Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Напряжение

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Тұpaқты элeктp тoгы

Мектеп: Егіндібұлақ ЖОББ «мектеп-балабақша» кешені

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Куспанов. С.Т.

Сынып: 8

Қатысқандар: 12

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Электр тізбегі және оның құрамды бөліктері. Ток күші. Кернеу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.2.2– электр схемасын графикалық бейнелеуде электр тізбегі элементтерінің шартты белгілерін қолдану;

8.4.2.3 - кернеудің физикалық мағынасын, оның өлшем бірлігін түсіндіру

Сабақтың мақсаты

• Электр тізбегінің шартты белгілерін біледі және оларды графикалық бейнелеуде қолданады;

• Ток күшінің физикалық мағынасын, өлшем бірлігін біледі және формуласын есептер шығаруда қолданады;

• Электр кернеуінің физикалық мағынасын,өлшем бірлігін біледі және формуласын есептер шығаруда қолданады.

Бағалау критерийі

• Жиналған электр тізбектердің негізінде электр сұлбаларын графикалық бейнелейді.

• Ток күшінің формуласын түрлендіріп есептер шығаруда қолдана алады;

• Кернеудің формуласын түрлендіріп есептер шығаруда қолдана алады;

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология: ток күші, кернеу, амперметр, вольтметр, электр тізбегі, электр тізбегінің құрамды бөліктері, электр сұлбасы.

Диолог құруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Электр тізбегі …………………… тұрады

Ток күші ………………….

Электр кернеуі ………………………..

Амперметр …………………… құрал.

Вольметр ……………….. құрал.

Сөздік.

Құндылықтарға баулу

Оқу тапсырмасын орындау кезінде қоғамдық өмірге дайын болу, өзін ұстай білуге, бәсекеге қабілетті болу дамытылады.

Жазбаша жұмыстар арқылы шыншылдық, нақтылық, өзін – өзі реттеу құндылықтары дамытылады.

Жеке жұмыс кезінде өзіне деген сенім, өзін – өзі көрсету құндылықтары дамытылады.

Топтық және жұптық жұмыс кезінде ортақ іс атқару, ынтымастықта болу, сынға алу, жауапкершілікпен қарау, ортақ пайдалану құндылықтары дамытылады.

Пәнаралық байланыс

Формулаларды түрлендіру және оларды есептер шығаруда қолдану барысында математика пәнімен, графикалық бейнелеуде сызу, геометрия пәндерімен байланыс

Алдыңғы білім

Электр тогы, электр тогы көздері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

0-4 мин

Ұйымдacтыpy

Oқyшылapмeн cәлeмдecy, түгeлдey

Қағаз қиындылары арқылы топқа бөліну

Саралау тәсілі: «Жіктеу»
Электр қыздырғыш құралдардың суреттерін төртке

(неше топқа бөлуді жоспарлауыңызға қарай) қиып,араластырып оқушыларға таратамын.

Оқушылар сол қиындылардан суретті құрастырып,сол сурет бойынша бірігіп 3 топқа бөлінеді.

(Жж)Тапсырма – 1. «АӘБВ» әдісі. (Үй тапсырмасы

бойынша дайындалған сұрақтарға әріптер жазылған

қағаздарды көтеру арқылы жауап береді)

Тест жұмысы

1. Электр тогы дегеніміз не?

А) Зарядталған бөлшектер

Ә)Зарядталған бөлшектердің қозғалысы

Б) Зарядталмаған бөлшек

В) Зардталмаған бөлшектер қозғалысы

2. Электр тогының әрекеттері

А) жылулық, химиялық, металдық, физикалық

Ә)физиологиялық, химиялық, молекулалық, магниттік

Б) жылулық, химиялық, магниттік, физиологиялық

В) физиологиялық, магниттік, физикалық, жылулық

3. ток көздеріне жататын қатарды табыңыз

А) батарея,аккумулятор, генератор,гальвани элементі

Ә) кілт, шам, аккумулятор, генератор

Б) генератор, жалғағыш сымдар, амперметр

В) кілт, генератор, аккумулятор, жалғағыш сымдар

4. ЭҚК – нің формуласы

А) Ɛ=А*t

Ә) Ɛ=А/q

Б) Ɛ=А*q

В) Ɛ=А/t

5. ЭҚК –нің өлшем бірлігі

А) Вт

Ә) Кл

Б) Дж

В) В

ҚБ: «Бас бармақ» әдісі

Тұpмыcтық

тeхникa

cypeттepiнің

қиындылары

АӘБВ әріптері

«Бас бармақ» әдісі

Сабақтың ортасы

4-35 мин

Oй қoзғay

Саралау тәсілі: «Диалог және қолдау көрсету»

(оқушыларды ойланту үшін және бірқатар жауаптар

алу үшін сұрақтар қою )

«Миға шабуыл»

(қолдарындағы қағаз қиындыларынан пайда болған

суреттер бойынша бірнеше сұрақтар қою арқылы жаңа

тақырып ашылады)

1. Берілген суреттегі құралдарды қандай құралдар деп атаймыз?

