«Сыныптағы диалог оқушының интеллектуалды дамуына әсер ете ма?»

« Жақсы мұғалім деген атқа түрлі әдістерді меңгеріп, соларды оқытуда қолдана білу арқылы ғана жетуге болады. Сонымен қатар, бірнеше әдісті меңгеріп қана қоймай, табанда өзі қажет әдісті тауып, пайдалана білу керек »

А.Байтұрсынұлы

Математика сабақтарында оқыту мен

оқудағы жаңа тәсілдері

Саматова А-математика пән мұғалімі

Диалогтік оқыту

Негізгі

идеясы:

Менің негізгі мақсатым:

« Оқушының берілетін ақпараты түсіндірілген тақырыптан арттық немесе кем болмау керек »

• Тақырып бойынша өз ойын білдіру;
• Өз ойын дәлелдеу.
• Идеялардың әр түрлі болуын сезіну;

• 2 . интерактивті қарым-қатынас ретінде ересектермен, сондай-ақ бірлескен жұмыс құрдастарымен қарым-қатынас ықпал етеді, балаларды оқыту және олардың ой-өрісін дамыту;

• 1. диалог оқушылардың зияткерлік дамуына және олардың оқытудағы нәтижелілігіне ықпал етеді,;

Ғылыми зерттеушілердің нәтижелері

Мерсер және Литлтон

• 4. Диалог -адамдарда әртүрлі идеялар болу екенін түсіндіреді;

• 3. оқушыларға бірлескен сұхбат, берілген тақырыпты түсінуіне мүмкіндік береді ;

• 5. бірлескен сұхбат әр оқушуның өз ой –пікірі, өз идеялары бар екенін анықтауда көмектеседі;

6. Бірлескен сұхбат мұғалімдерге олардың оқушылары өзінің оқыту процессінде қандай дәрежеде болғанын дәлелдейді;

• 1. Орталық оқытудағы

сөйлеу рөлі;

• 2. Оқушы диалог ү рдісінде

білім алады;

Выгодскийдың

Оқыту

Моделі

• 3. о қушылар, білімі жоғары оқушылармен, мұғаліммен диалогтық оқытуда білім сапасын көтереді;

• 4. Т алқыланатын идеялар оқушының нақты түсінігіні ң толық бөлігі емес, оның даму орталығына жақын келеді .

Әңгіме-дебат

Бар үлкен пікірлер өз шешімін табады. Қарым-қатынастың жиі түрі бойынша "Иә, бұл солай!" – "Жоқ, олай емес!".

Кумулятивтық Әңгіме

• Әрбірі қабылдайды және келіседі,
• Идея қайталанады және әзірлейді, бірақ әрқашан мұқият бағаланады .

Зерттеушілік әңгіме

Әрбір қолайлы ақпаратты ұсынады.

1. Идеялар әрбірі ретінде пайдалы бағаланады, бірақ өндірістен өтеді баға береді.

2. Қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды.

3. Қатысушылар әңгіме сұрайды және негіздейді, осылайша негіздемесі байқалады.

4. Топтың қатысушылары келісімге қол жеткізуге ұмтылады

Диалог

Күтілетін нәтиже: