kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Уроки физики 10 класс "Свойства газов"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тема урока: Изотермический процесс.

  •  

Что нужно детям и учителю для работы на уроке (оборудование и ресурсы)

демонстрационный набор для показа газовых законов, 

раздаточные материалы с заданиями для фронтальной лабораторной работы,

  • иллюстраций по теме «Изопроцессы в газах»,

раздаточные материалы с заданиями для групповой работы,

Перечень используемых на уроке цифровых ресурсов и программных средств

электронное издание «Открытая физика»,

http://www.abitura.com/handbook/molecular_physics5.html

опорный конспект

http://www.booksite.ru/fulltext/1/001/008/107/126.htm

струи – пофрагментное выделение рисунков

http://test6.distedu.ru/c.php

изотермы, графики

http://service.sch239.spb.ru:8001/infoteka/root/physics/room2/http/lab/lab_5.htm?PHPSESSID=e26fa3b5e6a3859869bd25a8a0387022

программа и опыты

http://physics.mgapi.edu/students/allowances/allowance4.htm

оглавление к разделу «Изопроцессы»

http://archive.1september.ru/fiz/2003/29/no29_1.htm

графические  задачи

Отличительные особенности («изюминки») данного урока

Изложение нового материала в форме беседы, построенной на базе демонстрационного и лабораторного эксперимента.

Проведение демонстрационного эксперимента.

Проведение фронтального лабораторного эксперимента.

Работа с интерактивными моделями

Решение качественных и графических задач

Работа учителя на уроке

Изложение нового материала в форме беседы  с учащимися с использованием демонстрационного и лабораторного эксперимента.

Демонстрация моделей и презентации.
Проведение демонстрационного эксперимента.

Проведение фронтального лабораторного эксперимента.

Руководство работой с интерактивными моделями.

Организация обсуждения результатов, полученных при решении графических задач.

Обсуждение способов решения качественных задач.

Домашнее задание.

Описание деятельности детей

Участие в общей беседе об особенностях изотермического процесса.

Проведение фронтального лабораторного эксперимента с трубкой Мельде.

Участие в обсуждении результатов, полученных во время лабораторного эксперимента с трубкой Мельде.

Работа с интерактивными моделями.

Решение графических задач.

Вид классной доски

Тема урока

Перечень параметров, характеризующих состояние газа.

Схема установки для изучения изотермического процесса.

Формулы – несколько вариантов записи закона Бойля-Мариотта.

Таблица для сравнения результатов работы с интерактивной моделью.

Задание к фронтальной лабораторной работе.

Графики.

Домашнее задание.

Что должно появиться в тетрадях учащихся

Число и тема урока

Перечень параметров, характеризующих состояние газа.

Схема установки для изучения изотермического процесса.

Формулы – несколько вариантов записи закона Бойля-Мариотта.

Заполненная таблица для сравнения результатов работы с интерактивной моделью.

Задание к фронтальной лабораторной работе и итоги ее выполнения.

Графические задачи и их решения.

Домашнее задание.

Межпредметные связи на уроке

Астрономия – роль изотермического процесса в атмосфере планет Солнечной системы.

Биология – проявление изотермического процесса при работе  дыхательной системы.

География – изотермы на географической карте, изотермические процессы в атмосфере Земли.

Химия – использование изотермического процесса при синтезе газов и для изучения свойств топлива для двигателей внутреннего сгорания.

Домашнее задание (в том числе, при подготовке которого должен использоваться компьютер)

Работа с учебником.

Работа с интерактивными моделями и заполнение итоговой таблицы.

Решение графических  и качественных задач.

Подбор и подготовка коллекции иллюстративных материалов по одной из следующих тем: «Применение и проявление изотермического процесса», «Научная биография Бойля», «Научная биография Мариотта».

Некоторые итоги урока

После изучения этой темы учащиеся должны представлять себе не только особенности  изотермического процесса, но и знать, где и как его можно использовать.

Учащиеся должны знать границы применимости закона Бойля-Мариотта».

Учащиеся должны уметь пользоваться оборудованием для наблюдения изотермического процесса.

Ученики 10-го  класса должны уметь применять полученные знания для решения простейших графических задач.

В ходе урока учащиеся должны получить дополнительные навыки  работы с интерактивными моделями.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Уроки физики 10 класс "Свойства газов"»

Предмет: ФИЗИКА



  • Класс: 10

  • Название курса: Молекулярная физика

  • Название темы: Свойства газов.

  • Автор: Величкина Ирина Ивановна



Роль и место данной темы в курсе

В школьном курсе физики довольно большое время отводится на изучение темы «Свойства газов». Это связано с тем, что экспериментальное изучение их свойств исторически предшествовало становлению термодинамики. Кроме того, широкое практическое применение газов в современной технике имеет огромное практическое значение.

Основные вопросы темы

Идеальный и реальный газ. Состояние теплового равновесия. Температура. Газовые законы. Газовый термометр. Абсолютная шкала температур. Уравнение состояния идеального газа.


Перечень уроков по данной теме

  • Первый урок: Изотермический процесс

  • Второй урок: Изобарический процесс

  • Третий урок: Изохорический процесс


Краткий обзор материала, изученного на предыдущих уроках

На предыдущих уроках учащиеся познакомились с основными свойствами газов и особенностями их молекулярного строения. Также было выяснено, какие основные параметры характеризуют состояние газа, и какие приборы требуются для их измерения.


Перечень вопросов, изучаемых в данной теме

  • Идеальный и реальный газ.

  • Молекулярно-кинетическое описание газа.

  • Состояние теплового равновесия.

  • Температура и ее измерение.

  • Изопроцессы и газовые законы.

  • Газовый термометр.

  • Абсолютная шкала температур.

  • Уравнение состояния идеального газа.


Основные особенности использования цифровых образовательных ресурсов (компакт-диски, интернет-ресурсы) и компьютерных программных средств


Иллюстрация изучаемого материала, наглядность при изложении нового материала, более широкое использование моделирования изучаемых процессов и явлений. Методически продуманное использование цифровых образовательных ресурсов позволит учителю сформировать определенные информационно-коммуникативные навыки у учащихся.

Средства обучения (+ТСО)

Компьютер, мультимедийный проектор, экран, электронные учебные издания, набор оборудования для демонстрации изотермического, изобарического и изохорического процессов.

Использование компьютера при подготовке учителя уроку

Подбор иллюстративного материала,

Подбор ссылок на интернет-ресурсы для демонстрации во время объяснения нового материала и для самостоятельной работы учащихся

Подготовка раздаточных дидактических материалов для проведения лабораторных работ и для контроля знаний учащихся

Создание презентаций по следующим темам:

  • Изотермический процесс

  • Изобарический процесс

  • Изохорический процесс


Ожидаемые результаты обучения

После изучения данной темы учащиеся должны:

  • различать особенности, присущие каждому из изопроцессов,

  • описывать результаты каждого из этих процессов на основе молекулярно-кинетической теории,

  • знать законы, которым подчиняются изопроцессы,

  • уметь решать качественные, графические и расчетные задачи, применяя знания об изопроцессах,

  • представлять себе особенности проявления изопроцессов в природе;

  • знать о применении изопроцессов в науке и технике;

  • понимать принцип работы приборов, действие которых основано на законах Шарля, Гей-Люссака и Бойля-Мариотта.



УРОК 1


Тема урока: Изотермический процесс.

Что нужно детям и учителю для работы на уроке (оборудование и ресурсы)

демонстрационный набор для показа газовых законов,

раздаточные материалы с заданиями для фронтальной лабораторной работы,

набор иллюстраций по теме «Изопроцессы в газах»,

раздаточные материалы с заданиями для групповой работы,


Перечень используемых на уроке цифровых ресурсов и программных средств

электронное издание «Открытая физика»,

http://www.abitura.com/handbook/molecular_physics5.html

опорный конспект

http://www.booksite.ru/fulltext/1/001/008/107/126.htm

струи – пофрагментное выделение рисунков

http://test6.distedu.ru/c.php

изотермы, графики

http://service.sch239.spb.ru:8001/infoteka/root/physics/room2/http/lab/lab_5.htm?PHPSESSID=e26fa3b5e6a3859869bd25a8a0387022

программа и опыты

http://physics.mgapi.edu/students/allowances/allowance4.htm

оглавление к разделу «Изопроцессы»

http://archive.1september.ru/fiz/2003/29/no29_1.htm

графические задачи


Отличительные особенности («изюминки») данного урока

Изложение нового материала в форме беседы, построенной на базе демонстрационного и лабораторного эксперимента.

