Урок по физике для 8 класса по теме "Закон Ома для участка цепи"

План-конспект урока

по теме «Закон Ома для участка цепи».

1. ФИО Прохорова Татьяна Юрьевна

2. Место работы МБОУ гимназия «САН» г. Пензы

3. Должность учитель

4. Предмет физика

5. Класс 8 (общеобразовательный класс)

6. Тема и номер урока в теме «Электрические явления», урок 14

7. Базовый учебник: Физика 8 кл. учебник для общеобразовательных учреждений / А.В. Перышкин – М.: Дрофа, 2013/

8. Цель урока:

организовать деятельность учащихся по комплексному применению знаний (понятий: сила тока, напряжение, сопротивление), подвести учащихся к творческому переосмыслению уже известной информации о зависимости силы тока от напряжения и критическому восприятию новой

9. Учебные задачи, направленные на достижение:

Личностного развития:

• способствовать развитию коммуникативных навыков в процессе работы в малой группе

• создать условия для развития мышления, внимания, памяти, познавательного интереса

• способствовать развитию умение связно и логично излагать свои мысли,

• способствовать развитию креативности мышления, инициативы, находчивости, активности.

Метапредметного развития:

• прививать умение совместно работать (чувство товарищества и ответственности за результаты своего труда);

• содействовать развитию умения понимать и использовать физические средства наглядности.

Предметного развития:

• формировать теоретическое и практическое представление о законе Ома для участка цепи, показать его практическую значимость в жизнедеятельности человека;

• продолжать развитие экспериментальных умений (сборка электрических цепей, измерения силы тока с помощью амперметра, напряжения с помощью вольтметра);

• совершенствовать вычислительные навыки;

• совершенствовать, навыки вычислений по формулам

• формировать умение применять изученные понятия для решения задач практического характера.

1. Тип урока: урок получения новых знаний, умений и навыков (комбинированный).

2. Формы работы учащихся:

индивидуальная, фронтальная, групповая

1. Необходимое оборудование:

• комплекты для фронтального эксперимента (источник питания на 4 В, соединительные провода, амперметр, вольтметр, ключ, лампа накаливания на подставке, реостат) в количестве одного на парту, демонстрационные приборы L-микро лаборатории по электричеству, интерактивная доска, компьютер, проектор экран.

• Индивидуальный лист каждому учащемуся.

1. Технологическая карта урока

1. Организационный этап 3 мин

Учитель: Приветствует ребят

Сегодня нам с вами предстоит изучить важнейший закон электричества, без которого нельзя произвести ни один электротехнический расчет. Генри о нем писал: «Когда я первый раз прочел его теорию, то она мне показалась молнией, вдруг осветившей комнату, погруженную во мрак». О каком загадочном ученом идет речь и какой закон он открыл?

1. Проверки выполнения домашнего задания 6 мин

Для успешной и плодотворной работы на уроке нам необходимо иметь хороший багаж знаний. Давайте для этого подготовимся. Три ученика работают у доски над вопросами по два из перечисленных и составляют. На доске изображают опорные схемы по темам «Сила тока. Напряжение. Сопротивление». Остальные учащиеся в парах собирают электрические цепи со схемами на столах.

• 1. Что определяет силу тока в цепи? Как она обозначается и в чём измеряется?

• 2. Что такое напряжение? Как можно определить его через работу тока и электрический заряд?

• 3. Как подключают амперметр и вольтметр в цепь?

• 4. Как зависит сила тока от напряжения?

• 5. Какую величину называют электрическим сопротивлением?

• 6. Зависит ли сопротивление проводника от силы тока и от напряжения? Почему?

На данном этапе учащиеся самостоятельно определяют границы знания и незнания, осуществляют самопроверку.

Результаты самопроверки отмечают в листе самооценки.

1. Подготовка учащихся к работе на основном этапе 7мин

Общая готовность класса определена. Считаем, что мы близки к поставленной цели. Для её достижения предлагаю разделиться на две группы по желанию и выполнить экспериментальные задания:

Первой группе: используя оборудование на столе, выясните характер зависимости силы тока от напряжения. Результаты отразите графически.

Второй группе: используя оборудование на столе, выясните характер зависимости силы тока от сопротивления. Результаты отразите графически.

Результаты работы отражаются в листах самооценки.

