Статья по теме: "Безопасность на уроках физической культуры"

Уроки по физической культуре всегда связаны с повышенным риском травматизма. Это накладывает на учителя по физкультуре высокие требования к исполнению техники безопасности. Преподаватель, а также каждый ученик должны неукоснительно придерживаться установленных правил. Руководство учебного заведения обязано обеспечить соответствие нормативам безопасности спортивный зал, открытую спортивную площадку, а также спортивный инвентарь и любое дополнительное оборудование использующееся на уроках. В случае если преподаватель физкультуры обнаружил несоответствие каких-либо объектов, связанных с занятиями, установленным нормам, он должен незамедлительно уведомить об этом руководство школы и прекратить использовать их в уроках до устранения опасности.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Статья по теме: "Безопасность на уроках физической культуры"»

6. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВКР

Критерии оценки ВКР по основным показателям оценки ПК и ОК

Тема ВКР: Овладение лексическими нормами русского языка как условие достижения предметных результатов обучающихся начальных классов и классов КРО

Профессиональ-ный модуль (-и)

Профессиональные и общие компетенции

(код и наименование)

Основные показатели оценки результата

Где отражено (структурная часть ВКР/документы)

Оценка выполнения работ

(положительная – 1, отрицательная – 0)

ПМ. 01 Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

ПМ.04

Методическое обеспечение образовательного процесса

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки

определение целей и задач урока в соответствии с планируемыми образовательными результатами;
соответствие содержания, форм, методов и средств организации учебной деятельности запланированным образовательным результатам, теме исследования;

приложение, глава 2

ПК 1.2. Проводить уроки

- отражение в содержании проведенных уроков материала, способствующего развитию интереса младших школьников;

- отражение в построении уроков методов стимулирования познавательной активности младших школьников;

соблюдение технологической последовательности (алгоритма) проведения уроков различного типа;
соответствие используемых форм, методов, средств проведения уроков возрастным и индивидуальным особенностям младших школьников;

приложение, глава 2

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения

отражение в самоанализе уроков формирования личностных и метапредметных результатов младших школьников;
соответствие диагностических материалов, форм и методов диагностики образовательных результатов возрастным и индивидуальным особенностям младших школьников;

отзыв руководителя,

глава 2,

заключение,

ПК 1.4. Анализировать уроки.

соблюдение этапов анализа и самоанализа уроков;
аргументированность и полнота изложения собственного мнения;

приложение, глава 2

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.

соблюдение требований к оформлению технологических карт уроков, самоанализов;

приложение

ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты

соответствие описания педагогического наблюдения методике его проведения и целям исследовательской работы;
самостоятельность и обоснованность выбора метода диагностики в соответствии с задачами педагогического исследования;
выбор метода интерпретации и формы представления полученных результатов в соответствии с задачами и методами исследования;

глава 2, приложение

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования,
в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов

- обоснованность актуальности проблемы исследования анализом современного состояния образования;

- отражение собственной точки зрения на основе соответствующих теоретических положений;

- сравнение эффективности применяемых методов и форм работы педагогов с целью выбора наиболее эффективных;

введение,

глава 1, 2

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений

- Соответствие оформления ВКР требованиям (Программа ИГА);

- соответствие разработанных методических материалов требованиям (Локальные акты Колледжа);

- соответствие защиты ВКР и презентации требованиям (Программа ИГА);

приложение,

доклад на защите

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего

- результативность проведенной работы, аргументированность и обоснованность выводов исследования;

глава 2,

заключение,

характеристика по результатам прохождения преддипломной практики,

оценка ГЭК

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

наличие положительного отзыва руководителя по итогам написания ВКР, а также преддипломной педагогической практики;
проявление активности и инициативы в процессе написания ВКР;
стремление к самообразованию в профессиональной деятельности;

- наличие документов, подтверждающих внедрение, апробацию учебного исследования;

отзыв руководителя, характеристика, сертификаты

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- рациональность планирования и организации деятельности по написанию ВКР;

- соблюдение графика выполнения работы;

- обоснованность постановки цели, задач ВКР, гипотезы и выбора методов и способов проведения учебного исследования;

введение; отзыв научного руководителя

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

результативный поиск и использование необходимой информации;
соответствие использованной литературы теме и задачам исследования;
оптимальность состава источников, необходимых для написания ВКР,
аргументированность выводов по анализу научной и методической литературы;

глава 1,

список литературы

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

владение и использование современных информационно-коммуникационных технологий при проведении внеклассных мероприятий;
владение и использование современных информационно-коммуникационных технологий при представлении результатов исследования;

приложение,

презентация и защита ВКР

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

обеспечение эффективной организации деятельности обучающихся, направленной на развитие познавательной активности:
обеспечение контроля за деятельностью обучающихся и качеством образовательного процесса;

глава 2, заключение, приложение, характеристика

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

соответствие темы ВКР требованиям ФГОС начального общего образования;
отражение в уроках современных технологий обучения и воспитания младших школьников;
соответствие методических материалов в области организации деятельности учителя начальных классов современным требованиям.

