Применение инновационных образовательных технологий на уроках физической культуры.

Применение инновационных образовательных технологий на уроках физической культуры

Ничто так сильно не разрушает человека, как продолжительное физическое бездействие… Аристотель

Инновационные технологии на уроке физической культуры:

• здоровьесберегающая технология 
• игровая технология
• метод проектов
• информационно-коммуникативная технология
• технология дифференцированного физкультурного образования
• личностно – ориентированная технология

Игровая технология .

Практика показывает, что применение игровых технологий с учетом возрастных особенностей не теряет актуальности. Каждому возрасту соответствует свой набор игр, хотя бывают и исключения. Игровая технология является уникальной формой обучения, которая позволяет сделать обычный урок интересным и увлекательным.

Метод проектов

Метод проектов позволяет решать сразу несколько задач:

• -развитие личностных компетентностей обучающихся;
• - интегрированность процесса обучения;
• - экономия времени на самом уроке.

икт

- это информационные и коммуникационные технологии, в состав которых входят различные цифровые технологии, с помощью которых можно создать, сохранить, распространить, передать определенную информацию.

Составные части икт

• Составными частями ИКТ являются электронный, программный и информационный компоненты, совместное функционирование которых позволяет решать задачи, поставляемые развитием общества. Несмотря на то, что урок физкультуры - это практика, здесь есть место и теории. Учителю необходимо находить и использовать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, свое творчество, активизировать двигательную и познавательную деятельность. Современные педагогические технологии, а так же использование Интернет – ресурсов, новых информационных технологий, дают возможность педагогу достичь максимальных результатов. ИКТ позволяют организовать учебный процесс на новом, более высоком уровне, обеспечивать более полное усвоение учебного материала. Использование презентаций на уроках позволяет более подробно и наглядно предоставлять теоретический материал, что делает процесс образования наиболее эффективным.

• Цель использования ИКТ на уроке:

• повышение эффективности обучения через использование ИКТ в учебном процессе.

Задачи:

• повышение уровня теоретических и практических умений, навыков по предмету;
• повышение качества знаний;
• развитие творческих способностей учащихся.
• при выполнении домашнего задания
• при изложении нового материала
• для контроля знаний
• при закреплении

Технология уровневой дифференциации.

• Основные результаты занятий
• профилактика заболеваемости у детей, а также повышение интереса к занятиям физическими упражнениями, возможность каждому реализоваться, добиваться успеха. Данный вид технологии может быть применен по следующим направлениям:
• задание с учетом уровня подготовки, развития, особенности мышления и познавательного интереса к предмету;
• учет не только достигнутого результата, но и динамики изменений физической подготовленности обучаемого;

***

• для обучающихся, освобожденных от занятий по состоянию здоровья, разработаны и утверждены темы рефератов, либо они привлекаются к судейству, оценке работы одноклассников на уроке;
• привлечение обучающихся на дополнительные занятия различными видами спорта и внутришкольные соревнования;
• участие одаренных детей в соревнованиях различных уровней.  

Технология личностно-ориентированного обучения.

Личностно- ориентированный и дифференцированный подходы важны для обучающихся, как с низкими, так и с высокими результатами в области физической культуры. Низкий уровень развития двигательных качеств часто бывает одной из главных причин неуспеваемости учеников по физической культуре, а учащимся с высоким уровнем не интересно на уроках, рассчитанным на среднего ученика.

Помимо деления обучающихся на основную и подготовительную группы, почти в каждом классе условно можно разделить детей еще на несколько групп (категорий):

• совершенно здоровые дети, но не желающие трудиться;
• дети, временно перешедшие в подготовительную группу из-за болезни;
• плохо физически развитые дети, которые боятся насмешек, замыкаются;
• хорошо физически развитые дети, которые могут потерять желание заниматься на уроках, если им будет очень легко и неинтересно.

При проведении упражнений в игровой или в соревновательной форме слабых учеников можно распределять по всем командам и чаще проводить замену этих игроков. Особое внимание на уроке уделять детям с избыточным весом и слабым детям, которые не желают заниматься из-за своей неловкости. Хорошие результаты могут быть получены, если вначале привлечь таких детей помогать при проведении подвижных игр и эстафет. Вначале они помогают в судействе, затем, вовлекаясь в события, принимают участие в игре и перестают стесняться своей моторной неловкости. Продолжая таким образом заниматься на уроках, эти дети приобретают уверенность в своих силах и постепенно включаются в регулярные занятия.

Результативность инновационных технологий

  В результате использования вышеописанных технологий в повышении эффективности и качества урока физической культуры в современных условиях удается:

• повысить заинтересованность ребят и увлеченность предметом
• научить учащихся быть более уверенными в себе
• раскрыть всесторонние способности учащихся
• научить учащихся стараться использовать полученные знания в различных ситуациях
• повысить качество знаний учащихся