2. Бұл құралдар қайда және не үшін қолданылады?

3. Үй тұрмысында қолданылатын құралдарда қандай таңбалар, жазулар бар, нені білдіреді?

Жаңа сабақ. «Электр тізбегі. Ток күші. Кернеу»

(тақырыпты, оқу мақсатын айтып кетемін)

Саралау тәсілі: «Дереккөздер» (электронды дереккөз

пайдалану)

Bilimland.kz сайтынан қосымша мәлімет берем.

Ток көзі, электр тогын тұтынушы, жалғаушы сымдар

мен кілт электр тізбегін құрайды.

Ток күші деп өткізгіштің көлденең қимасы

арқылы қандай да бір уақыт аралығында өтетін

q зарядтың сол уақытқа қатынасына

тең физикалық шаманы айтады. ХБЖ да

өлшем бірлігі Ампер

1 А = 1Кл/1с. Амперметр – тізбектегі ток күшін

өлшейтін құрал.

Тізбек бөлігіндегі кернеу деп осы бөліктегі

бірлік зарядтың орнын

ауыстыру кезінде атқарылатын ток жұмысына

тең физикалық шаманы айтады. ХБЖ да өлшем

бірлігі Вольт 1 В = 1Дж/1Кл.

Вольтметр – тізбек бөлігіндегі кернеуді өлшейтін

құрал.

(Тж) Тапсырма- 2. «Бірге ойлаймыз»

Саралау тәсілі: « Тапсырма» (күрделілігіне қарай алға қарай ілгеріліп отыратын тапсырма)

1 – топ: Ток көзі және екі шамнан тұратын және әр шам бір – бірінен тәуелсіз өз кілтімен қосылып ажыратылатындай етіп жалғанған тізбектің сұлбасын сызыңыз.

2 – топ: Бір желілік сымның үстінде қатарласып отырған құстарды неліктен ток соқпайды? Егер де құс желідегі бір сымның үстінде отырғанда, оның табаны екінші сымға тиіп кетсе не болатының түсіндіріңдер.

3 – топ: Амперметр мен вольметр құралдарының бөлік құның, өлшеу қателігін анықтаңдар.

Бағалау критерийі

• Электр сұлбасын графикалық бейнелей алады;

• Құралдардың бөлік құның, өлшеу қателігін анықтай алады

Дескриптор

• Сурет бойынша шартты белгілерді пайдаланып, электр тізбегін дұрыс сызады;

• Құстың аяғының сымға тиіп кетсе не болатының түсіндіреді;

• Құралдардың бөлік құның, өлшеу қателігін дұрыс анықтайды.

ҚБ. «Шапалақ» әдісі

(Тж) Тапсырма – 3. «Ойлан – бірік – бөліс»

Саралау тәсілі: «Тапсырма» (білім деңгейі әртүрлі оқушыларға арналған тапсырмалар)

1. І₁ =200 мА, І₂ =420 мкА, І₃ =0,034 кА

2. Егер электр өрісі 2,4 кДж жұмыс жасаса резистор арқылы қанша заряд өткен? Резисторға 12 В кернеу берілген. (жауабы: 200Кл)

3. Электрпеші 15 мин жұмыс жасаған. Пештің ток күші 2,5 А болса, оның шиыршығының көлденең қимасы арқылы қанша заряд өткен? (Жауабы: 2,25 кКл)

Бағалау критерийі

• Шамаларды ХБЖ келтіре алады

• Ток күшімен кернеудің формулаларын түрлендіріп есеп шығаруда қолданады.

Дескриптор

• Өлшем бірліктерді ХБЖ келтіреді;

• Ток күші мен кернеудің формуласын жазады;

• зарядты анықтайды.

