Подвижные игры для начальных классов

Конспект урока по физической культуре для 2 класса. Подвижная игра

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Подвижные игры для начальных классов»

Конспект урока физической культуры

для 2 класса

Тема урока (занятия): Подвижные игры

Задачи урока (занятия):

Воспитательные (личностные результаты – Л):

1.1. Приучать к самоконтролю при подготовке и уборке инвентаря.

1.2. Развивать эстетические чувства

1.3. Воспитывать самостоятельность, взаимопомощь, чувство ответственности человека за общее благополучие и соблюдать правила взаимодействия с игроками

Развивающие (метапредметные результаты)

Формировать:

2.1. (регулятивные УУД – Р)

2.2. умение осуществлять учебное сотрудничество со сверстниками (коммуникативные УУД – К)

2.3. (познавательные УУД – П)

2.4. умение самостоятельно себя организовать на уроке, умение играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

Образовательные (предметные результаты – ПР)

3.1. Научить организовывать и проводить подвижные игры в помещении.

3.2. Соблюдать правила игры.

3.3. Взаимодействовать с игроками аккуратно, придерживаясь техники безопасности

Дата проведения: 17.01.18 г.

Время проведения: 40 мин. (9.00-9.40)

Инвентарь и оборудование: гимнастические маты, скамейки (2), мостик, козел, брусья, бревно, стул, секундомер, учебные карточки-задания.

Место проведения: спортивный зал

Используемая литература:

1.https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/fizkultura/2014/04/01/oru-v-dvizhenii

2.http://www.gomelscouts.com/vyzov-nomerov.html

3.http://znayka.net/igry-dlya-detej/prygayushchie-vorobyshki.html

4.https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-fizicheskoy-kulture-igra-zayci-v-ogorode-estafeta-710420.html

