Казахстанский Алтай, Алтайский край, Монгольский Алтай)

3.Отрасль промышленности, обеспечивающая научно-технический процесс в народном хозяйстве, не знающая отходов (химическая)

4. Город Туркестан в 2000г отметил (1500лет)

5. Место обитания осетровых рыб (Жайык)

6. Самая северная область Казахстана (Северо-Казахстанская)

7. В Казахстане алюминий производится в (Павлодаре)

8. Сколько городов насчитывалось в Казахстане в начале90-хгг.? (83)

9. Природная зона, отличающаяся высоким плодородием почв (степь)

10. Средне годовое количество осадков на равнинной территории Казахстанского Алтая (250-300мм)

11. Артезианский бассейн в Мойынкумах расположен на глубине (от300 до500м)

12. Сколько равнинных ландшафтных зон на территории Казахстана? (4)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Одним из примером внешнеполитической деятельности Казахстана является его участие в международных, региональных, отраслевых интеграционных союзах. Проблемный вопрос: Что такое интеграция? Для чего она нужна любому государству?

V.Объяснение новой темы.

1. Внешняя политика Казахстана (СВМДВА – совещание по взаимодействию и мерам доверия в Азии; сегодня более 60 интеграционных организаций)

2. Экология и сфера образования (ЮНЕП – программа охраны окружающей среды ООН, член которой Казахстан с 1998 г, в Алматы создан Азиатский региональный центр «Меркурий»; в образовательной сфере – принятие Лиссабонской Конвенции)

3. Военное и экономическое сотрудничество (в 1992 г - оптимизация отношений с НАТО; стремление войти в ВТО; в 1992 г РК стала членом МВФ – Международного Валютного Фонда; в 1992 – 1998 гг. выделены деньги Всемирным банком, Европейским банком реконструкции и развития, Азиатским банком развития, Исламским банком развития; РК, КНР, Россия, Таджикистан и Узбекистан входят в ШОС; Всемирная туристическая организация)

VI.Усвоение новой темы.

1. Железная дорога Атырау-Астрахань соединяет (Западный Казахстан со странами Северного Кавказа)

2. Инфраструктурный комплекс включает в себя (производственные и непроизводственные услуги)

3. Фирма «Набиско», приватизировавшая в Чимкенте кондитерскую фабрику и табачное производство, принадлежит (США)

VII.Домашнее задание. § 32

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Членство Казахстана во многих международных организациях создает возможность проводить целенаправленную внешнюю политику, способствующую его экономическому развитию и повышению статуса на мировой арене.

География, 9 класс

Урок № 32: Обобщение. Повторение.

Подготовка к контрольному тестированию.

Метод обучения: обобщение знаний, работа с тестами

Форма организации: индивидуальная, командная.

Тип урока: повторение

Оборудование: 1)Тестовые задания.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Подготовка к проведению проверочной работы. Объяснить ученикам цели урока, порядок проведения урока.

IV.Домашнее задание. Повторить § 26 - 33

V.Итог урока. В конце урока подсчитываются баллы, набранные учениками, баллы переводятся в оценки и выставляются в журнал. Ответы учеников комментируются. Выявляется, какие темы наименее слабо усвоены. Необходимо обратить внимание учеников на те темы, которые требуют дополнительного изучения и повторения.

География, 9 класс

Урок № 33: Контрольная работа

Цель урока: 1) Проверка знаний; 2) Развивать умение работать с тестами;

3) Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Метод обучения: контроль знаний

Форма организации: индивидуальная

Тип урока: проверочный

Оборудование: 1) Тесты.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

IV.Домашнее задание. Повторить § 1 - 8

География, 9 класс

Урок № 34: Повторение.

Цель урока: 1)Повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по пройденным темам, осуществить контроль их знаний; 2) Развивать умение анализировать, выделять главное, обобщать и систематизировать; 3) Воспитывать чувство коллективизма, совершенствовать навыки в индивидуальном и командном выполнении заданий.

Метод обучения: обобщение знаний

Форма организации: индивидуальная, командная.

Тип урока: повторение

Оборудование: 1.Тестовые задания.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Подготовка к проведению проверочной работы. Объяснить ученикам цели урока, порядок проведения урока.

IV.Домашнее задание. Повторить § 9-18

V.Итог урока. В конце урока подсчитываются баллы, набранные учениками, баллы переводятся в оценки и выставляются в журнал. Ответы учеников комментируются. Выявляется, какие темы наименее слабо усвоены. Необходимо обратить внимание учеников на те темы, которые требуют дополнительного изучения и повторения.