Забота о здоровье – важнейший труд воспитателя и учителя.

Забота о здоровье – важнейший труд воспитателя и учителя.

Серикова Жанерке Сериккызы

учитель физической культуры

КГУ «Средняя школа № 26» акимата

города Усть - Каменогорска

Забота о здоровье – важнейший труд воспитателя и учителя. В.А.Сухомлинский Проблема воспитания здорового поколения приобретает в настоящее время большое значение. С каждым годом увеличивается заболеваемость среди детей. Причины ухудшения здоровья зависят от многих факторов, в том числе и от неправильного отношения людей к своему здоровью и здоровью своих детей, негативного влияния природных факторов, наследственных факторов, нарушения правил здорового образа жизни. От здоровья и жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие, прочность знаний и вера в свои силы. Обучение в школе – серьезная нагрузка для ребенка. Ребята мало двигаются, долго сидят на месте, у них возникает гиподинамия и нарастает статическое напряжение мышц. С каждым годом обучения возрастает необходимость перерабатывать все больший объем информации, и как следствие, все это создает предпосылки для развития у детей различного рода отклонений в состоянии здоровья – нарушение осанки, ухудшение зрения, возникновение гипертонической болезни, ожирения. Важную роль в сохранении и укреплении здоровья школьника играет здоровый образ жизни, основанный на двигательной активности, рациональном питании, правильном режиме дня, отсутствии вредных привычек. Путь укрепления здоровья детей и подростков – создание благоприятных социально-педагогических условий, применение комплексного подхода к организации учебно-воспитательного процесса. Одной из главных задач современной школы является создание условий, гарантирующих формирование, сохранение и укрепление здоровья учащихся. Очевидно, что общеобразовательное учреждение сможет успешно решать поставленную задачу при условии, если оно станет «школой здорового стиля жизни» учащихся, где любая деятельность (учебная, спортивная, досуговая, а также прием пищи и двигательная активность и др.) будет соответствовать возрастно-половым физиологическим нормам и осуществляться в допустимых санитарно гигиенических условиях.

Осуществлять комплекс перечисленных мер по сохранению и укреплению здоровья учащихся гораздо легче учителю начальных классов. Ведь наблюдать, целенаправленно действовать и отслеживать результат своих действий я могу как учитель и как классный руководитель одновременно, используя каждый урок, перемены и внеурочное время.

Однако эффективность и сам факт реализации принципов здоровьесберегающего образования зависят от следующих направлений деятельности учителя:

- организация образовательной среды, отвечающей всем требованиям педагогики здоровьесбережения- состояние учебных классов, создание эстетически привлекательной и экологически комфортной среды ( красивый класс, рекреационные зоны с озеленением, обеспечение питьевого режима);

- рациональная организация учебного процесса- регулирование учебной нагрузки, обеспечение режима необходимой двигательной активности учащихся ( использование динамических пауз на уроке и на переменах);

- создание благоприятного психологического микроклимата, воспитание культуры общения на основе сотрудничества, взаимопомощи, взаимоподдержки не только между учителем и учащимися в классе, в школе;

-владение важнейшей информацией о нормативно-правовых основах здоровьесбережения и программах развития этого направления в системе образования;

- внедрение в учебный процесс оздоровительных технологий, отвечающих принципам здоровьесбережения;

- использование результатов мониторинга здоровья учащихся для грамотного построения системы управления образовательным процессом на уроке и во внеурочное время;

-активное участие педагогов в разработке, обсуждении и реализации программ здоровьесберегающей деятельности школы;

- владение основными приемами оценки и самооценки эффективности здоровьесберегающих воздействий и здорового образа жизни у учащихся;

- организация взаимодействия педагогов с психологом, родителями, коллегами с целью осуществления валеологического сопровождения учащихся, формирования и развития культуры здоровья.

Хорошее здоровье – это образ жизни. Это стиль жизни, который человек выбирает для себя, если хочет достичь наивысшего благополучия. Считается, что все, что ни делает человек, так или иначе, отражается на состоянии его здоровья. Хорошее здоровье – это не фиксированное состояние, а непрерывно протекающий процесс, который включает в себя все цели в жизни человека, его интересы и привычки. “Если хочешь беречь своё здоровье, то всегда будь осторожен”,– говорил Р.Фахреддин, великий просветитель татарского народа. Если человек сможет воспитать себя здоровым, он не поддастся трудностям. Будьте здоровыми!

Список используемой литературы:

1.Шамова Т.И. Управление развитием здоровьесберегающей среды в школе. Москва 2008г.

2. Воронова Е.А. Здоровый Образ Жизни в современной школе. Ростов на Дону. Феникс 2009г.