5. http://www.fizkult-kgtu.narod.ru/lecture8.html

Проводящий: Маркина Елена Владимировна

Содержание учебного материала	Дози- ровка	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося
Подготовительная часть – 10
1. Организационный этап	2'
1.1. Построение, приветствие, игра на внимание	30''	«Класс, равняйсь!», «Смирно!», «По порядку – рассчитайсь!», «Здравствуйте, ребята!», «Вольно!». 1-шаг правой 2-приставиль левую 3-прыжок на месте 5-руки вверх 6-руки вниз 7-шаг левой назад 8-приставить правую	Выполняют команды учителя, контролируют свои действия (Р)
1.2. Сообщение задач (темы)	1'	«Сегодня на уроке (мы будем совершенствовать) и развивать скоростно-силовые качества посредством эстафет и поиграем в подвижные игры Поэтому у нас получится очень насыщенный и интересный урок, так что надо работать без задержек, если хотите успеть поиграть. Самое главное! Соблюдаем технику безопасности! В процессе игр мы не толкаемся и т.д Освобожденные от занятий будут помогать мне в качестве «судий» – вы будите помогать расставлять инвентарь и следить за качественным выполнением при эстафетах и играх.	Планируют путь достижения цели, ставят познавательные задачи (П).
1.3.Строевые упражнения	30''	«Класс, кругом, 1-2!», «Напра-во!», «Кругом!»	Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя (Р)
2. Подготовка учащихся к работе на основном этапе	8'
2.1. Ходьба 2.2. Комплекс ОРУ в движении	1' 2'	«Класс, напра-ВО, раз-два!», «В обход налево шагом – МАРШ!». Выполняется с подсчетом. Дистанция – 1 м	Принимают команды учителя, чётко им следуют (Р). Соблюдают заданную учителем дистанцию (Р).
1.И.П.- руки перед грудью в замок. 1- руки вперёд; 2- и.п.; 3- ходьба на носках, руки вверх; 4- и.п.	0,5 круга	«Руки перед грудью в замок!» Ставь! «На носках –марш!» Спину держать прямо, вперед не наклоняться! «Без задания!»	Оценивают выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам (Р).
2. И.П.- правая вверху. 1-2 рывки руками назад 3-4 смена рук, продолжаем	0,5 круга	«С заданием – марш!» Выполнять под счет учителя, «Без задания!»
3. И.П.- руки перед грудью. 1-2- отведение согнутых рук назад; 3- отведение прямых рук назад; 4- и.п.	0,5 круга	«С заданием – марш!» Выполнять под счет учителя, «Без задания!»	Принимают команды учителя, чётко им следуют (Р). Активно включаются в выполнение двигательного действия (Л)
4. И.П.- руки к плечам. 1-4- четыре круговых движения вперёд; 5-8- тоже назад.	0,5 круга	«С заданием – марш!»Выполняем интенсивно! Спину держим прямо! «Без задания!»	Соблюдают заданную учителем дистанцию (Р). Осуществляют контроль за техникой выполнения упражнения (Р).
5.И.П.- руки в стороны. 1-4- четыре круговых движения рук вперёд с подскоками; 5-8- тоже назад.	0,5 круга	«С заданием – марш!»Высоко поднимаем ноги Выполнять под счет учителя, «Без задания!»	Принимают команды учителя, чётко им следуют (Р).
2.2.Бег с заданием	2'	«Класс, бегом марш!» Темп средний, из строя не выходить	Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма (Р).
- бег по диагонали	2 раза	«По диагонали – марш!», «В обход налево – марш!»	Принимают инструкцию учителя, чётко ей следуют (Р)
- бег противоходом	1 раз	«Противоходом налево – марш!»
- бег змейкой	1 раз	«Змейкой марш!» Добегать до боковых линий зала.
2.3. Ходьба с восстановлением дыхания	30''	«Шагом – марш!» Руки вверх – вдох, вниз – выдох	Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма (Р).
2.4. Перестроение на эстафеты в 3 колонны	30''	«Класс, в колонну по три налево – МАРШ!», «Дистанция и интервал – 2 метра», «Направляющий на месте», «Класс – СТОЙ, раз-два!». Каждая колонна объявляется командой и получает название «взрывные», «быстрые» и «сильные» Команды располагаются лицом ко мне в колоннах в середине зала	Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя (Р)
2.6. Эстафета «Вызов номеров» Правила: Участники выстраиваются в колонны по одному, одна рядом с другой. Варианты задания: а) различные исходные и финишные положения игроков: упор присев, сидя, лежа на груди; б) различные способы передвижения; в) выполнение дополнительных двигательных упражнений на дистанции: пролезание через «ворота», перенос мячей, броски в цель.	7'	Учитель командует по порядку в колоннах рассчитайсь! Дети запоминают порядковые номера. При вызове номера, данный номер выбегает из колонны и возвращаются назад в свои колонны на свои места выполнив данное задание. После каждой пробежки начисляются очки: 3 — победителю и 2 — второму, 3-прогиравшему. помощники судьи раздают командирам жетоны Побеждает команда, набравшая большее количество жетонов. После эстафеты подвожу итог, выявляю победителей.	Планируют путь достижения цели (П)
Основная часть - 30'
3. Этап закрепления знаний и способов действий	20'
Игра «Прыгающие воробышки» Водящий "кошка" становится в центре круга, а остальные "воробьи" находятся за пределами круга. По сигналу учителя "воробьи" прыгают в круг и выпрыгивают из него. А кошка пытается поймать "воробьев", пойманные остаются в центре круга. Как только поймались все "воробьи", выбирается новая "кошка". Победит та "кошка", которая быстрее поймает "воробьев". Игра «Зайцы в огороде». В зале образовано 2 круга – большой (ø 8-12 м) - огород и малый (ø 2-4 м) - домик сторожа, в нем - водящий сторож. Зайцы располагаются за большим кругом. По сигналу зайцы прыгают по кругу, стараются запрыгнуть и выпрыгнуть из огорода. Сторож бегает по огороду и старается поймать зайца. Пойманных отводят в домик. 3-4 пойманных, и снова выбирается водящий. Только по сигналу все действия. Не разрешается стоять за линией (на месте), и если заяц, прыгая, заступил линию дома, то он остается там.	7' 8'	Для игры надо вычертить круг диаметром 4 м. Объясняю правила игры, затрагиваю технику безопасности. Объясняю правила игры, затрагиваю технику безопасности. В процессе игры стараюсь менять детей ролями, делаю их то играющими, то водящими.	Показывают умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе (К). Распределяют функции во время игры (Р). Активно включаются в выполнение двигательного действия (Л)
После игры подвожу итоги, выявляю самых активных.		.
Заключительная часть - 5'
6. Подведение итогов занятия 6.1. Построение	5'	«Класс, в одну шеренгу – становись!»
6.2. Объявление задания на дом	1'	в течение недели ежедневно выполнять сгибания и разгибания рук в упоре лежа	принимают и сохраняют учебную задачу (П)
6.3. Рефлексия	3'	Дети, расскажите какие качества мы развивали по средствам данных игр?	Оценивают процесс и результаты своей деятельности (Р). Определяют свое эмоциональное состояние на уроке (Л).
6.4. Взаимное прощание, организованный уход из зала	30''	«Урок окончен, до свиданья!», «Класс, напра-ВО (налево)!», «Шагом – МАРШ!»