Технологическая карта по физике в 8 классе. Тема: Электрический ток в металлах

Данная технологическая карта разработана к уроку физики в 8 классе по теме "Электрический ток в металлах" и позволяет организовать работу в группах или парах с использованием учебника А.В. Пёрышкина "Физика. 8 класс". Учащиеся учатся устанавливать соответствия, анализировать, работать с информацией, делать выводы. На уроке используется фильм "Ток в металлах".

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта по физике в 8 классе. Тема: Электрический ток в металлах »

Технологическая карта урока по физике в 8 классе.

Тема: Электрический ток в металлах

Материал подготовлен учителем физики МБОУ «Кыновская СОШ №65» Лысьвенского района Пермского края Тяпугиной Т.Л.

Тип урока: урок изучения нового материала

Цели:Личностные- развивать познавательные интересы, интеллектуальные способности;

Метапредметные- формирование коммуникативной и учебной компетентности учащихся;

Предметные- освоение знаний о природе электрического тока в металлах.

Задачи урока: личностные- активизировать учащихся, обеспечить познавательную мотивацию при изучении нового материала;

Метапредметные- организация работы в парах и индивидуальную при работе с текстами;

Предметные- беседа о природе электрического тока и методах научного исследования, просмотр анимаций и видео по теме.

Планируемые результаты: личностные- уметь проводить самооценку, мотивацию учебной деятельности;

Метапредметные- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, умения выражать свои мысли, умение работать в парах;

Предметные- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и обработки информации,выдвигать гипотезы, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы.

Основные понятия: Электрический ток в металлах, свободные электроны.

Межпредметные связи: химия, ИЗО

Ресурсы: Видео демонстрации: электрический ток в металлах, в электролитах, тепловое движение молекул-анимация,

Тексты из тестов ГИА 9 кл. за2012 г по теме.

Интерактивная презентация к уроку в программе Smart Notebook

Технические средства обучения: Компьютер мультимедийный (без выхода в Интернет)

Мультимедийный проектор

Интерактивная доска SMART

Организационная структура урока

Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Организа-ционный момент	Создать благоприятный настрой на работу	Приветствие, организация внимания, беседа по афоризму к уроку.	Включаются в деловой ритм урока, высказывают мнения по эпиграфу.	Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим, своё отношение к изречению Регулятивные:саморегуляция Коммуникативные:сотрудничество с учителем , сверстниками
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности	Актуализация опорных знаний	Организует работу с определением тока в парах	Обсуждают предложенные варианты определений, находят главные признаки понятия: электрический ток.	Коммуникативные:сотрудничество в анализе информации Познавательные:логические-анализ объектов
3.Целеполагание	Подвести детей к самостоятельной формулировке темы и цели урока	Организует беседу по вопросам: где могут токи протекать, в каких средах? Для жизненных потребностей человека чаще используют ток в каких средах?	Предлагают тему и цели урока	Регулятивные: целеполагание Коммуникативные:умение с достаточной плотностью и точностью выражать свои мысли Познавательные: формулирование познавательной цели
4.Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала	Организовать деятельность детей с теоретическим материалом по теме. Воспитание уважения к творцам науки	Организует работу в парах с понятием : металлы определением металлов Ломоносовым М.В. и работу с текстом: Как была установлена природа тока в металлах? По учебнику найти и вставить в предложенный текст недостающие словосочетания	Изучают текст из ГИА 2012 г «Электрический ток в металлах» Выдвигают гипотезы по выводам из экспериментов, Находят фразы из §34, заполняют пропуски (на интерактивной доске)	Познавательные :смысловое чтение, поиск информации Коммуникативные: умение управлять поведением партнёра, умение убеждать, сотрудничать Личностные: смыслообразование, границы собственного знания и «незнания»
5.Проверка полученных результатов. Коррекция	Выявить ошибки и корректировать знания	Организует беседу по проделанной работе, предлагает найти ошибки товарищей, проверить ответы по опытам, используя «шторку» Предлагает видео для коррекции представления об электрическом токе в металлах. Что напоминает вам ток в металлах? (аналогия)	Проверяют результаты своей работы, анализируют видео. Нарисовать пример аналогии (мошкара и ветер или течение воды в трубах, или начало движения поезда)	Познавательные: структурирование знаний Регулятивные: оценка полученных результатов работы, внесение необходимых коррективов Личностные: нравственно-этическое оценивание
6. Закрепление материала	Отрабатывать умения по составлению фраз с терминологией по теме.	Предлагает составить фразы по теме из предложенных частей А,Б и В, организует обсуждение полученных предложений.	Составляют несколько фраз максимально возможные из предложенных, проверяют себя и оценивают.	Личностные: Самооценка и самоуважение Регулятивные: Оценка своих результатов Познавательные: применение полученных знаний
7.Подведение итогов. Домашнее задание	Рефлексия по проведённому занятию.	Даёт качественную оценку работы класса ,отдельных пар учащихся и отдельных обучаемых.	Высказывают своё мнение по заключительному афоризму. Наклеивают розовый стикер на листок на доске, если поняли материал, и синий-если не всё понятно.	Регулятивные:оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль Коммуникативные:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли