Конспект физкультурного занятия: " Зимние забавы" для детей 6-7 лет

Конспект организации образовательной деятельности

с детьми 6-7 лет.

Образовательная область «Физическое развитие

Тема: «Зимние забавы» .

Цель: Комплексное развитие физических и психических качеств посредством использования упражнений с предметами и подвижных игр, направленных на формирование коммуникативных учебных действий.

Задачи:

Образовательные:

- Повторить прыжки на двух ногах с зажатым между ног «снежком», на месте и с продвижением вперед.

- Обучить метанию малого мяча «снежка» в вертикальную цель с расстояния 3 метра.

- Повторить ползание по-пластунски со «снежком» в руке.

Воспитательные:

- Воспитывать умение оценивать свои усилия и согласовывать их с действиями партнеров по игре.

- Воспитывать культуру взаимодействия с партнерами.

- Побуждать детей к двигательным импровизациям.

Развивающие:

- Способствовать развитию координации движений и ориентировки в пространстве.

- Развивать мелкую моторику, мышцы живота и спины.

Здоровьесберегающие:

- Создание положительной психологической атмосферы на занятии.

- Повышение самооценки детей, их уверенности в собственных силах и достигнутых результатах.

- Закреплять основы правильного дыхания при выполнении двигательных заданий.

Интеграция с образовательными областями:

Художественно-эстетическое развитие -

Социально-коммуникативное развитие-

Познавательное развитие-

Речевое развитие-

Оборудование: барьеры две штуки, гимнастические маты, два обруча на стойках, листы белой бумаги (половина листа А 4) по количеству детей, ориентиры 5 шт.

Ход образовательной деятельности:

1. Вводная часть (7 минут)

Построение в шеренгу.

Инструктор по ф-ре: Здравствуйте ребята! Зима чудесное время года, в морозные дни можно с пользой для здоровья провести время. А как? (ответы детей: покататься на лыжах, коньках, санках, поиграть в снежки). Молодцы, как много вы знаете зимних игр. Вы любите играть в снежки? А лепить снежки вы умеете? (дети отвечают) Предлагаю немного потренировать наши руки! Это нам необходимо для того, чтобы они были ловкими, сильными.

Пальчиковая гимнастика «Снежок»:

1-2-3-4 (загибать пальцы, начиная с большого)

Мы с тобой снежки лепили (имитация)

РАЗ – подбросим (имитация).

ДВА – поймаем (присесть, вытянуть руки вперед)

ТРИ – уроним (встряхнуть руки внизу)

И – сломаем (потопать на месте)

Инструктор по ф-ре: Теперь мы готовы лепить снежки, можно отправиться за ними по зимним дорожкам. За направляющим, направо! В обход по залу шагом марш!

Между ориентирами (листами белой бумаги) «змейкой»

• имитация лыжного шага;

• имитация конькобежца;

• легкий бег;

• ходьба, восстанавливая дыхание.

Перестроение в две колонны по ориентирам – листам бумаги.

Во время выполнения движений инструктор объясняет положительную направленность того или иного вида спорта (что развивает то или иное движение).

1. Основная часть (15 минут)

Инструктор по ф-ре: Итак, начинаем наши упражнения. Продолжаем развивать силу наших рук и ног.

2.1 Комплекс О.Р.У. «Мы в снежки играем ловко».

1. И.П. – О.С. на листе бумаги, руки на поясе. Отставить правую ногу вперед на носок, в сторону, назад, приставить в И.П. тоже левой ногой. 4 раза.

2. И.П. - О.С. на листе бумаги, руки на поясе. Приставной шаг вправо – руки к плечам – приставить ногу – руки на пояс. Приставной шаг влево на лист. Тоже в левую сторону. 6 раз.

3. И.П. – стойка на одной ноге на листе. Толчком одной ноги закрутить себя на листе. Тоже на другой ноге. 3 раза.

4. И.П. – стойка ноги вместе (на листе бумаги), руки на поясе. Наклоны к прямым ногам, достать листок. 8 раз.

5. И.П. – сидя на листе, руки в упоре сзади. Мах прямой ногой вверх правой и левой ногой по очереди 8 раз.

6. И.П. – сидя на полу, упор на локти листок в вытянутых на полу ногах. Поднять листок на ногах вверх, опустить на пол. 6 - 8 раз.

7. Прыжки на одной ноге на четыре счета, на листе бумаги.

8. Взять листок и правой рукой сжимать его до состояния шарика. Затем правой рукой расправить листок. Тоже левой рукой.

Инструктор по ф-ре: Теперь снежки у нас готовы, можно начинать играть.

9. Прыжки на месте с зажатым между ногами «снежком». Прыжки с продвижением вперед за направляющими в колоннах. Вернуться на свое место.

10. Подбрасывание и ловля «снежка» двумя и одной рукой.

1. Основные движения:

Инструктор по ф-ре: Итак, мы размялись и теперь вас ждут очень серьёзные препятствия в зимнем лабиринте. Но я точно знаю, вы справитесь со всеми трудностями.

«Зимний лабиринт»: Перешагивание через барьеры, проползание по-пластунски по мату, метание «снежка» в обруч на стойке с расстояния 3 метра.

1. Подвижные игры

Инструктор по физкультуре хвалит детей за преодоление лабиринта и приглашает поиграть

А) Подвижная игра «Уборка снега»

Играют две команды. Зал разделен пополам гимнастической скамейкой. У каждого игрока в руках «снежок». По команде игроки начинают перебрасывать «снежки» со своей половины площадки на сторону соперников. По команде игра прекращается и подсчитывается количество снежков у каждой команды. Команда на территории которой снежков меньше, выигрывает.

Б) Подвижная игра «Не наступи». Игроки берутся за руки и встают в круг, в центре которого находится горка «снежков». По команде все стараются затянуть друг друга на горку. Игра повторяется несколько раз. В конце подводятся итоги и отмечаются лучшие игроки.

1. Заключительная часть (4 минуты)

Инструктор по ф-ре: Замечательная встреча у нас получилась. Все справились с препятствиями, стали гораздо сильнее, быстрее.

Инструктор по ф-ре приглашает детей построиться в колонну за направляющим.

Ходьба в колонне за направляющим, подбрасывая и ловя снежок двумя руками.

Игровое задание «Кто дальше пронесет снежок».

Дети строятся в шеренгу на одной стороне зала. Кладут «снежок» на голову и стараются пройти с ним и не уронить. Кто прошел дальше побеждает.

П. Вот мы с вами и поиграли в снежки, не выходя из нашего зала. Пора нам попрощаться. Желаю вам хорошей снежной зимы, веселого настроения и крепкого здоровья.

4. Рефлексия

Инструктор по ф-ре предлагает детям оценить свою работу, интересуется, насколько интересным было занятие, что запомнилось, что узнали нового.