Технологическая карта урока "Плавание тел", 7 класс

Урок обобщения знаний. Фронтальная лабораторная работа по учебнику.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока "Плавание тел", 7 класс»

Технологичеcкая карта урока «Плавание тел»

Паспорт урока

ФИО учителя: Пчелинцева Галина Викторовна

Место проведения: ГБОУ СОШ с.Патровка Алексеевского района Самарской области

Дата проведения:

Уровень: ОО

Предмет: физика

Класс: 7 класс

Тема урока: «Плавание тел.»

Цель урока:

Повторение и обобщение знаний по теме: «Архимедова сила».

Задачи урока:

Обучающие: Формировать умения анализировать, сравнивать, переносить знания в новые ситуации, планировать свою деятельность при построении ответа, выполнении заданий и поисковой деятельности.

Развивающие: Развивать умения строить самостоятельные высказывания в устной речи на основе усвоенного учебного материала, развитие логического мышления.

Воспитательные: Создать условия для положительной мотивации при изучении физики, воспитывать чувство уважения к собеседнику.

Планируемые образовательные результаты:

Формирование универсальных учебных действий.

Личностные УУД:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Регулятивные УУД:

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе урока;

• формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные УУД:

• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

• использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

• построение устных и письменных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

Познавательные УУД:

• построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;

План урока:

Организационный момент
Повторение и систематизация знаний по теме.

Подведение итогов урока. Рефлексия

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний.

Технология обучения: учебно –групповое сотрудничество

Технологическая карта урока «Плавание тел»

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Результат	Универсальные учебные действия
1	Организационный	Организует деятельность по подготовке к уроку	Готовят рабочее место	Готовность к уроку	Личностные УУД: нравственно-этического оценивания Коммуникативные УУД: умение слушать
2	Целеполагание и мотивация	Создает проблемную ситуацию, необходимую для постановки учебной задачи	Систематизируют информацию Формулируют: что требуется сделать на уроке.	Формулировка учащимися темы урока и определение целей урока	Познавательные УУД: Анализируют, работают самостоятельно
3	Проверка усвоения материала темы	Организует работу учащихся	Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу. Ставят вопросы, строят логические цепочки. Работают с раздаточным материалом, отвечают на вопросы (при необходимости обсуждают варианты ответов в группах). Формулируют выводы о достижении цели урока.	Самостоятельно делают выводы и объясняют полученные результаты.	Личностные УУД: Умение ориентироваться в межличностных отношениях Регулятивные УУД : Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; контроль способа действия и его результата; внесение необходимых дополнений и коррективов Познавательные УУД: Составление плана и последовательности действий; прогнозирование результата и выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Коммуникативный УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, способов взаимодействия; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи
4	Применение знаний.	Организует работу учащихся	Выполняют Лабораторную работу № 8 «Выяснение плавания тел в жидкости».	Делают выводы по результатам эксперимента	Познавательные УУД: Умение обобщать, формулировать вывод
5	Подведение итогов урока (рефлексия учебных знаний)	Организует обсуждение результатов занятия		Формулировка учащимися: достижение каких целей урока было достигнуто в ходе урока	Личностные УУД: Оценивание личностной значимости полученной на уроке информации с практической точки зрения Познавательные УУД: Умение обобщать, формулировать вывод
6	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению		Д/з упр.25, стр. 122	Запись учащимися Д/З в дневниках	Личностные УУД: Оценивание уровня сложности Д/З при его выборе для выполнения учащимся самостоятельно Регулятивные УУД: Организация учащимися своей учебной деятельности
7	Рефлексия учебных действий	Предлагает учащимся выбрать окончания фраз: Я понял, что…	Выбирают окончания фразы в соответствии с собственной внутренней оценкой	Анализ результатов собственной деятельности; определение существующих пробелов в полученных знаниях	Личностные УУД: Умение анализировать результаты собственной деятельности; определять существующие пробелы в полученных знаниях Регулятивные УУД: Организация учащимися своей учебной деятельности ; умение осуществлять самоконтроль и самооценку