1. Усвоение новых знаний и способов действий 10 мин

Как объединить обе зависимости в единое целое и кому это удалось впервые осуществить.

Знакомим учащихся с Георгом Омом, немецком физике, используя портрет и формулируем закон Ома для участка цепи.

За сложностью его формулировки кроется простота и изящество его применения.

Формулируется он так: величина тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению, приложенному к этому участку, и обратно пропорциональна его сопротивлению:

Учитель рассказывает о практическом применении закона Ома, особое внимание уделяет возгоранию электропроводки и возникающему по этой причине пожару. А значит, необходимо соблюдать технику безопасности.

1. Закрепление новых знаний и способов действий 10 мин

Запомнить эту формулу очень легко, но если все же не получается — изготовьте на картоне такой вот треугольничек.

Это волшебный треугольник закона Ома — достаточно закрыть ту величину, которую необходимо найти и оставшаяся часть треугольника покажет формулу нахождения.

например, мы знаем напряжение работы лампочки и ее рабочий ток (на лампочках для фонариков они указываются прямо на цоколе). Каково же сопротивление нити накаливания этой лампочки? Все очень просто, закрываем сопротивление в треугольнике и видим, что остается напряжение деленное на ток.

А теперь потренируемся с формулой на задачках.

1. Напряжение электроосветительной сети 220 В. Какой ток потечет в цепи, если нагрузка имеет сопротивление 1000 Ом?

2. Как изменится сила тока, если напряжение на концах проводника увеличится вдвое?

3. Как изменится сила тока, если сопротивление поводника уменьшить в 4 раза?

4. Как изменится сила тока в проводнике, если напряжение и сопротивление увеличить в 8 раз?

Результаты индивидуальной работы отражаются в листах самооценки.

6.Информация о домашнем задании 3 мин

Учитель информирует учащихся о домашнем задании, дает инструктаж по его выполнению, проверяет понимание учащихся содержания и способов выполнения домашней работы

- Выучить закон Ома для участка цепи.

- Сформулировать и представить решение задачи по теме «Закон Ома для участка цепи»

7. Подведение итогов занятия 2 мин

Наш урок подходит к завершению.

Давайте вместе с вами подведем итоги урока. Что нового вы узнали, поняли? Что научились делать? (Отвечают учащиеся)

Подтвердили ли наши исследования закон Ома для участка цепи?

8. Рефлексия 4 мин

1. Показался ли вам закон Ома для участка цепи трудным, если да, то в чём трудность?

2. Заполнение листа самооценки (для каждого лежат на столах)

Учащиеся после урока сдают листы самооценки учителю (цель преследуемая педагогам – для себя определить, у кого какие проблемы существуют при изучении закона Ома для участка цепи ). В это время звучит музыка.

3. Выставление оценок

На уроке сохраняется психическое здоровье - каждый ребёнок работает по своим возможностям и способностям).

Так же переходя из группы в другую группу, пересаживаясь на исходное место, дети и делали физкультминутку.

Лист самооценки

9

Вопросы для повторения

• 1. Что определяет силу тока в цепи? Как она обозначается и в чём измеряется?
• 2. Что такое напряжение? Как можно определить его через работу тока и электрический заряд?
• 3. Как подключают амперметр и вольтметр в цепь?
• 4. Как зависит сила тока от напряжения?
• 5. Какую величину называют электрическим сопротивлением?
• 6. Зависит ли сопротивление проводника от силы тока и от напряжения? Почему?

• Открыт Георгом Омом в 1827 г.

• Сила тока прямо пропорциональна напряжению I~U
• График- линейная зависимость

I, А

6

4

2

12

8

4

0

U ,В

• Сила тока обратно пропорциональна сопротивлению
• График – ветвь гиперболы

I ,А

3

2

1

0

1

2

5

R ,Ом

Закон Ома для участка цепи:

Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению

• Напряжение электроосветительной сети 220 В. Какой ток потечет в цепи, если нагрузка имеет сопротивление 1000 Ом?
• Как изменится сила тока, если напряжение на концах проводника увеличится вдвое?
• Как изменится сила тока, если сопротивление поводника уменьшить в 4 раза?
• Как изменится сила тока в проводнике, если напряжение и сопротивление увеличить в 8 раз?

• §43
• Сформулировать и представить решение задачи по теме «Закон Ома для участка цепи»