Конспект урока физики 8 класс: "Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание"

Урок

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание.

8 класс

учитель физики

МБОУ «Горская ООШ»

Буракова Инесса Владимировна

Тема: «Агрегатные состояния вещества. Плавление и кристаллизация».

Цели: Изучить понятие агрегатного состояния вещества на основе МКТ, фазовых переходов.

Задачи:

Образовательные:

сформировать четкое представление о агрегатных состояниях вещества.
ввести понятие агрегатные состояния, плавления, отвердевания, температуры плавления и кристаллизации
наблюдать различные фазовые переходы.

Развивающие:

научить видеть вокруг физические явления и уметь их правильно объяснять;
находить кинематические закономерности;
понимать влияние условий на характер протекания физических процессов;
формировать умение проводить обобщения; развитие мыслительной деятельности учащихся.

Воспитательные:

воспитывать внимательность, познавательный интерес к предмету;

расширять кругозор, формировать умение строить логическую цепочку рассуждений.

Оборудование:

ПК, мультимедиа-проектор, свинец, стальная ложка, горелка, лед, вода, горячая вода.

Ход и структура урока.

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Технологии

Время

Орг. момент

Приветствует учащихся. Предлагает записать д.з.

Сегодня мы рассмотрим понятия агрегатного состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.

П.12-14, упр.7(4,5)

3 мин

Объяснение материала. Агрегатное состояние вещества.

Вы знаете, что вещество может находиться в трех состояниях: например вода в жидком, твердом и газообразном состоянии.

Чем можно объяснить различные состояния вещества?

Формулирует дополнительно:

Молекулярно-кинетическая теория строения вещества — одно из величайших достижений физической науки — основана на трех утверждениях: Слайд 2.

1. всякое вещество состоит из частиц — молекул или атомов;

2. частицы (молекулы, атомы) совершают беспорядочное тепловое движение;

3. частицы (молекулы, атомы) взаимодействуют друг с другом.

Эта теория позволяет понять множество самых разнообразных явлений и в их числе факт существования вещества в трех, как говорят, агрегатных состояниях — твердом, жидком, газообразном.

Схема на доске:

твердое тело- жидкость газ при нормальных условиях

Почему же совокупности совершенно одинаковых частиц, например молекул воды (H2O), могут образовать такие столь непохожие друг на друга тела, как лед, вода, водяной пар?

Тепловое движение молекул характеризуется их средней кинетической энергией. Она, как известно, определяет температуру тел.

Молекулы движутся и взаимодействуют одновременно, и, следовательно, они обладают и кинетической и потенциальной энергией. Поэтому быть ли телу твердым, жидким или газообразным, зависит от соотношения обоих видов энергии. А изменение этого соотношения и приводит к переходу вещества из одного состояния в другое. Твердое состояние — это состояние, в котором потенциальная энергия Еp взаимодействия молекул подавляюще велика по сравнению с кинетической Еk: Демонстрирует кристаллическую решетку.

Еp>>Еk . (запись на доске под тв. телом)

Какие свойства характерны твердому телу?

Как можно изменить это соотношение?

Таким образом можно добиться того, чтобы кинетическая энергия стала примерно равной потенциальной. Тогда и произойдет переход из твердого состояния в жидкое, для которого характерно примерное равенство Еp и Еk:

Еp≈Еk .

В этом состоянии потенциальная энергия еще достаточно велика, чтобы молекулы не могли разлететься друг от друга, а кинетическая энергия уже достаточно велика, чтобы молекулы приобрели определенную подвижность, то есть возможность перемещаться внутри объема.

Назовите св-ва жидкости

Если будем дальше нагревать, теперь уже жидкость?

Будем продолжать поставлять энергию, нагревая теперь уже жидкость. Кинетическая энергия молекул будет расти и в какой-то момент превзойдет потенциальную энергию их взаимодействия настолько, что ею (потенциальной энергией) можно будет пренебречь:

Еp<<Еk .

Назовите свойства газа.

Итак, какие переходы из одного состояния в другое или как еще называют, фазовые переходы возможны? Слайд 3

Твердом, жидком и газообразном.

Обсуждают, выдвигают гипотезы, делают вывод.

Зарисовывают схему и дополняют ее по ходу объяснения.

Сохраняет форму и объем

Выдвигают предположение.

Например, нагревая твердое тело.

При нагревании увеличивается кинетическая энергия частиц тела, .

Отвечают: жидкость сохраняет свой объем, но становится текучей и поэтому не сохраняет своей формы.

Газ не сохраняет не форму не объем.

Слушают учителя.

Проблемные технологии

20 мин

Физкультминутка

Учитель предлагает проделать 3 упражнения на разминку.

Учащиеся выполняют упражнения

здоровьесберегающие

3мин

Плавление и отвердевание.

Демонстирует опыт с нагреванием и плавлением свинца. Ученики выходят и смотрят опыт. Учитель обращает внимание на технику безопасности, при проведении опыта.

Предлагает учащимся самостоятельно записать, что же такое плавление.

Температура, при которой тело плавится наз. температурой плавления.

Видео плавление металлов

Температура, при которой тело отвердевает наз. температурой кристаллизации t 0пл=t 0кр

Наблюдают, слушают учителя.

Записывают самостоятельно определения в тетрадь:

Плавление переход вещества из твердого тела в жидкость

10 мин

График плавления и отвердевания льда

Интересное происходит при переходе из твердого состояния в жидкое. Давайте посмотрим на примере графика плавления льда

График плавления смотри в учебнике. Стр.33 рис.16

Рассматриваем переходы, обращая внимание, на что расходуется энергия при плавлении .