Участие во Всероссийском конкурсе по физической культуре "История физической культуры и олимпийских игр"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Методы

1. Мотивация к учебной деятельности

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Вот дети стоят

Образуют стройный ряд.

Тихо сядут девочки,

Еще тише мальчики.

Здравствуйте ребята, меня зовут Яна Ивановна. и сегодня урок обучения грамоте проведу у вас я.

Приветствуют учителя.

Эмоционально настраиваются на урок

ЛУУД: Формировать широкую мотивационную основу учебной деятельности

Формирование готовности восприятия учебного материала

1. Актуализация опорных знаний (умений)

(повторение, самостоятельная работа, самопроверка)

-Сегодня в гости к нам пришел сказочный персонаж, а кто вы узнаете, разгадав загадку.

-  Хожу в пушистой шубке, 
Живу в густом лесу. 
В лесу на старом дубе 
Орешки я грызу

Сегодня мы отправимся в путешествие с нашей белочкой. Она научит нас многим премудростям, а мы их соберем в свой багаж знаний.

- А чтобы узнать много нового вы должны быть внимательными и конечно же помогать друг другу.

-Ребята, давайте расскажем белке, с какими буквами вы уже познакомились?

-На какие группы можно разделить звуки?

-Как отличить гласный звук от согласного?

-А как влияют гласные звуки на согласные?

Белка

Ответы детей (а, о, у, и, е, я и согласные)

-Гласные и согласные

-Гласные произносятся с голосом, без преград произносят, образуют слог, можно петь

-Мягкость и твёрдость согласных

ПУУД: Формировать мыслительные операции анализа и синтеза, обобщение, делать умозаключения

РУУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Метод стимулирования интересным содержанием

фронтальный опрос

наблюдение

беседа

1. Организация познавательной деятельности

   1. Целеполагание

(постановка цели, выбор способа и средств реализации (дифференциация))

-Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой.

-Белка предлагает вам послушать стихотворение.

В хлеБо-Булочном отделе
Мы с БаБулей оглядели
Все Батоны и Буханки,
Булки, БуБлики, Баранки
И Бисквиты, и Багеты…
Что Бы выБрать нам к оБеду?

- Какая буква повторяется в стихотворении?

- Проанализируйте слова, называющие предметы на рисунках. Чем они похожи?

-Давайте определим для себя цели: Познакомиться..

Учиться…

Упражняться…

– Б

-продолжают предложения

КУУД: формировать умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь

РУУД: принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности

беседа

демонстрация

Беседа

Наблюдение

1. Обобщение затруднений во внешней речи

(учащиеся, не допустившие ошибок в самостоятельной работе, решают задания творческого уровня или выступают в качестве консультантов)

-

-Прочти, пожалуйста, текст, но только громко и выразительно.

-

Давайте прочитаем с доски хором:

-Гном предлагает вам подружить согласную букву г с гласными буквами.

-Г протянула руку букве А

Получилось

-А потом и букве О, получилось.

-И конечно букве У, получилось.

-Подружилась с буквой И, получилось

-И с буквой Е, получилось

Открывают учебник

Читают текст с выражением.

-Весну

Ответы детей

-ГА.

-ГО

-ГУ

-ГИ

-ГЕ

КУУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой речи

ПУУД: формировать мыслительные операции анализа и синтеза, обобщение, делать умозаключения

Работа с книгой

Демонстрация

1. Самостоятельная работа (с самопроверкой)

ФИЗМИНУТКА

Наша белка, очень любит играть в лото,

Приложение 1

Возьмите игровое поле. Слова, в которых звук [б] закрасьте - синим цветом кружок, звук [б^,] зелёным.

-Поменяйтесь полями с соседом и проверьте согласно эталону на доске.

Плюс– правильно, минус - неправильно

-У кого 5, поднимите руку…

-У кого 4, поднимите руку…

Утром белка в лес пошла. (шаг на месте)
По дороге гриб нашла. (наклон вперёд, выпрямиться, руки на поясе)
А за ним-то раз, два, три - (наклоны туловища из стороны в сторону)
Показались ещё три! (руки вперёд, затем в сторону)

-Выполняют игру

Осуществляют взаимопроверку

Оценивают упражнение

Выполняют движения по тексту под руководством учителя

КУУД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь

ПУУД: Формировать умение понимать полученные знания в измененных условиях

РУУД: принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности

Игра

Взаимопроверка по эталону

1. Повторение

ПУУД: Формировать умение понимать полученные знания в измененных условиях

Демонстрация

Беседа

1. Рефлексия учебной деятельности

(самооценка результативности своей коррекционной деятельности, а в случае, если не было ошибок, - самостоятельной деятельности)

- С какой буквой мы сегодня познакомились?

-А какую цель мы ставили вначале урока?

-Удалось ли её достичь?

-Белочка хочет узнать насколько вы усвоили тему урока, для этого она предлагает собрать сундучок с орешками. Выберете орех соответствующего цвета:

Оранжевый - если вам удалось почерпнуть много нового и интересного и вы смогли достичь цели урока

Зелёный - если было интересно, цели достигли, но ничего нового на уроке вы не узнали.

– Спасибо за урок, до свидания!

Отвечают на вопросы учителя

-

Используют цветы, чтобы оценить свою деятельность на уроке.

ЛУУД: Формировать элементарные умения в проведения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Беседа

Самооценка

КОБРА

БАТОН

ЗУБ

ЗЕБРА

БИЛЕТ

БЕЛКА

БАНКА

БЕГЕМОТ

ГОЛУБЬ