Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулар

Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулар жайлы түсінік айту, Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулар үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулар»

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулар. Сүйек сыныу кезіндегі алғашқы көмек. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні Күні: 12/01.2017
СЫНЫП: 5^В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулар жайлы түсінік айту, Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулар үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Доп пен және допсыз орындалатын жаттығуларды біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, доп пен және допсыз орындалатын жаттығулар қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулар, кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулардағы термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пәнаралық байланыс:	Физика
Алдыңғы оқу:	Ойын-н тұру қалпы артқа, аяққа тіркестіре оңқаптал мен арқа мен алға қозғалу
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(Миға шабуыл.) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулар жайлы жалпы түсінік. Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулар түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «ЖИГСО» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулардың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулардың түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар жасау.			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулар жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға баға қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулардың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулар құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?

Тиімсіз болған жері оқушылар екі қолмен алып жүруі қиын болды. Құрал-жабдықтың жетіспеушілігі болды.

Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Келесі сабақта оқушылардың қызығушылығын арттыратын әдіс тәсіл қолданып спортқа қызығушылығын арттыру

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Допты кеудеден беру және қабылдау. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Күні: 18/01.2017
СЫНЫП: 5^В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Допты кеудеден беру және қабылдау жайлы түсінік айту, Допты кеудеден беру және қабылдау үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Допты кеудеден беру және қабылдауды біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, допты кеудеден беру және қабылдау қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Допты кеудеден беру және қабылдау кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Допты кеудеден беру және қабылдаудағы термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пәнаралық байланыс:	Физика
Алдыңғы оқу:	Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулар
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(Миға шабуыл.) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Допты кеудеден беру және қабылдау жайлы жалпы түсінік. Допты кеудеден беру және қабылдау түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «ЖИГСО» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Допты кеудеден беру және қабылдаудың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Допты кеудеден беру және қабылдаудың түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар жасау.			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Допты кеудеден беру және қабылдау жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Допты кеудеден беру және қабылдаудың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Допты кеудеден беру және қабылдау құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?

Тиімсіз болған жері оқушылар екі қолмен алып жүруі қиын болды. Құрал-жабдықтың жетіспеушілігі болды.

Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Келесі сабақта оқушылардың қызығушылығын арттыратын әдіс тәсіл қолданып спортқа қызығушылығын арттыру

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалту. Буын шығу кезіндегі алғашқы көмек. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Күні: 25/01.2017
СЫНЫП: 5^В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалту жайлы түсінік айту, Допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалтуды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалтуды біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалту қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалтуды кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалтудағы термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пәнаралық байланыс:	Физика
Алдыңғы оқу:	Допты кеудеден беру және қабылдау
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(Миға шабуыл.) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалту жайлы жалпы түсінік. Допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалтудың түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «ЖИГСО» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалтудың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалтудың түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар жасау.			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалту жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалтудың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалтудың құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?

Тиімсіз болған жері оқушылар екі қолмен алып жүруі қиын болды. Құрал-жабдықтың жетіспеушілігі болды.

Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Келесі сабақта оқушылардың қызығушылығын арттыратын әдіс тәсіл қолданып спортқа қызығушылығын арттыру

Тәлімгер:

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Бір орында тұрып допты лақтыру. Теория		Мұғалімнің аты-жөні: Күні: 28/01.2017
СЫНЫП: 5^А	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Бір орында тұрып допты лақтыру жайлы түсінік айту, бір орында тұрып допты лақтыруды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Бір орында тұрып допты лақтыруды біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, бір орында тұрып допты лақтыруды қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалтуды кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Бір орында тұрып допты лақтырудағы термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пәнаралық байланыс:	Физика
Алдыңғы оқу:	Допты бір орында серпіп тұрып бағытпен жылдамдығын өзгертіп қозғалту
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(Миға шабуыл.) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Бір орында тұрып допты лақтыру жайлы жалпы түсінік. Бір орында тұрып допты лақтырудың түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «ЖИГСО» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Бір орында тұрып допты лақтырудың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Бір орында тұрып допты лақтырудың түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар жасау.			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Бір орында тұрып допты лақтыру жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Бір орында тұрып допты лақтырудың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Бір орында тұрып допты лақтырудың құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?

Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындар. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Күні: 07/02.2017
СЫНЫП: 5^В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындары жайлы түсінік айту, баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындарды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындарды біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындарды қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындарды кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындарғы термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пәнаралық байланыс:	Физика
Алдыңғы оқу:	Бір орында тұрып допты лақтыру
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(Миға шабуыл.) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындар жайлы жалпы түсінік. Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындардың түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «ЖИГСО» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындардың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындардың түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар жасау.			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындар жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындардың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындардың құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?

Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Жеңілдетілген ережемен баскетбол ойнау. Ішкі ағзаның зақымдану кезіндегі алғашқы көмек. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Күні: 14/02.2017
СЫНЫП: 5^В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындары жайлы түсінік айту, баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындарды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындарды біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындарды қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындарды кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындарғы термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пәнаралық байланыс:	Физика
Алдыңғы оқу:	Бір орында тұрып допты лақтыру
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(Миға шабуыл.) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындар жайлы жалпы түсінік. Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындардың түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «ЖИГСО» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындардың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындардың түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар жасау.			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындар жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындардың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындардың құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?

Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Ойыншының тұру қалпы. Жарақаттан естен танғандарға көрсетілетін алғашқы көмек. Теория		Мұғалімнің аты-жөні: Қалдаров Е Күні: /02.2017
СЫНЫП: 5^В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Ойыншының тұру қалпы жайлы түсінік айту, ойыншының тұру қалпын үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Ойыншының тұру қалпын біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, ойыншының тұру қалпын қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Ойыншының тұру қалпы ,кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Ойыншының тұру қалпы термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пәнаралық байланыс:	Физика
Алдыңғы оқу:	Баскетбол ойынының элементтерінен құрылатын ойындар
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	( Үздік шабуылшы.) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Ойыншының тұру қалпы жайлы жалпы түсінік. Ойыншының тұру қалпы түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «ЖИГСО» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Ойыншының тұру қалпы, техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Ойыншының тұру қалпы түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар жасау.			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Ойыншының тұру қалпы жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Ойыншының тұру қалпы техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Ойыншының тұру қалпы құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Допты екі қолмен жоғарыдан беру. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Қалдаров Е Күні: / /2017ж
СЫНЫП: 5^В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Допты екі қолмен жоғарыдан беру жайлы түсінік айту, допты екі қолмен жоғарыдан беру үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Допты екі қолмен жоғарыдан беру біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, допты екі қолмен жоғарыдан беруді қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Допты екі қолмен жоғарыдан беру, кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Допты екі қолмен жоғарыдан беру термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пәнаралық байланыс:	Физика
Алдыңғы оқу:	Ойыншының тұру қалпы
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	( Үздік шабуылшы.) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Допты екі қолмен жоғарыдан беру жайлы жалпы түсінік. Допты екі қолмен жоғарыдан беру түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «ЖИГСО» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Допты екі қолмен жоғарыдан беру, техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Допты екі қолмен жоғарыдан беру түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар жасау.			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Допты екі қолмен жоғарыдан беру жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Допты екі қолмен жоғарыдан беру техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Допты екі қолмен жоғарыдан беру құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Допты төменнен екі қолмен қабылдау. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Қалдаров Е Күні: / /2017ж