Проведение демонстрационного эксперимента.

Проведение фронтального лабораторного эксперимента.

Работа с интерактивными моделями

Решение качественных и графических задач


Работа учителя на уроке

Изложение нового материала в форме беседы с учащимися с использованием демонстрационного и лабораторного эксперимента.

Демонстрация моделей и презентации.
Проведение демонстрационного эксперимента.

Проведение фронтального лабораторного эксперимента.

Руководство работой с интерактивными моделями.

Организация обсуждения результатов, полученных при решении графических задач.

Обсуждение способов решения качественных задач.

Домашнее задание.


Описание деятельности детей

Участие в общей беседе об особенностях изотермического процесса.

Проведение фронтального лабораторного эксперимента с трубкой Мельде.

Участие в обсуждении результатов, полученных во время лабораторного эксперимента с трубкой Мельде.

Работа с интерактивными моделями.

Решение графических задач.


Вид классной доски

Тема урока

Перечень параметров, характеризующих состояние газа.

Схема установки для изучения изотермического процесса.

Формулы – несколько вариантов записи закона Бойля-Мариотта.

Таблица для сравнения результатов работы с интерактивной моделью.

Задание к фронтальной лабораторной работе.

Графики.

Домашнее задание.


Что должно появиться в тетрадях учащихся

Число и тема урока

Перечень параметров, характеризующих состояние газа.

Схема установки для изучения изотермического процесса.

Формулы – несколько вариантов записи закона Бойля-Мариотта.

Заполненная таблица для сравнения результатов работы с интерактивной моделью.

Задание к фронтальной лабораторной работе и итоги ее выполнения.

Графические задачи и их решения.

Домашнее задание.


Межпредметные связи на уроке

Астрономия – роль изотермического процесса в атмосфере планет Солнечной системы.

Биология – проявление изотермического процесса при работе дыхательной системы.

География – изотермы на географической карте, изотермические процессы в атмосфере Земли.

Химия – использование изотермического процесса при синтезе газов и для изучения свойств топлива для двигателей внутреннего сгорания.


Домашнее задание (в том числе, при подготовке которого должен использоваться компьютер)

Работа с учебником.

Работа с интерактивными моделями и заполнение итоговой таблицы.

Решение графических и качественных задач.

Подбор и подготовка коллекции иллюстративных материалов по одной из следующих тем: «Применение и проявление изотермического процесса», «Научная биография Бойля», «Научная биография Мариотта».


Некоторые итоги урока

После изучения этой темы учащиеся должны представлять себе не только особенности изотермического процесса, но и знать, где и как его можно использовать.

Учащиеся должны знать границы применимости закона Бойля-Мариотта».

Учащиеся должны уметь пользоваться оборудованием для наблюдения изотермического процесса.

Ученики 10-го класса должны уметь применять полученные знания для решения простейших графических задач.

В ходе урока учащиеся должны получить дополнительные навыки работы с интерактивными моделями.



УРОК 2


Тема урока: Изобарический процесс


Что нужно детям и учителю для работы на уроке (оборудование и ресурсы)

демонстрационный набор для показа газовых законов,

раздаточные материалы с заданиями для фронтальной лабораторной работы,

набор иллюстраций по теме «Изопроцессы в газах»,

раздаточные материалы с заданиями для решения графических и качественных задач.


Перечень используемых на уроке цифровых ресурсов и программных средств

электронное издание «Открытая физика»,

http://fio.ifmo.ru/archive/group21/c4wu1/isobar.htm

изобарный процесс

http://www.dlc.mipt.ru/chemist/content/models/isobaricProcess.html

изобарический процесс

http://physics.mgapi.edu/students/allowances/allowance4.htm

оглавление к разделу «Изопроцессы»

http://archive.1september.ru/fiz/2003/29/no29_1.htm

графические задачи


Отличительные особенности («изюминки») данного урока

Изложение нового материала в форме беседы, построенной на сравнении результатов демонстрационного и лабораторного эксперимента настоящего и предыдущего уроков.

Проведение демонстрационного эксперимента.

Проведение фронтального лабораторного эксперимента.

Работа с интерактивными моделями

Решение качественных и графических задач.

Обсуждение представленных коллекций по одной из тем домашнего задания: «Применение и проявление изотермического процесса», «Научная биография Бойля», «Научная биография Мариотта».


