"Электролиз заңы" ашық сабақ жоспары

«№3 орта мектебі» ММ

Ашық сабақ

Тақырыбы: Электролиз заңы

8 «а» сынып

Физика пәнінің мұғалімі: Мұханова А.Қ.

2016-2017 оқу жылы

Күні: 01.03.2016 жыл

Сыныбы: 8

Сабақ тақырыбы: Электролиз заңы

Сабақ мақсаты: оқушылардың әр түрлі ортаның электр тогын өткізуіндегі заряд тасушыларын,негізгі заңдарын,техникалық қолданулары туралы алған білімдерін бір жүйеге келтіру

Сабақ міндеттері:

білімділік: Электролит ішіндегі электр тоғының табиғатын түсіндіру. Демонстрация арқылы электролиз заңдарын қолданылуын анықтау.

дамытушылық: Оқушыларлы электролиз заңдарын түсіндіру негізінде ойлау қабілеттерін дамыту.

тәрбиелілік: оқушыларды топқа бөлу арқылы бірлесе, жауапкершілікпен жұмыс атқаруға дағдыландыру. Өздеріне деген сенімділігін нығайту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың әдісі: диалогтық оқыту, зерттеу, баяндау, сұрақ-жауап

Сабақтың көрнекілігі: презентация, плакат, қораптар, микрофон, теледидар макеті.,ақша, алғыс хат,Фарадей портреті

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру.

- амандасу;

- тренинг «Ханшайым. Самурай. Айдаһар»

- Топқа бөлу.

(Оқушылар өздері таңдап алған қораптарынан шыққан әріптерді құрастыру арқылы топ атын шығарады.) (Әрбір топқа қажетті құрал- жабдықтар таратылады)

І топ «Халық»

ІІ топ «Тілшілер»

ІІІ топ «Саяхатшылар

ІV топ «Зерттеушілер»

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

«Тілшілер» тобы «Саяхатшылар» тобына сұрақ қояды.

1. Саяхатшылар сұрақтарға жауап беру арқылы Қазақстанға сапар шегеді.

1. Бүгінгі күнге бізге неше металл белгілі?Қазақстанның қай жерлерінде металл өндіріледі?(Алтын Солтүстік, Орталық және Шығыс Қазақстанда, хромит Мұғалжар тауында өндіріледі.Күміс өндіру жөнінен Азия елдерінің арасында І орынды алады.)
2. Металдар табиғатта қалай кездеседі?
(бос, самород металдар) сонымен қатар негізінен химиялық қосылыстар  түрінде кездеседі.)

3.Металдардағы токты тасымалдайтын қандай бөлшектер?(электрондар)

4. Электролиттер дегеніміз не?(тұздардың, қышқылдардың және сілтілердің ерітінділері)

5. Электролиз қандай металдар өндіруге қолданады?(мыс, алюминий)

«Зерттеушілер» тобы

Зерттеушілер тобына электролиздің қолданылуы туралы тәжірибе көрсетіледі.

1.Электролиздің қолданылуы тәжірибеде не көрдің?

2.Бұл тәжірибенің басты мақсаты неде?

3.Электролиздің техникада қолданылуы туралы не айтасың?

4.Электролиздің медицинада қолданылуы

5. Гальванопластика дегеніміз не?

6.Гальваностегия дегеніміз не?

ІІІ. Жаңа сабақ.

(Жаңа сабақтың тақырабы түсіндіріледі, дәптерге түсіріледі)

Үкіметтен тапсырма:

Тұз , қышқыл және сілті ерітінділері арқылы ток өткенде электродтарда зат бөліну құбылысы электролиз деп аталады.Электролиз кезінде электродта зат бөлінеді. Белгілі бір уақытта бөлінген заттың массасы неге тәуелді? Бұны электролиз заңы анықтайды.

Егер мыс купорасын арқылы ток жіберсек, онда бастапқыда көмір катодына білінбес мыстың жұқа қабатын байқауға болады. Токты жіберу шамасына қарай уақыт өткен сайын катодтағы мыс қабаты біртіндеп қалыңдайды.

M-зат массасы

R-электрхимиялық эквиваленті

I-ток үші

t- уақыт

Әртүрлі электролиттерден токтарды өткізіп, соның барысында электродта бөлінген зат массасын өлшей отырып, ағылшын физигі М.Фарадей 1832 жылы эксперимент жүзінде мына заңдылықты ашты:

Электролиз кезінде электродта бөлінген зат массасы электролит арқылы өткен заряд мөлшеріне пропорционал.

Сергіту сәті

IV.Жаңа сабақты бекіту

Үкіметтен тапсырма

Конвертте 2 түрлі есеп беріледі.

1.Катодтан 4 А ток өткенде 20 мин ішінде массасы 1,5 г мыс бөлінеді. Мыстың электрхимиялық эквивалентін табыңыз.

2.Бұйымдарға күміс жалату үшін 15 мин бойына 5 А токты пайдаланды. Осы уақыт ішінде күмістің қанша мөлшері жұмсалады?

V. «Ия, жоқ» ойыны

№	Сұрақ	Жауап “ Ия, жоқ ”
1	Электролиттер- тұздардың, қышқылдардың және сілтілердің ерітінділері
2	Электр олиттер электр тогын өткізбейді.
3	Электролиз-тұздардың, қышқылдардың және сілтілердің ерітінділері арқылы ток өткенде, электродта зат бөліну құбылысы
4	Электролиз заңын Б.С.Якоби ашты.
5	Фарадей заңы m=kit
6	Заттың электрхимиялық эквиваленті m

VІ.Қорытындылау

1. Тілшілер тобы саяхатшылармен сұхбат жүргізеді.

2. Зерттеушілер зерттеу қорытындысы баяндайды.

3. Халық хабардар болған жаңалықтарын бір – біріне «ия, жоқ» ойыны арқылы жеткізеді.

4. Тілшілер зерттеу қорытындысы туралы жаңалықтардан хабарлайды.

5. Халық саяхатшылар мен зерттеушілерге марапат жасайды.

VІI.Кері байланыс.

Оқушылар алғыс айту күніне орай бір-біріне рахмет айтады.

VІII.Бағалау

Топта кім көшбасшылық танытса, кім ассистент болды? Оқушылар бір-бірін бағалайды.

IХ.Үй тапсырмасы: §47 оқу 23- жаттығу(6).М.Фарадей туралы мәлімет әкелу.

«Халық»

«Тілшілер»

«Саяхатшылар"

«Зерттеушілер»