Использование ИКТ для мониторинга качества обучения по географии

Методическая разработка по теме: «Использование ИКТ для мониторинга качества обучения по географии»

Автор: Алексеева Мария Егоровна, учитель географии.

Организация: МБОУ «Ары-Толонская основная общеобразовательная школа им.А.С.Сыромятниковой»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия) Томпонский район с. Ары-Толон

Цель и задача:

- расширение кругозора учащихся;

- подготовка учащихся к ГИА;

- сформировать навык работы с тестовыми заданиями;

- развитие навыков самоконтроля и самооценки;

В организации учебной деятельности широко используются возможности ИКТ. Применение компьютерных технологий на уроках дает возможность более наглядного представления учебного материала, способствует повышению качества образования, играют важную роль в подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации. При этом возрастает роль тестирования как эффективный способ проверки знаний обучающихся. При тестировании использую электронные тесты, которые позволяют получить результаты сразу по завершении теста. Материалы тестирования специально разрабатываю по классам и основным содержательным блокам: источники географических знаний; природа Земли и человек; материки, океаны, народы, страны; география России. Все тестовые материалы классифицируются по уровням сложности: базовый, повышенный и высокий.

Тестирование выполняет три основные взаимосвязанные функции:

• диагностическая функция - выявление уровня знаний, умений, навыков учащегося;

• обучающая функция - мотивирование учащегося к активизации работы по усвоению учебного материала, могут быть использованы дополнительные меры стимулирования, такие, как раздача примерного перечня вопросов для самостоятельной подготовки, наличие в самом тесте наводящих вопросов и подсказок, совместный разбор результатов теста.

• воспитательная функция - периодичность тестового контроля. Это дисциплинирует, организует и направляет деятельность учащихся, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях, формирует стремление развить свои способности.

В задания включены умения работать с картами атласа, причем, не просто считывать информацию, а самостоятельно выбирать необходимые карты, находить в них требующуюся информацию. Учащиеся могут оценить первоначальный уровень своей подготовки, выявить возможные пробелы в своих знаниях. Дает возможность эффективно организовать подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации, предметной олимпиаде, проводить мониторинг качества знаний обучающихся по предмету. Тестовые материалы могут служить инструментарием, применяемым для достижения целей диагностики. В этом случае, в зависимости от результатов тестирования, предпринимаются некоторые содержательные, методические или организационные усилия, способные положительно сказаться на качестве обучения.

Приложение: тест по географии подготовка к ОГЭ для 8-9 классов.