Қысқа мерзімді жоспар 7 сынып

Қызылорда облысы

Жаңақорған ауданы

№54 орта мектептің география пән мұғалімі Сыздықова Айгүл

Сыныбы:7                               

      Сабақтың тақырыбы : Солтүстік Мұзды мұхит. Атлант мұхиты

Оқып-үйренудің негізгі мақсаты:. Оқушыларға Солтүстік Мұзды мұхит және Атлант мұхиттары жайында толық сипаттама беру. Оқушыларға оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту.

Күтілетін нәтиже :. Оқушылар  Солтүстік Мұзды мұхит және Атлант мұхиттары жайында толық түсінік алып, оқыудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін үйреніп, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптасады.

Түйінді идеясы: Мұхит суларының шаруашылықтағы маңызы

Сабақтың әдіс-тәсілдер,жұмыс түрі:, Миға шабуыл,картамен жұмыс,Кім тапқыр?,Венн диаграмасы,топтық жұмыс.

Ресурстар :Интерактивті тақта,атлас карта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы т.б.

Бағалау:Жұптардың өзара бағалауы,топтық бағалау.

Сабақтың барысы:

Бөлім

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушылар іс-әрекеті

Кіріспе

1.Мұғалім амандасады оқушыларды түгендеп, психологиялық жақсы ахуал туғызады,таратпадағы  бұғаз,түбек,шығанақ атауын құрастыру арқылы топқа бөледі,бағалау парағын береді.

2.Миға шабуыл әдісімен үй тапсырмасына шолу жасайды.Зерттеушілердің суреттерін,зерттеулерін,мұхиттар жайлы материал жинау.

.

1.Оқушылар амандасады, сабаққа назарын аударады,топқа бөлінеді,топ міндеттерін бөліседі.

2Сұрақтарға жауап береді.

Тұсаукеср

1. МұғалімАтлантжәне Солтүстік мұхит жайында оқушылар берген тапсырма  бойынша рефераттарын тыңдайды.

Оқушылардың мұхит жайында не түсінгендерін анықтайды?Жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

2Мәтінмен танысады,Солтүстік және Атлант мұхиттарды картадан таныстырады,оларды зертеген саяхатшылар.атауының шығуы жайында мәліметтерді оқушыларға ғаламтор желісінен іздеуге мүмкіндік береді. толықтырады.

Сергіту сәті"Саяхат" ойыны Ойынның мақсаты

1Оқушылар реферат дайындап әкелген оқушыларға  сұрақтарын қойып,талқылайды.

2Мәтінмен танысады,Солтүстік және атлант мұхиттарды картадан танысады,оларды зертеген саяхатшылар.атауының шығуы жайында мәліметтерді оқушылар ғаламтор желісінен іздеп ой бөліседі.

Сергіту сәтін жасайды.

 Негізгі    

 бөлім

 1.Кім жылдам? ойыны топтар картадан тауып қай мұхит жағалауында тұрғанын білу керек.

Роттердам, Марсель, Гавр, Антверпен, Лондон, Ливерпуль, Генуя, Гамбург, Санкт-Петербор,Мурманск,Шпицберген,Врангель

 Географиялық диктант
1. Жер бетін жайлаған су..... құрайды? (дүниежүзілік мұхитты)
2. Дүниежүзілік мұхит.... бөліктен тұрады?
3. Жер шарындағы ең терең мұхитқа.... мұхитын жатқызамыз.
4. Дүниежүзілік мұхиттың үлесіне бүкіл жер бетінің ¾ бөлігі немесе.... млн км² тиеді.
5. Құрлықтың барлық жағынан су қоршаған шағын бөлігі.... деп аталады.
6. Құрлықтың су кеңістігіне терең сұғынап кіріп тұрған бөлігін.... деп атайды.
7.... – мұхиттың суының қасиеті мен жануарлар дүниесі жөнінен оқшауланып тұрған бөлігі.
 

1.Оқушылар тапсырманы орындап,алғашқы болған топтар оқып,картадан көрсететіп түсінік береді

.

Қорытынды

Соңғы 5 минут әдісімен оқушы қорытындылайды.

 Мұғалім оқушыларды толықтырады.

 Үйге тапсырма береді :

1. Өтілген тақырыпты оқуға, Солтүстік мұзды  және Атлант мұхиттарындағы  өсімдіктер мен жануарлар жайлы,оның ерекшелігі жайында тың мәліметтер жазып әкелу

Әр топтан 1 оқушы шығып сабақтағы түсінгендерін айтып бірге қорытынадылайды.

Оқушылар оқып-үйренудің нәтижелері кестесін толтырып,рефлексия жасайды.

Сабақ рефлексиясы:

Ұнады:...............

.................

Қиын болды:.............

.................

Тілегім:...............