СЫНЫП: 5^В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Допты төменнен екіқолмен қабылдау жайлы түсінік айту, допты төменнен екіқолмен қабылдау үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Допты төменнен екіқолмен қабылдауды біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, допты төменнен екіқолмен қабылдауы қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Допты төменнен екіқолмен қабылдау, кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Допты төменнен екіқолмен қабылдау термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пәнаралық байланыс:	Физика
Алдыңғы оқу:	Допты екі қолмен жоғарыдан беру
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(кім жылдам .) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Допты төменнен екіқолмен қабылдау жайлы жалпы түсінік. Допты төменнен екіқолмен қабылдау түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «ЖИГСО» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Допты төменнен екіқолмен қабылдау, техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Допты төменнен екіқолмен қабылдау түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар жасау.			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Допты төменнен екіқолмен қабылдау, жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Допты төменнен екіқолмен қабылдау техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Допты төменнен екіқолмен қабылдау құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Екі қолмен жоғарыдан төменнен доптықа қабылдау. Іс жүзінде		Мұғалімнің аты-жөні: Қалдаров Е Күні: / /2017ж
СЫНЫП: 5^Б	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Екі қолмен жоғарыдан төменнен доптықа қабылдау жайлы түсінік айту, екі қолмен жоғарыдан төменнен доптықа қабылдауды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Екі қолмен жоғарыдан төменнен доптықа қабылдауды біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, екі қолмен жоғарыдан төменнен доптықа қабылдауды қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Екі қолмен жоғарыдан төменнен доптықа қабылдау, кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Екі қолмен жоғарыдан төменнен доптықа қабылдау термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пәнаралық байланыс:	Физика, Биология
Алдыңғы оқу:	Допты төменнен екіқолмен қабылдау
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(кім жылдам .) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Екі қолмен жоғарыдан төменнен доптықа қабылдау жайлы жалпы түсінік. Екі қолмен жоғарыдан төменнен доптықа қабылдау түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Екі қолмен жоғарыдан төменнен доптықа қабылдау, техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Екі қолмен жоғарыдан төменнен доптықа қабылдау түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар жасау.			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Екі қолмен жоғарыдан төменнен доптықа қабылдау, жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Допты төменнен екіқолмен қабылдау техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Допты төменнен екіқолмен қабылдау құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Жеңілдетілген ережемен волейбол ойнау. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Қалдаров Е Күні: / /2017ж
СЫНЫП: 5^В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Жеңілдетілген ережемен волейбол ойнау жайлы түсінік айту, жеңілдетілген ережемен волейбол ойнауды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Жеңілдетілген ережемен волейбол ойнауды біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, жеңілдетілген ережемен волейбол ойнауды қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Жеңілдетілген ережемен волейбол ойнау, кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Жеңілдетілген ережемен волейбол ойнаудағы термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пәнаралық байланыс:	Физика, Биология
Алдыңғы оқу:	Екі қолмен жоғарыдан төменнен доптықа қабылдау
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(кім жылдам .) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Жеңілдетілген ережемен волейбол ойнау жайлы жалпы түсінік. Жеңілдетілген ережемен волейбол ойнаудың түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Жеңілдетілген ережемен волейбол ойнау, техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Жеңілдетілген ережемен волейбол ойнау түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар жасау.			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Жеңілдетілген ережемен волейбол ойнау, жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Жеңілдетілген ережемен волейбол ойнау техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Жеңілдетілген ережемен волейбол ойнау құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Жазық далада жүру және жүгіру Кене шаққандағы алғашқы көмек. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Қалдаров Е Күні: 03 /06 / 04 /2017ж
СЫНЫП: 5^А,Ә,Б,В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Жазық далада жүру және жүгіру жайлы түсінік айту, жеңілдетілген ережемен волейбол ойнауды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Жазық далада жүру және жүгіруды біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, Жазық далада жүру және жүгіруды қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Жазық далада жүру және жүгіру, кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Жазық далада жүру және жүгіру дағы термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пән/ байланыс:	Физика, Биология