введение,

приложение,

сборник (при наличии)

6. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВКР

Критерии оценки ВКР по основным показателям оценки ПК и ОК

Тема ВКР: Педагогические условия достижения предметных результатов обучающихся начальных классов и классов КРО через овладение научным понятием

Профессиональ-ный модуль (-и)

Профессиональные и общие компетенции

(код и наименование)

Основные показатели оценки результата

Где отражено (структурная часть ВКР/документы)

Оценка выполнения работ

(положительная – 1, отрицательная – 0)

ПМ. 03

Классное руководство

ПМ.04

Методическое обеспечение образовательного процесса

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки

определение целей и задач урока в соответствии с планируемыми образовательными результатами;
соответствие содержания, форм, методов и средств организации учебной деятельности запланированным образовательным результатам, теме исследования;

приложение, глава 2

ПК 1.2. Проводить уроки

- отражение в построении уроков методов стимулирования познавательной активности младших школьников;

соблюдение технологической последовательности (алгоритма) проведения уроков различного типа;
соответствие используемых форм, методов, средств проведения уроков возрастным и индивидуальным особенностям младших школьников;

приложение, глава 2

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения

отражение в самоанализе уроков формирования личностных и метапредметных результатов младших школьников;
соответствие диагностических материалов, форм и методов диагностики образовательных результатов возрастным и индивидуальным особенностям младших школьников;

отзыв руководителя,

глава 2,

заключение,

ПК 1.4. Анализировать уроки.

соблюдение этапов анализа и самоанализа уроков;
аргументированность и полнота изложения собственного мнения;

приложение, глава 2

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.

соблюдение требований к оформлению технологических карт уроков, самоанализов;

приложение

ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты

соответствие описания педагогического наблюдения методике его проведения и целям исследовательской работы;
самостоятельность и обоснованность выбора метода диагностики в соответствии с задачами педагогического исследования;
выбор метода интерпретации и формы представления полученных результатов в соответствии с задачами и методами исследования;

глава 2, приложение

- обоснованность актуальности проблемы исследования анализом современного состояния образования;

- отражение собственной точки зрения на основе соответствующих теоретических положений;

- сравнение эффективности применяемых методов и форм работы педагогов с целью выбора наиболее эффективных;

введение,

глава 1, 2

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений

- Соответствие оформления ВКР требованиям (Программа ИГА);

- соответствие разработанных методических материалов требованиям (Локальные акты Колледжа);

- соответствие защиты ВКР и презентации требованиям (Программа ИГА);

приложение,

доклад на защите

- результативность проведенной работы, аргументированность и обоснованность выводов исследования;

глава 2,

заключение,

характеристика по результатам прохождения преддипломной практики,

оценка ГЭК

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

наличие положительного отзыва руководителя по итогам написания ВКР, а также преддипломной педагогической практики;
проявление активности и инициативы в процессе написания ВКР;
стремление к самообразованию в профессиональной деятельности;

- наличие документов, подтверждающих внедрение, апробацию учебного исследования;

отзыв руководителя, характеристика, сертификаты

- рациональность планирования и организации деятельности по написанию ВКР;

- соблюдение графика выполнения работы;

введение; отзыв научного руководителя

результативный поиск и использование необходимой информации;
соответствие использованной литературы теме и задачам исследования;
оптимальность состава источников, необходимых для написания ВКР,
аргументированность выводов по анализу научной и методической литературы;

глава 1,

список литературы

владение и использование современных информационно-коммуникационных технологий при проведении внеклассных мероприятий;
владение и использование современных информационно-коммуникационных технологий при представлении результатов исследования;

приложение,

презентация и защита ВКР

обеспечение эффективной организации деятельности обучающихся, направленной на развитие познавательной активности:
обеспечение контроля за деятельностью обучающихся и качеством образовательного процесса;

глава 2, заключение, приложение, характеристика

соответствие темы ВКР требованиям ФГОС начального общего образования;
отражение в уроках современных технологий обучения и воспитания младших школьников;
соответствие методических материалов в области организации деятельности учителя начальных классов современным требованиям.

введение,

приложение,

сборник (при наличии)