Конспект урока по физике "Решение задач по теме "Фотоэффект"

Тема: «Решение задач по теме «Фотоэффект. Строение атомного ядра ».

Цель урока: научить обучающихся применять теоретические знания при решении задач

Задачи урока

1.Образовательная: обучающиеся должны уметь решать задачи по образцу, проверка знаний

2.Развивающая:способствовать развитию: познавательной активности, пространственного воображения.

3.Воспитательная: формирование научного мировоззрения учащихся .

Планируемые результаты:

1. формирование познавательной компетентности – при повторении изученной темы

2. формирование компетентности, которая оказывает содействие саморазвитию- закрепление изученного материала

3. формирование интеллектуальной компетентности- при решении задач

Тип урока: урок закрепления знаний

Методы и приемы обучения: беседа, практический (решение задач)

Оборудование:

Обеспечение урока :раздаточный материал: «Сборник задач по физике» А.П. Рымкевич, карточки

План урока:

1.Организационный момент.

2.Постановка цели урока. Мотивация

3.Актуализация знаний учащихся

• Что называют фотоэффектом?

• Объяснить законы фотоэффекта с точки зрения квантовой теории.

• Что называют красной границей фотоэффекта

• Что представляет собой фотон?

• Написать на доске формулу уравнения Эйнштейна для фотоэффекта.

• Опишите модель атома Томсона. Почему эта модель атома оказалась несостоятельной?

• Расскажите о планетарной модели атома Резерфорда. В чем ее достоинства и недостатки?

• Какие экспериментальные факты невозможно объяснить, ис­ходя из ядерной модели атома Резерфорда?

• Объяснить строение атома по Бору, основные постулаты Бора

• Чем отличается непрерывный спектр от линейчатого ?

• Где применяется спектральный анализ?

• Что такое лазер?

• Какое измерение называют спонтанным и почему оно когерентно?

• Объясните принцип действия лазера?

• Перечислите основные сферы применения лазеров?

3.Закрепление знаний, умений, навыков

Задача №1

Какую максимальную кинетическую энергию имеют электроны, вырванные из оксида бария, при облучении светом частотой 1ПГц?

Задача№2

Красная граница фотоэффекта для металла 6,2*10^-5 см. Найти величину запирающего напряжения для фотоэлектронов при освещении металла светом длиной волны 330 нм?

Задача №3

Определите наибольшую скорость электрона, вылетевшего из цезия, при освещении его светом с длиной волны 400 нм?

Задача №4

Фотокатод, покрытый кальцием ( А_в=4,42·10^-19 Дж), освещается светом, у которого длина волны 300 нм. Вылетевшие из катода электроны попадают в однородное магнитное поле индукцией 8,3·10^-4 Тл перпендикулярно линиям индукции этого поля. Чему равен максимальный радиус окружности, по которой движутся электроны? Ответ выразить в мм.

Решение этой задачи строится на использовании формулы максимальной скорости электронов из задачи №3, а также понимания того, почему электрон в магнитном поле движется по окружности. Необходимо вспомнить правило "левой руки", формулу силы Лоренца, 2-й закон Ньютона.

2.Самостоятельная работа обучающихся по карточкам

4.Подведение итогов урока. Рефлексия.

Что знал? Что нового узнал? Что хотел бы узнать?

5.Дом. задание П.87-92Упр.12