Технологическая карта утренней гимнастики для дошкольников

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей на занятии

Методы и приемы обучения

1. Эмоциональ-

ный настрой

(создание мотива)

1. Организовывать внимание детей, поприветствовать их и представить себя: « Здравствуйте дети! Меня зовут Карина Владимировна и я сегодня буду проводить у вас утреннюю гимнастику».

2. Ребята сегодня на занятия пришел гость «Зайчик». Давайте с ним поздороваемся, а теперь внимание на меня. Ходьба на месте

1.Дети слушают и здороваются в ответ.

2.Строятся шеренгу.

3.Дети внимательно слушают физ.воспитателя.

1.Фронтальная

2.Фронтальная

(в шеренгу).

1. Беседа 2.Словесный

2. Постановка образовательной задачи

1. Проведение бега друг за другом по кругу, для разогрева мышц (2 круга)

2. Ходить приставными шагами по кругу.

3. Проведение ходьбы для восстановление дыхания.

4. Выполнения комплекса ОРУ.

(см. прил. № 1)

1.Дети повторяют за воспитателем

2.Выполняют команды воспитателя

3.Дети восстанавливают дыхание

1.Фронтальный

2.Фронтальный

3.Фронтальный

4.Фронтальный

5.Фронтальный (в кругу)

Словесный

Наглядный

Практический

3. Совместная деятельность

Вместе, мы домой идем не спешим, не отстаем (ходьба на месте) Руки вверх, руки вниз, на носочках подтянись.

Дети повторяют за воспитателем

Фронтальный

 Словесный

4. Рефлексия (оценка)

1.По окончанию занятия, похвалить всех детей за их гимнастические способности, умения, внимательность. Спросить о впечатлениях детей и попрощаться с детьми.

Дети прощаются с воспитателем

Фронтальный

Словесный

Наглядный

Практический