Алдыңғы оқу:	Жеңілдетілген ережемен волейбол ойнау
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(кім жылдам .) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Жазық далада жүру және жүгіру жайлы жалпы түсінік. Жазық далада жүру және жүгірудың түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Жазық далада жүру және жүгіру, техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Жазық далада жүру және жүгіру түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар жасау.			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Жазық далада жүру және жүгіру, жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Жазық далада жүру және жүгіру техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Жазық далада жүру және жүгіру құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: 800 м ойлы – қырлы жерлермен орта қаш-қажүгіру.Шина қою тәртібі. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Қалдаров Е Күні: 08 /11 / 04 /2017ж
СЫНЫП: 5^А,Ә,Б,В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	800 м ойлы – қырлы жерлермен орта қаш-қа жүгіру жайлы түсінік айту, жеңілдетілген ережемен волейбол ойнауды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: 800 м ойлы – қырлы жерлермен орта қаш-қа жүгіруды біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, 800 м ойлы – қырлы жерлермен орта қаш-қажүгіруды қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: 800 м ойлы – қырлы жерлермен орта қаш-қа жүгіру, кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: 800 м ойлы – қырлы жерлермен орта қаш-қажүгіру дағы термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пән/ байланыс:	Физика, Биология
Алдыңғы оқу:	Жазық далада жүру және жүгіру
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(кім жылдам .) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); 800 м ойлы – қырлы жерлермен орта қаш-қажүгіру жайлы жалпы түсінік. 800 м ойлы – қырлы жерлермен орта қаш-қажүгірудың түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) 800 м ойлы – қырлы жерлермен орта қаш-қажүгіру, техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	800 м ойлы – қырлы жерлермен орта қаш-қажүгіру түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар ж/у			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	800 м ойлы – қырлы жерлермен орта қаш-қажүгіру, жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) 800 м ойлы – қырлы жерлермен орта қаш-қажүгіру техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. 800 м ойлы – қырлы жерлермен орта қаш-қажүгіру құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: 1000 м жүгіру.Ассептика және антисептика ережелерін сақтау. Қоры/ды		Мұғалімнің аты-жөні: Қалдаров Е Күні: 12 /15 / 04 /2017ж
СЫНЫП: 5^А,Ә,Б,В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	1000 м жүгіру жайлы түсінік айту, ойнауды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: 1000 м жүгіруды біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, 1000 м жүгіруды қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: 1000 м жүгіру, кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: 1000 м жүгірудегі термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пән/ байланыс:	Физика, Биология
Алдыңғы оқу:	800 м ойлы – қырлы жерлермен орта қаш-қажүгіру
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(кім жылдам .) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); 1000 м жүгіру жайлы жалпы түсінік. 1000 м жүгірудың түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) 1000 м жүгіру, техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	1000 м жүгіру түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар ж/у			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	1000 м жүгіру, жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) 1000 м жүгіру техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. 1000 м жүгіру құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Жоғары және төменгі сөре 30-60 м жүгіру. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Қалдаров Е Күні: 17 / 20 / 04 /2017ж
СЫНЫП: 5^А,Ә,Б,В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Жоғары және төменгі сөре 30-60 м жүгіру жайлы түсінік айту, ойнауды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Жоғары және төменгі сөре 30-60 м жүгіруды біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, жоғары және төменгі сөре 30-60 м жүгіру қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Жоғары және төменгі сөре 30-60 м жүгіру, кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Жоғары және төменгі сөре 30-60 м жүгірудегі термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пән/ байланыс:	Физика, Биология
Алдыңғы оқу:	1000 м жүгіру
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(кім жылдам .) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Жоғары және төменгі сөре 30-60 м жүгіру жайлы жалпы түсінік. Жоғары және төменгі сөре 30-60 м жүгірудың түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Жоғары және төменгі сөре 30-60 м жүгіру, техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Жоғары және төменгі сөре 30-60 м жүгіру түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар ж/у			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Жоғары және төменгі сөре 30-60 м жүгіру, жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Жоғары және төменгі сөре 30-60 м жүгіру техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Жоғары және төменгі сөре 30-60 м жүгіру құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: 10-12мин бірқалыпты жүгіру. 200м жүгіру. Жүректің қатты әлсіреуі кезіндегі көмек. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Қалдаров Е Күні: 22 /25 / 04 /2017ж