Работа учителя на уроке

Изложение нового материала в форме беседы с учащимися с использованием демонстрационного и лабораторного эксперимента.

Организация беседы-опроса для сравнения изотермического и изобарического процессов.

Демонстрация моделей и презентации.
Проведение демонстрационного эксперимента.

Проведение фронтального лабораторного эксперимента.

Руководство работой с интерактивными моделями.

Организация обсуждения результатов, полученных при решении графических задач.

Домашнее задание.


Описание деятельности детей

Участие в общей беседе об особенностях изобарического процесса и сравнение его с изотермическим процессом.

Проведение фронтального лабораторного эксперимента для изучения особенностей изобарического процесса.

Участие в обсуждении результатов, полученных во время лабораторного эксперимента.

Работа с интерактивными моделями.

Решение графических задач.


Вид классной доски

Тема урока

Перечень параметров, характеризующих состояние газа.

Схема установки для изучения изобарического процесса.

Формулы – несколько вариантов записи закона Гей-Люссака.

Таблица для сравнения результатов работы с интерактивной моделью.

Задание к фронтальной лабораторной работе.

Графики.

Домашнее задание.


Что должно появиться в тетрадях учащихся

Число и тема урока

Перечень параметров, характеризующих состояние газа.

Схема установки для изучения изобарического процесса.

Формулы – несколько вариантов записи закона Гей-Люссака.

Заполненная таблица для сравнения результатов работы с интерактивной моделью.

Задание к фронтальной лабораторной работе и итоги ее выполнения.

Графические задачи и их решения.

Домашнее задание


Межпредметные связи на уроке

Астрономия – роль изобарического процесса в атмосфере планет Солнечной системы.

Биология – проявление изобарического процесса при работе дыхательной и акустической системы.

География – изобары на географической карте, изобарические процессы в атмосфере Земли.

Химия – использование изобарического процесса при синтезе некоторых сложных веществ и для изучения свойств топлива для двигателей внутреннего сгорания.


Домашнее задание (в том числе, при подготовке которого должен использоваться компьютер)

Работа с учебником.

Работа с интерактивными моделями и заполнение итоговой таблицы.

Решение графических и качественных задач.

Подбор и подготовка коллекции иллюстративных материалов по одной из следующих тем: «Применение и проявление изобарического процесса», «Научная биография Гей-Люссака».


Некоторые итоги урока

После изучения этой темы учащиеся должны представлять себе не только особенности изобарического процесса, но и представлять себе, где и как его можно использовать.

Учащиеся должны уметь сравнивать особенности изобарического и изотермического процессов.

Также ученики 10-го класса должны уметь применять полученные знания для решения простейших графических задач.

В ходе урока учащиеся должны получить дополнительные навыки работы с интерактивными моделями

В ходе урока при обсуждении способов решения графических задач и во время представления результатов своей домашней работы учащиеся должны получить дополнительные коммуникативные навыки



УРОК 3


Тема урока: Изохорический процесс.

Что нужно детям и учителю для работы на уроке (оборудование и ресурсы)

  • демонстрационный набор для показа газовых законов,

  • раздаточные материалы с заданиями для фронтальной лабораторной работы,

набор иллюстраций по темам «Изопроцессы в газах», «Проявление изопроцессов в природе»,
  • раздаточные материалы с заданиями для решения графических и качественных задач.


Перечень используемых на уроке цифровых ресурсов и программных средств

электронное издание «Открытая физика»,

http://fio.ifmo.ru/archive/group21/c4wu1/isohor.htm

изохорный процесс

http://archive.1september.ru/fiz/2003/29/no29_1.htm

графические задачи

http://physics.mgapi.edu/students/allowances/allowance4.htm

оглавление к разделу «Изопроцессы»


Отличительные особенности («изюминки») данного урока

Изложение нового материала на основе результатов демонстрационного и лабораторного эксперимента предыдущих уроков.

Проведение демонстрационного эксперимента.

Проведение фронтального лабораторного эксперимента.

Работа с интерактивными моделями

Решение качественных и графических задач.

Обсуждение представленных коллекций по темам домашнего задания: «Применение и проявление изобарического процесса», «Научная биография Гей-Люссака».


Работа учителя на уроке

Изложение нового материала в форме беседы с учащимися с использованием демонстрационного и лабораторного эксперимента.

Организация опроса в форме решения качественных и графических задач.

Демонстрация моделей и презентации.
Проведение демонстрационного эксперимента.

Проведение фронтального лабораторного эксперимента.

Руководство работой с интерактивными моделями.

Организация обсуждения результатов выполнения домашнего задания.

Домашнее задание.


Описание деятельности детей

Участие в общей беседе об особенностях изохорического процесса и сравнение его с другими изопроцессами.

Проведение фронтального лабораторного эксперимента для изучения основных особенностей изохорического процесса.

Участие в обсуждении результатов, полученных во время лабораторного эксперимента.

Работа с интерактивными моделями и обсуждение полученных результатов.

Решение графических задач.

Презентация результатов выполнения домашнего задания.


Вид классной доски

Тема урока

Перечень параметров, характеризующих состояние газа.

Схема установки для изучения изохорического процесса.

Формулы – несколько вариантов записи закона Шарля.

Таблица для сравнения результатов работы с интерактивной моделью.

Задание к фронтальной лабораторной работе.

Графики.

Домашнее задание.


Что должно появиться в тетрадях учащихся

Число и тема урока

Перечень параметров, характеризующих состояние газа.

Схема установки для изучения изохорического процесса.

Формулы – несколько вариантов записи закона Шарля.

Таблица для сравнения результатов работы с интерактивной моделью.

Задание к фронтальной лабораторной работе и итоги ее выполнения.

Графические задачи и их решения.

Домашнее задание.


Межпредметные связи на уроке

Астрономия – роль изохорического процесса в атмосфере планет Солнечной системы.

Биология – проявление изохорического процесса при работе дыхательной и акустической системы.

География – изохоры на географической карте, изохорические процессы в атмосфере Земли.


Домашнее задание (в том числе, при подготовке которого должен использоваться компьютер)

Работа с учебником.

Работа с интерактивными моделями и заполнение итоговой таблицы.

Решение графических и качественных задач.

Подбор и подготовка коллекции иллюстративных материалов по одной из следующих тем: «Применение и проявление изохорического процесса», «Научная биография Шарля».


Некоторые итоги урока

После изучения этой темы обучающиеся должны знать не только особенности изохорического процесса, но и представлять себе, где и как его можно использовать.

Обучающиеся должны уметь сравнивать особенности изохорического, изобарического и изотермического процессов.

Обучающиеся должны уметь описывать изопроцессы на основе молекулярно-кинетической теории.

Также обучающиеся 10-го класса должны уметь применять полученные знания для решения простейших графических задач.

В ходе урока обучающиеся должны получить дополнительные навыки работы с интерактивными моделями

В ходе урока при обсуждении способов решения графических задач и во время представления результатов своей домашней работы обучающиеся должны получить дополнительные коммуникативные навыки






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Физика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 10 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Уроки физики 10 класс "Свойства газов"

Автор: Величкина Ирина Ивановна

Дата: 08.05.2022

Номер свидетельства: 606331

Похожие файлы

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(73) "Физико-механические свойства древесины"
    ["seo_title"] => string(45) "fiziko-miekhanichieskiie-svoistva-drieviesiny"
    ["file_id"] => string(6) "253053"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447512097"
  }
}
object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(62) "Изучение свойств газов в 10 классе "
    ["seo_title"] => string(39) "izuchieniie-svoistv-ghazov-v-10-klassie"
    ["file_id"] => string(6) "229238"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1441648445"
  }
}
object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(70) "Конспект урока физики архимедова сила"
    ["seo_title"] => string(40) "konspiekt_uroka_fiziki_arkhimiedova_sila"
    ["file_id"] => string(6) "398273"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1488858866"
  }
}
object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(162) "Конспект урока физики 8 класс: "Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание" "
    ["seo_title"] => string(101) "konspiekt-uroka-fiziki-8-klass-aghrieghatnyie-sostoianiia-vieshchiestva-plavlieniie-i-otvierdievaniie"
    ["file_id"] => string(6) "120036"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413573839"
  }
}
object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(93) "Конспект урока физики "Давление. Единицы давления" "
    ["seo_title"] => string(54) "konspiekt-uroka-fiziki-davlieniie-iedinitsy-davlieniia"
    ["file_id"] => string(6) "111838"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1407959442"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства