Түзусызықты бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыстар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.2

Мектеп:К.Әзірбаев жом оқытатын мектеп интернаты

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Ермекбаева Б

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Түзусызықты бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыстар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.1.3 – түзу сызықты бірқалыпты қозғалыс пен бірқалыпсыз қозғалысты ажырата білу

Сабақтың мақсаты

Барлығы:Түзусызықты бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыстың анықтамасын білу

Көпшілігі: Түзусызықты бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалысты айырмашылығын ажырату және өмірден мысалдар келтіру

Кейбірі: Эксперименттік тапсырмалар орындау

Бағалау критерийі

Түзусызықты бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыстың анықтамасын біледі

Түзусызықты бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыстардың айырмашылығын ажыратады және өмірден мысалдар келтіреді

Эксперименттік тапсырмалар орындай алады

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология

1. Бастапқы орны –initial position

2. Бірқалыпты емес қозғалыс – non –uniform motion

3. Бірқалыпты қозғалыс – uniform motion

4. Дененің координатасы – coordinate of body

5. Кеңістік – space

6. Қисықсызықты - curved

7. Қозғалыс – motion

Осы терминдерге топтық талдау жүргізу

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамында бірлесе жұмыс жасауга, ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Ағылшын тілі бойынша тілдік білімін жетілдіреді

Математика пәні бойынша өрнектерді түрлендіріп, есептеулер жүргізеді

Алдыңғы білім

Біледі: Механикалық қозғалысты және қозғалыс түрлерін біледі

Білу керек: Қозғалыс түрлерінің атауларын біледі және бір – бірінен ажырата алады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

3 мин

Ұйымдастыру кезеңі

(Оқушыларды түгелдеу, оқу құралдарының даярлығын тексеру)

Ой сергіту жаттығуы

Кластер әдісі арқылы топқа бөлу (І, ІІ, ІІІ топ)

Үй тапсырмасын тексеру / сұрау

• Механикалық қозғалысқа сипаттама бер

• Санақ денесіне сипаттама бер және мысалдар көмегімен түсіндір

• Салыстырмалы қозғалысқа анықтама бер және түсіндір

Сабақтың ортасы

10 мин

15 мин

10 мин

Мұғалімнің шолуы

• Дене кез келген тең уақыт аралығында

ұзындығы бірдей жол жүрсе,
ондай қозғалыс бірқалыпты қозғалыс деп аталады.

Мысалы, пойыз темір жолдың ұзын тегіс бөлігінде бірқалыпты қозғалады; бұл кезде доңғалақтар рельстердің түйіскен жеріне соғылғанда шығатын дыбыс та бірдей уақыт аралықтарында естіледі. Сондықтан терезеден қарағанда километрлік (немесе телеграфтық) бағаналар да бірдей уақыт аралықтарында тұсымыздан өтіп, артта қалып жатады.

Бірқалыпты қозғалыстың мысалдарына жаңбыр тамшысының, парашюті ашылғаннан кейінгі парашютшінің қозғалысын жатқызуға болады.

Дене кез келген тең уақыт аралығында әр түрлі жол жүріп өтсе, ондай қозғалысты бірқалыпты емес қозғалыс деп атайды.

Табиғатта бірқалыпты емес қозғалыс жиі кездеседі. Мысалы, пойыз орнынан қозғала бастағанда өзара тең уақыт аралықтарында оның жүрген жолының ұзындығы барған сайын артып отырады.

Ал келесі бекетке келіп тоқтар алдында, керісінше, өзара тең уақыт аралықтарында оның жүрген жолының ұзындығы барған сайын кеміп отырады

Айналмалы бекет әдісі арқылы постер қорғау

І топ

Бірқалыпты қозғалысқа сипаттама беру

ІІ топ

Бірқалыпты емес қозғалысқа сипаттама беру

ІІІ топ

Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстың айырмашылығын ажырату

Дескриптор

• Қозғалыстың анықтамасын біледі

• Қозғалыстың түрлерін бір – бірінен ажырата алады

• Қозғалыстың түрлеріне өмірден мысалдар келтіре алады

Бірге ойлаймыз әдісі арқылы эксперименттік тапсырмалар орындау

І топ

Балалар ойынындағы вагон құрамын «тепловозы» сүйретіп келеді. Сонда вагондар үстелмен салыстырғанда қозғалыста ма? Тепловозбен ше? Бір - бірімен салыстырғанда ше?

ІІ топ

Бала өзі жүретін екі ойыншық автомабильді үстелдің бетімен жүргізіп жіберді. Қозғалыс кезінде олардың арақашықтығы өзгермейді. Бұл құбылыстан не байқап тұрсыз?

ІІІ топ

Кішкентай арбаның үстіне тамызғыш орналастырып, қағаз бетіне тамшының түсу уақытын анықтаңыз. Құбылысты түсіндіріңіз?

Дескриптор:

• Қозғалыстың түрлерін біледі және ажырата алады

• Қозғалысқа мысалдар келтіре алады

• Құбылысты қандай қозғалыс екенін айта алады

• Қағаз бетіне түскен тамшының аралығын бақылай отырып, қандай қозғалысқа негізделгенін біледі

https://www.bilimland.kz

/kk/home

флипчарт

Сабақтың соңы

5 мин

Серпілген сауал әдісі арқылы сабақты қорытындылау сұрақтары:

• Бірқалыпты қозғалысқа анықтама беріп, мысал келтіріңіз

• Бірқалыпты емес қозғалысқа анықтама беріп, мысал келтіріңіз

• Бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыстың айырмашылығына талдау жасаңыз

Кері байланыс: БББ кестесі

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

• 1-2 тапсырмада орындай отырып барлық оқушылар бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстарға сипаттама бере алады.

• 3 тапсырманы орындай отырып, басым бөлігі бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстарды ажырата алады.

• Кейбір оқушылар эксперименттік тапсырмаларды орындау барысында бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстарға өмірден мысалдар келтіреді. Жұпта жұмыс жасай отырып, өз серіктесіне қолдау көрсетеді.

Кері байланысты ауызша немесе жазбаша түрде беремін. Мысалы: «Нақтылық жетпейді. Сен мұны бұдан жақсы жасай аласың», «Нақтылық жетпейді. Сен мұны бұдан жақсы жасай аласың»

Сабақ барысында оқушыларға қолдау көрсетемін.

Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтау

Сергіту жаттығулары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?