СЫНЫП: 5^А,Ә,Б,В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	10-12мин бірқалыпты жүгіру. 200м жүгіру жайлы түсінік айту, ойнауды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: 10-12мин бірқалыпты жүгіру. 200м жүгіруды біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, 10-12мин бірқалыпты жүгіру. 200м жүгіру қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: 10-12мин бірқалыпты жүгіру. 200м жүгіру, кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: 10-12мин бірқалыпты жүгіру. 200м жүгірудегі термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пән/ байланыс:	Физика, Биология
Алдыңғы оқу:	Жоғары және төменгі сөре 30-60 м жүгіру
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(кім жылдам .) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); 10-12мин бірқалыпты жүгіру. 200м жүгіру жайлы жалпы түсінік. 10-12мин бірқалыпты жүгіру. 200м жүгірудың түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) 10-12мин бірқалыпты жүгіру. 200м жүгіру, техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	10-12мин бірқалыпты жүгіру. 200м жүгіру түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар ж/у			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	10-12мин бірқалыпты жүгіру. 200м жүгіру, жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) 10-12мин бірқалыпты жүгіру. 200м жүгіру техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. 10-12мин бірқалыпты жүгіру. 200м жүгіру құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Ұзындыққа және биіктікке секіру. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Қалдаров Е Күні: 26 / 29 / 04 /2017ж
СЫНЫП: 5^А,Ә,Б,В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Ұзындыққа және биіктікке секіру, жүгіру жайлы түсінік айту, ойнауды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Ұзындыққа және биіктікке секіру жүгіру біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, ұзындыққа және биіктікке секіру қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Ұзындыққа және биіктікке секіру, кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Ұзындыққа және биіктікке секіру дегі термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пән/ байланыс:	Физика, Биология
Алдыңғы оқу:	10-12мин бірқалыпты жүгіру. 200м жүгіру
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(кім жылдам .) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Ұзындыққа және биіктікке секіру жайлы жалпы түсінік. Ұзындыққа және биіктікке секірудың түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Ұзындыққа және биіктікке секірудің техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Ұзындыққа және биіктікке секіру түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар ж/у			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Ұзындыққа және биіктікке секіру, жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Ұзындыққа және биіктікке секіру техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Ұзындыққа және биіктікке секіру құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Жүгіріп ұзындыққа және биіктікке секіру. Қозғалмалы ойындар мен эстафеталар. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Қалдаров Е Күні: 02 /06 / 05 /2017ж
СЫНЫП: 5^А,Ә,Б,В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Жүгіріп ұзындыққа және биіктікке секіру. Қозғалмалы ойындар мен эстафеталар, жүгіру жайлы түсінік айту, ойнауды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Жүгіріп ұзындыққа және биіктікке секіру. Қозғалмалы ойындар мен эстафеталар біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, жүгіріп ұзындыққа және биіктікке секіру. қозғалмалы ойындар мен эстафеталар қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Жүгіріп ұзындыққа және биіктікке секіру. Қозғалмалы ойындар мен эстафеталар, кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Жүгіріп ұзындыққа және биіктікке секіру. Қозғалмалы ойындар мен эстафеталар дегі термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пән/ байланыс:	Физика, Биология
Алдыңғы оқу:	Ұзындыққа және биіктікке секіру
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(кім жылдам .) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Жүгіріп ұзындыққа және биіктікке секіру. Қозғалмалы ойындар мен эстафеталар жайлы жалпы түсінік. Жүгіріп ұзындыққа және биіктікке секіру. Қозғалмалы ойындар мен эстафеталардың түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Жүгіріп ұзындыққа және биіктікке секіру. Қозғалмалы ойындар мен эстафеталардың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Жүгіріп ұзындыққа және биіктікке секіру. Қозғалмалы ойындар мен эстафеталар түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар ж/у			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Жүгіріп ұзындыққа және биіктікке секіру. Қозғалмалы ойындар мен эстафеталар, жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Қозғалмалы ойындар мен эстафеталар құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Допты аяқтың ішкі сыртқы жағымен ойнау. Соғу және 2-3 адымдап серігіне беру. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Қалдаров Е Күні: 08 /13 / 05 /2017ж
СЫНЫП: 5^А,Ә,Б,В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Допты аяқтың ішкі сыртқы жағымен ойнау. Соғу және 2-3 адымдап серігіне беру, жүгіру жайлы түсінік айту, ойнауды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Допты аяқтың ішкі сыртқы жағымен ойнау. Соғу және 2-3 адымдап серігіне беру жүгіру біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, допты аяқтың ішкі сыртқы жағымен ойнау. Соғу және 2-3 адымдап серігіне беру қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Допты аяқтың ішкі сыртқы жағымен ойнау. Соғу және 2-3 адымдап серігіне беру, кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Допты аяқтың ішкі сыртқы жағымен ойнау. Соғу және 2-3 адымдап серігіне беру дегі термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пән/ байланыс:	Физика, Биология
Алдыңғы оқу:	Ұзындыққа және биіктікке секіру
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(кім жылдам .) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Допты аяқтың ішкі сыртқы жағымен ойнау. Соғу және 2-3 адымдап серігіне беру жайлы жалпы түсінік. Допты аяқтың ішкі сыртқы жағымен ойнау. Соғу және 2-3 адымдап серігіне берудың түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Допты аяқтың ішкі сыртқы жағымен ойнау. Соғу және 2-3 адымдап серігіне берудің техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Допты аяқтың ішкі сыртқы жағымен ойнау. Соғу және 2-3 адымдап серігіне беру түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар ж/у			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Допты аяқтың ішкі сыртқы жағымен ойнау. Соғу және 2-3 адымдап серігіне беру, жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Допты аяқтың ішкі сыртқы жағымен ойнау. Соғу және 2-3 адымдап серігіне беру техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Допты аяқтың ішкі сыртқы жағымен ойнау. Соғу және 2-3 адымдап серігіне беру құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Серігінен келген допты тоқтату және соққы жасау. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Қалдаров Е Күні: 12 / 20 / 05 /2017ж
СЫНЫП: 5^А,Ә,Б,В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Серігінен келген допты тоқтату және соққы жасау, жүгіру жайлы түсінік айту, ойнауды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Серігінен келген допты тоқтату және соққы жасау жүгіру біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, серігінен келген допты тоқтату және соққы жасау қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Серігінен келген допты тоқтату және соққы жасау, кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Серігінен келген допты тоқтату және соққы жасау термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пән/ байланыс:	Физика, Биология
Алдыңғы оқу:	Допты аяқтың ішкі сыртқы жағымен ойнау. Соғу және 2-3 адымдап серігіне
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(кім жылдам .) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Серігінен келген допты тоқтату және соққы жасау беру жайлы жалпы түсінік. Серігінен келген допты тоқтату және соққы жасаудың түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Серігінен келген допты тоқтату және соққы жасаудің техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Серігінен келген допты тоқтату және соққы жасау түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар ж/у			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Серігінен келген допты тоқтату және соққы жасау беру, жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Серігінен келген допты тоқтату және соққы жасау техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Серігінен келген допты тоқтату және соққы жасау құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақтың тақырыбы: Қысқартылған ережемен футбол ойнау.Төтенше жағдай кезінде өзіндік және өзара көмек көрсету. Қорытынды		Мұғалімнің аты-жөні: Қалдаров Е Күні: 22 / 25 / 05 /2017ж
СЫНЫП: 5^А,Ә,Б,В	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Қысқартылған ережемен футбол ойнау, жүгіру жайлы түсінік айту, ойнауды үйрету, құрал-жабдықтармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Қысқартылған ережемен футбол ойнау жүгіру біледі, құрал-жабдықтардың атқаратын функцияларын біледі, жаттығуды түсінеді.
	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Құрал-жабдықтарды қолданып, қысқартылған ережемен футбол ойнау қолданады, мәтінді жазады.
	Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Қысқартылған ережемен футбол ойнау, кедергіден өту жаттығуларды қолдана алады.
Тілдік мақсат:	Сабақта қолданылатын термин сөздер: Қысқартылған ережемен футбол ойнау термин сөздерді біледі. «оңға, солға, секіру, т.б.»
Ресурстар:	Ысқырық, секундомер, доптар т.б.
Пән/ байланыс:	Физика, Биология
Алдыңғы оқу:	Серігінен келген допты тоқтату және соққы жасау
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланған уақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ 3 минут	Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру.
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут	(кім жылдам .) Оқушылардың бір біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын сұраймын.			Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ 12 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) (Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру); Қысқартылған ережемен футбол ойнау беру жайлы жалпы түсінік. Қысқартылған ережемен футбол ойнаудың түрліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық» әдісін қолданамын.
САБАҚТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Қысқартылған ережемен футбол ойнаудың техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік айту.			Жұптық жұмыс. Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
	Қысқартылған ережемен футбол ойнау түрліше техникалық тәсілдері, түрлі жаттығулар ж/у			Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
	Қысқартылған ережемен футбол ойнау беру, жүру құрал-жабдықтарын қолдану.			Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату) Қысқартылған ережемен футбол ойнау техникалық тәсілдері туралы жалпы түсінік дайындау. Қысқартылған ережемен футбол ойнау құрал-жабдықтар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу.			Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
БАҒАЛАУ	3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады. 6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады. 9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?