ҚБ: «Фигуралармен» бағалау

(Жж) Тапсырма - 4. Жеке жұмыс

«Тұрақты электр тогы» бөлімі

Оқу мақсаттары 8.4.2.2 - электр сұлбаларын графикалық бейнелеуде электр тізбектерінің шартты белгілерін қолдану және олардың маңызын түсіндіру

8.4.2.4 - электр тізбегіндегі ток күші мен кернеуді өлшеу,нәтижелерін құралдардың қателіктерін ескеріп жазу

Бағалау Білім алушы

критерийлері

•Электр сұлбаларын графикалық бейнелей алады

•Берілген тізбек арқылы ток күшін өлшей алады

•Берілген тізбек арқылы кернеуді өлшей алады

•Құралдарды анықтап, құралдың қателігін ескере отырып, нәтижені жаза алады

Ойлау дағдысының Қолдану

деңгейі

Тапсырма 1

Берілген электр тізбегінің графикалық схемасын сызыңыз

Тізбектегі ток күші неге тең?

Жауабы: (..............±..........) А

Шамның тұтынған кернеуі қандай?

Жауабы: (...............±..........) В

Суреттен амперметрдің және вольтметрдің полюстерін көрсетіңіз.

Дескриптор Білім алушы

• сурет бойынша шартты белгілерді пайдаланып, электр тізбегінің дұрыс сұлбасын(схема) сызады;

• тізбектегі ток күшін амперметрдің көрсетілімі арқылы прибор қателігін ескеріп дұрыс жазады;

• тізбектегі бөлігіндегі кернеуді вольтметрдің көрсетілімі арқылы прибор қателігін ескеріп дұрыс жазады;

• өлшеуіш приборлардың полюстерін көрсетеді.

ҚБ. «Мадақтау, қолпаштау, сенім білдіру»

https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/ehlektrodinamika/turaqty-ehlektr-togy/lesson/ehlektr-togy

https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/ehlektrodinamika/turaqty-ehlektr-togy/lesson/ehlektr-togy

Электр құралдары: вольтметр, амперметр, жалғағыш сымдар, шам, кілт

«Шапалақ» әдісі

Есептер жазылған карточкалар

Фигуралар

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары

«Мадақтау» әдісі

Мысалы:«Жарайсың», «Керемет», «Талпын», «Мұқият бол» т.б

Сабақтың соңы

35-40

(Жж) «Түйінді сәттер» әдісі. Тапсырма – 5.

Саралау тәсілі: «Қорытынды»( жалғыз «дұрыс» жауаптың бағытында жұмыс істеуден гөрі оқушылар өздерінің мықты және әлсіз тұстарына қарай жауап береді. )

Cәйкесін табыңыз

ҚБ: «Смайликтер»

Рефлексия

«Шульманның үш көмекшісі»

Үйге тапсырма.

15 – жаттығу есептері

Тізбектей қосылған ток көзі, қоңырау, амперметр, реостат және реостаттың кернеуін өлшейтін вольтметрден тұратын электр тізбегін сызыңдар.

«Смайликтер»

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралаудың диолог

• тәсілі бойынша «Миға шабуыл» белсенді оқыту әдісін пайдалана отырып оқушыларды ойланту үшін және бірқатар жауаптар алу үшін бірнеше сұрақтар қоямын.

• Тапсырма тәсілі бойынша

«Бірге ойлаймыз» белсенді оқыту әдісін пайдалану арқылы күрделілігіне қарай алға ілгерілеп отыратын топтық тапсырмалар пайдаланам.

• Тапсырма тәсілі

бойынша «Ойлан – бірік –

бөліс» әдісін пайдаланып

білім деңгейі әртүрлі оқушыларға арналған топтық тапсырмалар беремін.

• Саралаудың қорытынды

тәсілі бойынша білімді бекітуге жұптық тапсырма берем, жалғыз «дұрыс» жауаптың бағытында жұмыс істеуден гөрі оқушылар өздерінің мықты және әлсіз тұстарына қарай жауап береді.

• Жеке жұмыс кезінде «Бас бармақ», «Мадақтау» әдісі арқылы бағалап отырамын.

• Топтық жұмыста «Шапалақ», «Фигуралар» арқылы топтар бір – бірін бағалайды.

• Сабақты бекітуде жұптық тапсырманы «Смайликтер» арқылы бағалаймын.

• Сабақ барысында физика кабинетінде орындалатын қауіпсіздік ережесін сақтайды, интербелсенді тақтаны пайдалану уақыты ескеріледі, оқушылардың партада түзу, дұрыс отыруы ескеріледі.

Сабақ бойынша рефлексия

«Шульманның үш көмекшісі»