Технологическая карта по физической культуре: "Бег на выносливость с преодолением препятствий"

Класс: 2 «Б»

Тема урока: Бег на выносливость с преодолением препятствий.

Цель урока: Выполнять беговые упражнения на выносливость

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

- Формировать проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижение в совместной деятельности;

- Формировать способность активно включаться в совместные действия;

- Формировать навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками.

Направленные на достижение метапредметных результатов:

- Формировать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- Формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Направленные на достижение предметных результатов:

-Выполнять акробатические упражнения

-Овладеть умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (подвижные игры).

Инвентарь для учителя: свисток

Инвентарь для учащихся: гимнастические маты

Приложение 1

Комплекс ОРУ;

1.Наклоны головы

И.п. ноги на ширине плеч, руки на пояс

На счёт раз-наклон головы вперёд, на счёт два- назад, на счёт три- вправо, на счёт четыре- влево.

И.п. принять, упражнение вперёд начинай.

Повторить 5-6 раз.

Стой. Раз, два.

2. «Рывки руками»

И.п.ноги на ширине плеч правую руку вверх над головой, левую руку вниз вдоль туловища.

На счёт 1,2 – 2 рывка руками правая рука вверху,

на счёт 3,4 смена положения рук.

И.п. принять, с правой руки упражнение начинай!

Повторить 5-6 раз.

Стой. Раз, два.

3. «Наклоны туловища»

И.п.  ноги на ширине плеч руки на пояс.

На счёт 1 – наклон туловища вперед, на счёт 2 – наклон в правую сторону,

на счёт 3 – наклон туловища назад, на счёт 4 – наклон в левую сторону.

И.п. принять, упражнение вперёд начинай!

Повторить 5-6 раз.

Стой. Раз, два.

4. «Повороты туловища»

И.п. – ноги на ширине плеч, руки на пояс.

На счет 1-поворот туловища вправо, на 2- И.п.,

на 3- поворот туловища влево, 4-исходное положение.

И.п. принять, поворот в право начинай!

Повторить 5-6 раз.

Стой. Раз, два.

5. «Приседание»

Мальчики 15 раз, девочки 10

6. «Ходьба на месте»

7. «Прыжки»

И.п. –основная стойка, руки на пояс,

прыжки на месте на счёт 1-4 – 4 прыжка на правой ноге;

на следующие 4 счёта, прыжки на левой ноге.

И.п. принять, на правой ноге упражнение начинай!

Повторить 5-6 раз. На месте Шагом Марш! Ходьба на месте. Восстановление дыхания.

Ходьба на месте, руки через стороны вверх – вдох, выдох, руки вн

Самоанализ урока

Мною был проведен урок физической культуры в 2 Б классе. Тема урока была «Бег на выносливость с преодолением препятствий»

Целью урока было: выполнять беговые упражнения на выносливость

Класс активный, с хорошей физической подготовкой. Урок связан с предыдущим, на прошлом занятии ученики выполняли строевые упражнения.

На всех этапах урока учащимся были предложены различные виды деятельности, которые соответствовали интересам детей и их возрастным особенностям.

Личностные задачи формировались на таких этапах как актуализация знаний, совершенствование учебного материала, первичное осмысление и закрепление, и итог урока. Рефлексия.

Метапредметные задачи формировались на этапах актуализации знаний и итог урока. Рефлексия.

На всех этапах урока ученики были включены в разные виды деятельности.

Предметные результаты формировались на этапе актуализации знаний, совершенствовании учебного материала и первичном осмыслении и закреплении.

На этапе актуализации учащиеся выполняли разминку, отвечали на вопросы учителя.

На этапе совершенствование учебного материала ученики играли с волейбольным мячом тренируясь.

На этапе Первичное осмысление и закрепление была проведена подвижная игра.

На этапе Итог урока. Рефлексия учащиеся с помощью вопросов учителя подвели итог урока и оценили свою работу на уроке.

На организационном этапе формировались регулятивные УУД.

На этапе актуализации знаний формировались личностные и регулятивные УУД.

На этапе совершенствования учебного материала формировались личностные УУД.

На этапе первичное осмысление и закрепление формировались личностные УУД.

На этапе итог урока. Рефлексия формировались личностные и регулятивные УУД.

На данном уроке цель достигнута. Результатом является освоенные и демонстрируемые умения и сформированные УУД.