Механическое движение и его характеристики.

Раздел долгосрочного планирования:

механическое движение

Школа: КГУ ВКО специализированная школа интернат колледж олимпийского резерва для одаренных детей в спорте

ФИО учителя: Ахметова Р.К.

класс: 7

Тема урока

Механическое движение и его характеристики

Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

7.2.1.1 -объяснять смысл понятий – материальная точка, траектория, путь, перемещение

Цель урока

Все могут сформулировать определения понятий материальная точка, трактория, путь, перемещение, могут записать обозначение пути и перемещения, единиц измерения; многие могут определить у тела признаки материальной точки, могут отличить тракторию, путь и перемещение, перевести единицы измерения пути в СИ; привести примеры тел материальных точек, траекторий, используя траекторию определяют путь, перемещение тела. некоторые могут сравнить понятия путь и перемещение, тело и материальная точка, начертить и измерить с помощью приборов.

Критерии оценивания

Объясняют смысл понятий материальная точка, траектория, путь и перемещение.

Определяют условия принятия тела за материальную толчку, сравнивают траекторию, перемещение, на схеме движения указывают путь, перемещение, траекторию.

Рисуют траекторию движения, измеряют с помощью приборов.

Языковые задачи

Учащиеся могут обсуждать примиры, вопросы. Доказывать свою точку зрения, приводить аргументы

Лексика, терминология

Материальная точка, путь, траектория, перемещение

Полезные словосочетания

Я считаю……

Материальная точка – это…..

Траектория –это…..

Перемещение – это……

Путь – это….

Воспитание ценностей

Расширение кругозора учащихся, развитие функциональной грамотности, ответственности и самостоятельности в своем обучении.

Уверенность в себе и навыки рефлексии. Общение.

Привитие ценностей осуществляется через рассмотрение вопросов формирования объективной необходимости изучения нового материала, организации деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению представления о механическом движении.

Формирование идеи индустриализации и экономического роста, базирующегося на инновациях через содержание материала.

Межпредметная связь

С математикой, естествознанием через содержание материала и работу с приборами

Предыдущие знания

Понятие механическое движение, система отсчета, относительное движение, точка отсчета, система координат.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

3 минуты

5 мин

1 мин

2 мин

Приветствие учителя.

Активизатор;

посмотрели друг на друга, улыбнулись, потерли руки и дружно сказали: «Как я люблю физику»

Целеполагание

совместно с учащимися исходя из темы урока («домысливание»)

Актуализация знаний

Представим себе, что вы отважные путешественики и вам необходимо перебраться через море знания на остров науки физики. Для этого каждому из вас нужно составить плот из 4 «бревен» каждое бревно вы получаете за выполненное задание

1. Карточка №1

2. Карточка №2

3. Карточка №3

4. Карточка №4

Тест - самопроверка, ответы на вопросы теста на доске

Проверка теста. Прикрепляем «бревнышко»

Деление на группы (разрезанный рисунок траектории)

на доске «карта»

бревнышки для групп по количеству заданий.

Карточка №1 с тестом

Разрезанные рисунки траекторий

Середина урока

12 минут

2 мин

8 мин

5 мин

1. Поставьте точку А. Не отрывная ручку от бумаги нарисуйте произвольную кривую линию. Отметьте точку В в конце линии. Соедените стрелкой точки А и В.

2. Какую линию вы нарисовали? Определите, какой путь совершил кончик ручки. Какое перемещение совершил кончик ручки?

Посмотреть видеофрагмент и обсудите в группе вопросы, выполните на листе конспект

1. Чем отличаются путь, траектория, перемещение.

2. К каким величинам (скалярным или векторным) относятся путь и перемещение? Почему?

3. Как обозначается путь и перемещение? В каких единицах их измеряют?

«проверка по образцу» видеофрагмент

зарядка для глаз после просмотра видеофрагмента.

Обсудите в группах. Предоставьте свой ответ остальным группам.

1 группа: Нарисуйте траекторию движения пылинки в воздухе. Можно ли тело представить ввиде точки?

2 группа. Самолета высоко в небе. Можно ли тело представить ввиде точки?

3 группа: Автобус подъезжает к остановке. Можно ли тело представить ввиде точки?

Найдите в учебнике определение материальной точки.

Приведите свои примеры. Дайте объяснение.

взаимооценка по критериям

сделан рисунок

указано материальная точка

приведены 2-3 примера

«Снежный ком»

Материальная точка – это….

Путь – это….

Пермещение – это…

Траектория – это…..

видеоурок №8 «Механическое движение»

карточка №2

Карточка №3

Бумага, фломастеры, «бревнышки»

Видео для зарядки глаз

Карточка №4

бумага, фломастеры, «бревнышки»

Конец урока

7 минут

Разбор домашнего задания

§6

вопросы 1,3,6,7,8 все

вопросы 5,9 по желанию или

графическая работа 2(а,б,в,г)

Рефлексия учеников в конце урока:

1. На уроке я работал активно / пассивно

2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен

3. Урок для меня показался коротким / длинным

4. За урок я не устал / устал

5. Мое настроение стало лучше / стало хуже

6. Материал урока мне был понятен / не понятен

Учебник физики 7 класс Б.А.Кронгард, У.К.Токбергенова

Карточка №4 с вопросами рефлексии